（公开课教案）三年级上册数学第六单元第五课 解决问题（一)教案

人教版数学三年级上册第六单元第五课时教学设计课题 解决问题（一）单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、 1、掌握多位数乘一位数估算的方法，能够正确地进行估算。2、使学生认识到估算的价值。2、 3、培养学生估算的意识和能力。重点掌握多位数乘一位数的估算方法。难点培养估算的意识和能力，能根据实际问题具体分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、写出下面的数接近的整十整百数。2、口算706=420 5004=2000 460=240903=270 8600=4800 502=100703=210 8009=7200 404=160学生口答。并说说自己是怎么想的。学生抢答。 复习找两位数和三位数的近似数，为本节课的乘法估算做准备。整十整百数乘一位数的口算乘法为乘法估算做铺垫。讲授新课1、 1、学习多位数乘一位数的估算方法。解决问题。三一班有29人参观，带250元买门票够吗？ （1） 阅读与理解。已知什么？要解决的问题是什么？课件演示。小组合作：说说你的思考过程。（2）分析与解答。方法一：学过了多位数乘一位数，可以直接做乘法计算。298=232（元）232250，所以带250元买门票够了。方法二：29接近30，可以估一估298大约得多少。29接近30,308=240,298240 “”是约等号。308=240,298240，所以带250元够了。（3）回顾与反思有30人买门票只需240元，所以29人买门票250元够了。答：带250元买门票够了。2、做一做。想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？小组合作：说说你的思考过程。、带800元买门票够吗？3、小结：（1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。（2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。知道了门票的价格和参观的人数，要求250元买门票够不够。我直接算29829接近30，可以估一估298大约得多少。29接近30,308=240,298240 “”是约等号。308=240,29890，92乘8的积一定大于720，所以带700元不够。908=720,928720所以带700元不够。一张门票8元，100人参观需要800元，92100，所以800一定够。1008=800,92850 526300300千克汽油，6个汽油桶够装了。3、拓展提高。电影院一共有380个座位，三年级有3个班，每班是58人，四年级有4个班，每班有49人，三四年级学生一起去看电影，座位够坐吗？小组合作：说说你是怎样想的。先求三年级大约需要多少个座位。5860 603=180 5831804950 504=200 494200180+200=380583+494180，所以6个箱子不能装下这些苹果。5250 506=3005250 526300300千克汽油，6个汽油桶够装了。先求三年级大约需要多少个座位。再求四年级大约需要多少个座位。最后求三、四年级一共大约需要多少个座位。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。（2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思 解决问题（1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。（2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。1、注重给学生充分思考的时间，让学生慢慢领悟其中的道理，课堂上照顾全体同学。 2、注重审题，能够正确全面的审题对于能否解决问题至关重要，所以新授部分，我注意让学生多次读题，并且把重要的信息让学生重读，并且说说自己的理解，从而培养孩子仔细审题、全面审题的能力。通过课堂效果来看，起到了预期的效果，在学生正确全面的审题以后，解决问题就水到渠成了。 3、注重学生在独立思考后的讨论交流，课堂上让学生先独立思考，思考后再进行交流，而不是抛出一个问题后就直接让学生讨论交流。通过课堂效果来看，这样的处理有着实实在在的效果，对于发展学生的思维能力是非常有帮助的。