计算机应用技术移动互联软件开发

计算机应用技术移动互联软件开发专业人才培养方案 目 录一、专业名称1二、专业代码1三、招生对象1四、学制与学历1五、就业面向1（一）人才需求分析1（二）就业岗位群51.初始岗位52.升迁岗位5六、培养目标与规格6（一）素质结构61.思想政治素质62.文化科技素质63.专业素质64.职业素质65.身心素质7（二）知识结构71.工具性知识72.人文社会科学知识73.自然科学知识74.专业技术基础知识75.专业知识7（三）能力结构81.职业基本能力82.职业核心能力83.其他能力9七、毕业条件9八、课程体系10（一）课程体系设计10（二）教学计划进程表20（三）专业核心课程描述211.面向对象程序设计212.数据库设计233.移动终端服务器管理与开发254.移动终端应用开发265.手机游戏设计与开发27九、课程说明29（一）通识课程（必修）29（二）专业课程321.通用技术平台课程332.专业技术平台课程343.专业技术课程344.专业方向课程36（三）专业实践环节391.入学教育392.军事技能训练403.综合实训与生产性实训404.毕业设计425.顶岗实习43（四）通识课程（选修）441.必选课程442.文化育人系列通识任选课45（五）专业创新实践项目46十、办学基本条件和教学建议48（一）专业教学团队481.专业师生比482.师资队伍配置与要求48（二）教学设施491.校内实践教学条件配置与要求492.校外实践基地建设要求513.信息网络教学条件52（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源521.教材522.图书523.网站534.数字化（网络）教学资源54（四）教学方法、手段与教学组织形式建议551.教学方法552.教学手段56（五）教学评价、考核建议561.引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价562.多方独立测评教师教学质量，加强实践课程的监控与评价573.不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高57（六）教学管理581.教学管理制度582.人事分配制度593.专业教学运行管理制度60十一、继续学习及深造建议60I1一、 专业名称计算机应用技术（移动互联软件开发）二、 专业代码590101三、 招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。四、 学制与学历三年/专科。五、 就业面向本专业面向移动互联软件开发职业领域，该领域主要从事移动互联产品的设计、开发、测试、运营、管理、销售和后期维护等工作。（一） 人才需求分析艾瑞咨询集团作为中国最优秀的专业市场调研机构，发布了行业发展报告，报告显示：移动互联网是过去50年以来第5个信息技术发展周期。2013年第二季度中国移动互联网市场规模达到241.9亿元，同比增速71.4%，2013年我国智能手机用户超过5亿，除了PC电脑上的应用需要移植到手机上之外，还有因手机自身特性所引发大量信息化需求，从而带动了市场对的移动互联网应用开发人才的巨大需求，并且，2016年移动互联网网民将超过互联网网民规模，网民的增多意味着更多应用的需求，也就意味着互联网应用开发人才的巨大需求。相关专家表示，目前互联网应用开发人才缺口在百万以上，实际从业只有不到5万，Pad类app开发者需求每季度将增加15%，手机类app开发者需求每季度将增长10%。招聘网站调查数据显示，2013年移动互联网从业人员中，学历情况，大专占44.2%、本科占47.1%、硕士以上占4.2%。图1 移动互联网从业人员学历分布移动互联网从业人员分布在北京、广东和上海的比例分别是：37.5%、16.8%、10.9%，而四川只占分布比例的3.3%。从招聘的需求量来看，北京、上海、深圳和广州四大发达城市对互联网从业人员需求最为旺盛，仅北京就达42%，而四川的需求量只有2.9%。图2 移动互联网从业人员区域分布由于移动互联网技术、应用、需求、业务的开发更新都处于高速变化和发展中，移动互联网行业变化非常快，导致我国的教育体制跟不上这样的发展速度，加之企业又还没有建立起完备的人才培养机制。由此，就造成了移动互联网行业在入门级人才上是“供大于求”，具有一定经验的技术和管理人才缺口出现很大的错位现象，因此，移动互联网高级软件开发和管理人才将被确定为信息技术紧缺人才培养方向。2011年中国移动互联网细分领域投资分布情况中，投资最多的是无限增值服务，移动终端游戏和移动终端应用软件，增值服务一般由运营商掌控，作为企业和个人可投资移动终端游戏和移动终端应用软件，同时，随着网络购物的兴起，移动Web应用程序在市场中的份额越占越大，2011年和2012年，移动电子商务交易规模增长率分别为473.4%和305.2%，而且移动Web应用程序不受平台限制，可跨平台开发，因此我们将专业的职业领域划分为移动互联应用软件开发与测试类岗位、手机游戏策划与开发类岗位，移动Web开发类岗位，以及移动互联网络运营与管理类岗位。