《认识时间》单元优质公开课获奖教案教学设计（第一稿）1 (冀教版一年级上册)

认识时间单元优质公开课获奖教案教学设计（第一稿）1 (冀教版一年级上册)127 旭景小学一年级数学备课组陈煜霓执笔 一、本单元知识框架 二、本单元学习内容的前后联系 三、学生的学习情况分析 对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“1230就是指12时半”，而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”，为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。 四、本单元教学目标 1掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。 2知道1时60分。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： 认识钟面上的刻度，能正确读、写出几时几分，知道1时60分。 教学难点： 1、正确地读、写出几时几分，尤其是用1分1分地数的方法读出分钟数。 2、能在具体情境中推算经过的时间。 六、本单元评价要点 1、认识钟面结构，知道钟面的特点。 2、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 3、1时=60分 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：6节 教学内容 教学目标计划 课时 认识时间 （例1）1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分（整五整十分）； 2、正确读、写时间。 3、养成按时作息的良好习惯。 1 认识时间 （例2） 1、进一步认识时间，正确读、写几时几分（1分1分地数）。 2、动手操作，经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。 3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。 2 小小商店 1通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2培养学生应用数学的意识和能力。 3同时渗透思想品德教育。 4通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。 1 单元测试 1 测试情况 反馈 1 合计 6 八、各课时教学设计 第1节认识时间（一）教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：使学生会读、写几时几分；使学生知道1小时=60分。 2、过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。 3、情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教学重点、难点 1、教学重点：认识几时几分（整五整十分）。 2、教学难点：准确读出某一时间。 三、预计教学时间：1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算练习】 5+5=25-5=32+3=5+5+5=15+（）=20 10+5=37-2=10+20=5+10+15=（）+20=35 【按规律填数】 5 153035 10 4060 （二）新知学习 【典型例题】1、情景导入 （出示主题图）小朋友在干什么？你们知道他们是什么时候上课吗？ 板书：认识时间 2、认识几时多。 从10时整拨到1015引出10时多。时针超过了10还没到11就是10时多。 3、认识时分。 小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？ 活动四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上 一共有（）大格 1大格有（）小格 一共有（）小格 让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3各走了几小格，各是多少分。 请说一下你们组的理由。 分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分？现在这个时刻是多少？ 从几走到几还是5分？ 分针从刻度12走到刻度1，走了几个大格？走了多少分？走到刻度2呢？分针在钟面上走一圈是多少分呢？ 出示数一数图。 分针指向刻度1对应是几分？指向刻度2呢？ 4、巩固练习。 下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。7251105955 同桌间说说是怎么认的？ 再演示9时55分。 把电子表表示时间的方法（卡片）贴在相应的时刻下面。 （905）为什么要在分钟数前加“0”？如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”。 用两种写法写出305。巩固时刻的写法。 拨出705，845，1025。 5、认识时分的关系。 在钟里还有个小秘密，谁观察得仔细，谁就能发现？ 建立时分观念：同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分，知道1时60分的道理。 教师演示从12时到1时的过程，并引导学生观察。 板书：1时60分 【小结】时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些，过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时=60分。 （三）巩固练习 【基础练习】做书P82“做一做”第1题。 1、做P83练习十五的第1题。 小芳讲述自己的一天，请学生说说她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。 3、数学小法官，谁对谁错我来判。（对的打“”，错的打“”） （1）钟面上有60大格，12个小格。（） （2）7：15读作7时15分。（） （3）只有分针和时针的钟面，时针最长。（） （4）小朋友每天需睡10分钟。（） 4、“吃”水果，认时间。 小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。 【提高练习】 5、连一连： 把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。 6、在学具上拨出下列时间： 7：00起床、8：00上学、12：05吃午饭、4：45放学回家、6：25看动画片、9：30睡觉。 7、在爸爸妈妈指导下，合理设计一份自己的作息时间表，希望你能按作息时间学习和生活。 【拓展练习】 8、一只小猫吃了一条小鱼，用10分钟吃完；按同样的速度，5只小猫同时吃5条同样的小鱼，需要多少分钟？ 9、五年级同学今天参加数学考试，8点整开始，90分钟后结束。请你算一算，几点考试结束？ 10、将下列时刻按时间先后顺序重新排列。 早晨5时10分上午10时30分晚上8时 上午8时30分下午4时30分 （四）全课总结 这节课我们学习了什么？请说说你的收获。 （五）教学效果评价（小测题） 1、下面的钟面各是什么时刻？ 2、连线 3、3：55再过（）分钟就是4时。 7：00过5分钟是（），再过10分钟是（）。 8：30过5分钟是（），再过15分钟是（）。 第2节认识时间（二）教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。 2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。 3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 二、教学重点、难点 1、教学重点：正确读、写钟面时间。 2、教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 三、预计教学时间：2节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】364 241070205720 6014 975025+35=7725 【填空】 1、时针走（）大格，分针正好走1圈。 2、分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。 3、1时=()分1时30分=()分70分=（）时（）分