华中师范大学22春《幼儿语言教育》补考试题库答案参考18

华中师范大学22春幼儿语言教育补考试题库答案参考1. 活动性原则强调幼儿在活动中动手、动脑、动嘴，从而获得经验，得到发展。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 幼儿口语能力强，容易取得交际的成功。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 关于日常语言教育活动的错误说法是( )。A.需要制定统一的语言教育目标B.更能体现教育的个别化C.在活动过程中学前儿童的自由度更大D.只强调一个宽松自由的语言学习环境参考答案：D4. 语言是思维工具。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 在活动进行中实施的，目的在于了解幼儿在教育活动中达到教育目标的程度，以及没达到的原因或困难所在，以便教师及时调整教育活动设计和采取必要的补救措施：( )A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.过程性评价参考答案：B6. 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的( )为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A.字B.词C.句子D.段落参考答案：B7. 拉瓦特里的早期儿童课程由非结构化和结构化两部分组成。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 幼儿园教育的特殊原则有：( )A.保教合一的原则B.面向全体重视个别差异的原则C.游戏为基本活动的原则D.教育的活动性和活动的多样性原则参考答案：ACD9. 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是( )A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查教师的工作以进行适当的奖罚参考答案：D10. 大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有( )A.规范性B.逻辑性C.情感性D.针对性参考答案：C12. 常识领域课程内容包括：帮助幼儿了解社会环境及人们的劳动、人种及民族风俗以及节日。( )A.正确B.错误参考答案：B13. 教师语言的启发性指的是，教师应当根据不同的学习材料或学习环境、不同水平或年龄的儿童运用不同的语言，即应当因材施教。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是：( )A.教幼儿学唱歌B.摆积木C.学做值日生D.玩角色游戏参考答案：A15. 在幼儿园的谈话活动中教师主要起着( )的作用。A.间接引导B.转换话题C.直接讲授D.提供示范参考答案：A16. 活动教育观的基本内涵是( )A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用参考答案：ABCD17. 总结性评价在课程实施之后对其效果的评价。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 故事表演游戏分为以下( )类型。A.整体表演型B.分段表演型C.角色活动型D.即兴表演型参考答案：ABC19. 学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即：( )A.表述B.游戏C.欣赏文学作品D.早期阅读E.倾听参考答案：ACDE20. 行为主义言语获得理论的代表学说有：( )A.选择性模仿说B.语义说C.模仿说D.强化说参考答案：ACD21. 为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：( )A.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语B.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面C.目标应着眼于学前儿童的发展D.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致参考答案：ABCD22. 幼儿的( )是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要A.主观性B.主体地位C.语言观D.守城参考答案：B23. 行为主义的语言学习模式认为( )。A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程参考答案：A24. 有效的心理工具必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。( )A.正确B.错误参考答案：B25. 语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。A.教育评价B.教育手段C.教育形式D.教育内容参考答案：D27. 听说游戏具有活动和游戏的双重性质。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 幼儿园专门的语言教育活动目标制定应考虑哪些因素?请回答这一问题后，尝试为某中班幼儿制定故幼儿园专门的语言教育活动目标制定应考虑哪些因素?请回答这一问题后，尝试为某中班幼儿制定故事教学活动门外有猫的活动目标。附故事：故事：门外有猫墙角过有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由自在地生活着，日子过得很快乐。