从图3可以看出该职业领域中对于应用软件开发和游戏的开发人才需求更旺盛。图3 移动互联软件开发方向职业领域划分比例该领域的初始岗位包括手机游戏策划工程师，手机游戏开发工程师，移动终端UI视觉设计师，数据库管理员，Java程序员，移动互联应用开发工程师，软件测试工程师，移动Web前端开发工程师，运营专员，美术设计师，产品助理，销售专员等。这些岗位所要求的主要职业能力如图4所示，其中移动终端应用开发能力和手机游戏策划、设计与开发能力要求最高。按照初始岗位的知识和技能要求，学生毕业后，能够掌握一些软件设计、开发、测试和运营的基本知识和基本技能。图4 移动互联软件开发初始岗位核心职业能力要求经过5-8年的社会实践，可以由初级工程师升迁到高级工程师或经理，学生可胜任策划主管，移动互联应用开发高级工程师，产品经理，研发经理，移动Web前端开发高级工程师，手机游戏高开发级工程师，测试经理，运营经理，销售经理，美术总监等。初始岗位和升迁岗位的知识、技能差别如图5所示：图5 移动互联软件开发初始岗位和升迁岗位核心职业能力对比初始岗位和升迁岗位的差别在于：对于高级工程师或经理，首先要求技术要全面，要求能够把控软件开发的各个阶段，要求不但能够实现移动终端的开发，还能实现移动终端服务器的搭建、配置、管理和开发，要求能够带领团队进行质量跟踪，准确定位问题并解决问题。第二，要求技术掌握更深入，不只能掌握基本界面和功能的开发，同时能实现GPS导航、通信录、网络数据传输，多种传感器的应用，语音识别，云平台数据存储等高级功能，而且要求能够掌握数据结构方面的相关知识，了解多种数据存储结构，能够实现具有一定算法的软件。总之，初级工程师和高级工程师、经理的区别在于从横向来说知识更加系统化，从纵向向来说知识更加深入化，尤其对于经理来说整个开发过程中要具备带领团队协调完成项目、监管项目的能力。图6 计算机应用技术（移动互联软件开发）核心课程根据升迁岗位的职业核心能力要求，制定出计算机应用技术（移动互联软件开发）专业的五门核心课程：面向对象程序设计、数据库设计、移动终端应用开发、移动终端服务器管理与开发、手机游戏设计与开发。图7 计算机应用技术（移动互联软件开发）核心职业素养同时，对于移动互联软件开发，需要各部门协作完成项目，要求具备团队协作能力、团队交流能力、解决问题能力和项目管理能力，同时项目开发中涉及设计文档、开发文档、测试文档、商业计划书等，要求具备文档撰写能力。为了开发更具创意性和美观性的App产品，要求具备创意思维和创新能力，并且计算机应用（移动互联软件开发）是朝阳专业，需要不断跟随市场进行技术更新，要求具备良好的学习能力。该专业的核心职业素养如图7所示。（二） 就业岗位群计算机应用技术（移动互联软件开发）专业面向的职业岗位群包括：移动互联应用软件开发与测试类岗位，移动Web开发类岗位，手机游戏策划与开发类岗位，网站运营与管理类岗位。1. 初始岗位本专业从事的主要初始岗位有手机游戏策划工程师，手机游戏开发工程师，移动终端UI视觉设计师，数据库管理员，Java程序员，移动互联应用开发工程师，软件测试工程师，移动Web前端开发工程师，运营专员，美术设计师，产品助理，销售专员等。2. 升迁岗位学生在毕业后5至8年可升迁的职业岗位有策划主管，移动互联应用开发高级工程师，产品经理，研发经理，移动Web前端开发高级工程师，手机游戏开发高级工程师，测试经理，运营经理，销售经理，美术总监等。六、 培养目标与规格以移动互联网高速发展为契机，依托京津冀地区经济发展，培养具有国家富强、民族振兴的责任感，具备移动互联开发专业技术理论，能采用创新的思维方式完成移动智能设备软件设计、开发、测试、维护、运营、管理等工作，具备团队协作、团队交流、项目管理、自主学习、解决问题，保护软件知识产权等职业素养，在互联网、信息、金融、传媒等各个领域，从事移动智能设备应用软件、游戏、Web应用程序开发的高端技术技能型人才。（一） 素质结构1. 思想政治素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。2. 文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。3. 专业素质热爱本专业，具备基本的编程思想、逻辑化思维方式；掌握移动终端UI设计原则；掌握移动终端和服务器端开发的方法；掌握移动终端测试方法；掌握移动互联网站运营和管理方法；具备团队协作能力、团队交流能力、解决问题能力和项目管理能力；具备文档撰写能力；具备创意思维和创新能力；具备良好的学习能力，不断接受新技术、新思想。