一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就“哇呀”一声尖叫起来，转身”砰”地一下重重地关了门: “嘘门外有猫!”大家一听吓得不敢吱声了。过了一会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推我挤地从门缝里往外瞧。可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜了回来，谁也不敢出去。过了几天，老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的样子，吱吱难受极了，他想: 这样下去我们都会饿死的，要是我出去引开那只猫,大家就可以找东西吃了。于是，吱吱打开门勇敢地走了出去。吱吱沿着墙角转了一圈，一边走一边很小心地看着那只猫，咦，猫怎么没有动静?吱吱轻手轻脚地走到猫前面:哇!一副凶模样。吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须,撒腿就跑，可跑到门口也没见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它“骨碌碌”爬到猫背上，发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一边。“噢，猫走了!”老鼠们全跑了出来。“喂，快来呀!”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。“呀，是吱吱!”大家围了上去，这个拉拉猫头鞋的胡须，那个捏捏猫头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此以后，这里算成了老鼠们的乐园。参考答案：专门语言教育活动目标的制定应考虑的因素：1、幼儿语言发展的规律与幼儿语言发展的需求教师在设计语言教育活动时，将会考虑多种内容和多种形式的参与，但不论怎样，从目标意识上应将促进幼儿的语言发展作为最终的落脚点。换言之，促进幼儿语言的发展应成为专门语言教育活动设计的根本目标。要做到这点，一方面活动目标的制定应适应幼儿已有的发展水平，符合幼儿语言发展的规律，另一方面更为重要的是了解幼儿语言发展的需求，也就是幼儿语言发展的最近发展区。2、不同类别的专门语言教育活动的核心发展价值专门的语言教育活动分为了谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习以及早期阅读活动五个类别。这五类不同的语言教育活动对幼儿语言的发展各有其特殊的、不可取代的价值。因此，在设计专门语言教育活动目标时，应正确把握每类语言教育活动对幼儿语言发展的独特的核心价值，并在目标表述中具体体现出来。我们将在后文中具体探讨每类语言教育活动的独特发展价值。3、活动内容潜在的教育价值活动内容是将目标转化为幼儿发展的中间环节，其与目标密切联系。在活动设计中，可以根据活动目标选择活动内容，也可以先确定活动内容，然后根据内容制定目标。在幼儿园语言教育实践中，教师多先确定相应的活动内容，在充分发掘活动内容本身所蕴涵的、促进幼儿发展的价值，尤其是语言发展价值的基础上，结合幼儿语言发展的需求以及语言教育活动的类型，确定语言教育活动的目标。综上所述，专门语言教育活动目标的制定应综合考虑幼儿语言发展的规律与需求、专门语言教育活动的类型以及教育活动内容潜在的发展价值三方面的因素。门外有猫的活动目标：1、理解内容，体会小老鼠们的情感变化，开心、安静害怕、肚子饿、开开心心2、模仿小老鼠们动作，丰富词汇：伸懒腰、安静不敢吱声、踮脚尖、伸长脖子、蹦蹦跳跳。3、能认真倾听同伴发言，知道遇到事情要善于观察，勇敢面对，有勇敢的精神。29. 幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有( )。A.基础性B.适宜发展性C.非义务性D.基础素质教育性参考答案：C30. 幼儿园开展语言教育的两大途径是什么?试举例说明作为一名幼儿园老师应如何开展渗透的语言教育。参考答案：目前幼儿园主要通过两大途径来实施语言教育，一是在一日生活的各个环节、游戏以及其他领域中随机渗透的语言教育;二是通过组织专门的语言教育活动来对幼儿进行语言教育。渗透的语言教育强调充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会。它可以随机渗透在一日生活的各个环节、各类游戏以及其他领域教育活动中。如前所述，儿童的语言是在交流运用中发展的，真实的生活、学习情境为幼儿提供了丰富多样的交流和运用语言的机会与平台，从而有力地促进幼儿语言的发展。因而，渗透的语言教育应成为幼儿园最主要的语言教育途径。专门的语言教育是指教师有目的、有计划地安排和组织幼儿较系统地学习语言的过程，通常是以专门的语言教育活动来实施，活动可以是集体或小组形式。专门的语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动和早期阅读活动等五种形式。这几类活动分别为幼儿创设不同性质的语言交际环境，对幼儿的语言学习各有其特殊价值。幼儿园3-6岁幼儿的教育不像小学生中的文字性的教育，小学生中有日常行为规范等等的约束;而且随着年龄的增长小学生的自制能力也在增强;所以幼儿园的教育尤其是语言教育就显得尤为重要;尤其是幼儿园从早上的入园到下午的离园这一段时间都在学校;都是由老师在进行组织与教育，教师在幼儿的一日生活中，不仅扮演着“妈妈”的角色，而且更重要的是扮演着教育者的角色，向幼儿进行体、智、得、美全面发展的教育，使其身心健康和谐地发展，那如何开展渗透教育呢?1、语言教育应遵循幼儿心理特点幼儿园现在都设立的有大、中、小班，有的幼儿园还有学前班，那么针对不同班级的幼儿在进行语言教育时应该进行分层次的进行;小班的语言教育偏向于拟人;就比如说在进行搬椅子、拿玩具轻拿轻放的教育时;小班一般老师说我们慢慢地放下玩具不要把它弄疼了;他是我们的好朋友;这样的语言教育小班孩子是接受的;所以他们就会慢慢的、轻轻地放下手上的东西;但是同样的情况如果放在大班或者学前班就不一样了;因为他们的认知已经得到发展;他们会有自己的思考，所以我认为在进行幼儿园语言教育时应该遵循幼儿生长的心理特点，选择合适的语言进行教育。2、幼儿园的语言教育应该“及时”何为及时就是在幼儿园的日常生活中，每个班级都会出现一些特别调皮的、特别好动的孩子;他们不仅是好动还会带领他身边的小朋友都跟他一起参与到他的活动中;这样会对老师的管理以及教育造成影响;所以针对这样的孩子在他出现错误时就要立即纠正;停下来进行教育不然他就会像导火索一样引燃其他孩子好动的因子;比如在幼儿园大班中有的小孩子语言特丰富吃饭时不好好吃饭;跟其他小朋友聊天，如果老师在这个时候不加以教育或制止;那么他的行为就会影响他身边的孩子也不吃饭的情况，所以语言教育一定要及时。3、幼儿园语言教育应得当幼儿园老师首先就是要爱孩子;所以日常生活中进行语言教育的时候一定要语言得当;不要伤害孩子的自尊或者打击了孩子;在幼儿园我们不能说一个孩子的品质有问题;孩子就是白纸他需要我们来引导他;所以针对幼儿园的教育一定要从爱他的角度出发;语言要得当，要时刻记住保护孩子的心灵，让他再愉快的环境下得到教育。4、幼儿园中语言教育老师要是榜样在幼儿园里面的孩子都喜欢他们的老师;因为老师陪他们做游戏，组织他们进行活动;所以教师的一言一行都会影响孩子;为人师表我们要用我们的行为去潜移默化的教育他们;我们不要以为没什么，他们还小不懂，其实现在的孩子很聪明。他们在户外活动的时候其实他们还会关注着你。有可能你的一个小小的动作就会对他们产生不良影响。比如我们在幼儿园教育孩子们爱护植物、爱护我们的桌椅板凳;但是如果老师在生活中没有做到，那么在孩子的心里就会产生不好的印象;久而久之你说的话就会没有威信了;因为你都没有做到的又怎么能要求孩子做到呢?孩子教育是一门艺术，需要我们用我们的一生去总结体会。需要我们在工作中持续探索和发现。总结经验不断学习不断努力。31. 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、( )以及自我调适的技能。A.预期的技能B.辨字能力C.纠错能力D.书写的技能参考答案：A32. 语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。( )T.对F.错参考答案：T34. 幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。( )A.正确B.错误参考答案：B35. 基本语言教育活动的组织原则：( )A.让学前儿童积极活动的原则B.自由与规范相统一的原则C.示范与练习相结合的原则D.促进学前儿童语言发展的原则参考答案：ABCD36. 创设游戏的情景，一般可采用以下哪几种方法进行( )A.用物品创设游戏情景B.用动作创设游戏情景C.用故事创设游戏情景D.用语言创设游戏情景参考答案：ABD37. 在幼儿园的谈话活动中教师主要起着( )的作用。A.间接引导B.转换话题C.提供示范D.直接讲授参考答案：A38. 在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其( )。A.辨析性倾听能力B.理解性倾听能力C.有意识倾听能力D.反馈性倾听能力参考答案：C39. 听说游戏的基本步骤是( )。A.设置游戏情景-教师引导游戏-交代游戏规则-幼儿自主游戏B.设置游戏情景-交代游戏规则-教师引导游戏-幼儿自主游戏C.教师引导游戏-设置游戏情景-交代游戏规则-幼儿自主游戏D.教师引导游戏-交代游戏规则-设置游戏情景-幼儿自主游戏参考答案：B40. 会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于( )。A.萌发阶段B.初期阶段C.流畅阶段D.阅读阶段参考答案：A41. 幼儿语言教育的特点有( )、渗透性和积累性A.获得性B.独立性C.社会性D.易行性参考答案：D42. 在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：( )A.有意识倾听B.辨析性倾听能力C.理解性倾听D.选择性倾听参考答案：ABC43. 儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。( )T.对F.错参考答案：T45. 让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点：( )A.激发学前儿童活动的动机B.明确活动的对象C.重视学前儿童在活动中的操作D.明确活动要求参考答案：ABC46. 渗透的语言教育发生的情景：( )A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往C.其他领域活动中的语言交往D.专门的情景参考答案：ABC47. 学前儿童语言教育评价主要包括( )。A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价参考答案：B48. 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有：( )A.认知相互作用论的语言学习模B.行为主义的语言学习模式C.社会相互作用论的语言学习模式D.先天论的语言学习模式参考答案：ABCD50. 谈话活动是一种( )的语言交流活动。A.单向B.多方位C.全面D.固定参考答案：B