4. 职业素质职业道德：遵守IT行业规范，尊重知识产权，热爱本职工作，诚实可靠、保守秘密、尊重他人隐私。职业行为：严格执行国家相关标准，严格按照工作流程作业，遵守合同规定所有事项，爱护网络工具、产品和环境。5. 身心素质有切合实际的生活目标和个人发展目标，拥有积极的人生态度，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；具有健康的体魄和良好的身体素质，积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。（二） 知识结构1. 工具性知识（1）掌握基本英语书面表达和口语交流相关知识。（2）掌握计算机软硬件结构及原理等理论。（3）掌握计算机常用工具软件使用的方法。（4）掌握计算机组装和维护相关知识。2. 人文社会科学知识人文社会科学知识包括政治学、社会学、法学、思想道德、职业道德、沟通与演讲等。3. 自然科学知识具备一定的数学理论知识。4. 专业技术基础知识 （1）专业技术报告及文档的撰写规范。（2）结构化及面向对象程序设计的相关知识及代码编写规范。（3）计算机硬件故障的检测与维护相关知识。（4）服务器架设等相关理论知识。（5）网络数据库的设计与使用相关理论知识。（6）计算机网络基本概念，网络规划和网络组建相关知识。5. 专业知识（1）具备移动互联软件开发相关的专业知识。（2）具备移动终端软件设计和开发的基本知识。（3）具备移动终端服务器开发的基本知识。（4）具备线性表、数组、树、图等存储结构相关知识，掌握简单查找、排序算法。（5）软件开发流程及项目管理的知识。（6）具备图像处理和动画制作基本知识。（7）具备Html、CSS、javascript相关语法知识。（8）具备软件测试的基本知识。（9）具备移动互联网站的规划、运营和管理知识。（10）具备移动Web开发的知识。（11）具备游戏策划和开发相关知识。（12）不同终端平台开发语言的相关知识。（三） 能力结构1. 职业基本能力（1）良好的沟通表达能力（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护能力。（3）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel）的能力，利用Visio绘制流程图的能力。（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。（5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的能力。（6）熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。（7）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。2. 职业核心能力（1）具有基本的网络规划与布线概念及简单的局域网组建能力。（2）能运用面向对象方法进行简单程序编写的能力。（3）能够安装、配置、访问数据库，并能跟踪优化数据库系统。（4）具备APP产品整体规划能力，在产品整个生产周期中能够对产品进行质量监控，提出进展方向，能够促成团队间分享经验，提升团队核心竞争力。（5）能够带领团队协调合作，完成开发，能够跟踪项目，准确定位并解决问题；（6）了解不同平台的设计模式和界面设计原则，能够策划有趣、有商业价值、功能使用、具有时代潮流、友好交互的APP产品，能够进行移动终端设计，能够为移动互联应用软件设计背景、图标、动画等素材。（7）掌握至少一种客户端开发语言，能独立搭建环境，开发界面，实现视图切换，并能根据需求完成重力感应、多点触控、音视频的播放和录制、图形绘制、数据的保存和读取、网络数据的解析、GPS导航、通信录等功能。（8）能够依据规范撰写设计文档、开发文档、测试报告、商业计划书等。（9）掌握至少一种服务器开发的方法，能独立搭建服务器，编写脚本，实现和客户端的通信。（10）能编写测试用例并进行简单软件调试，撰写测试报告，能负责软件测试团队管理工作，带领测试团队，设计、执行、优化测试过程，丰富测试手段，引入新的测试框架和测试策略，维护测试流程，统计和分析测试结果，提高测试效率和质量。（11）能够规划网站，制定网站运营策略、方案和计划并组织执行统计、分析各类网站数据，提出改进方案，带领团队进行网站后期的维护及升级，通过网站运营提升网站价值。（12）能依据游戏策划案，完成游戏视图的制作和切换，游戏地图的铺设，游戏碰撞检测的实现，游戏角色的设计，游戏逻辑运行实现，游戏高分榜的设计。（13）能够实现移动Web应用程序开发，至少能够熟练进行营销型网站和电商网站搭建，应精通网站前台开发技术，包括html、javascript、css、ajax、xml等，精通至少一种网站后台开发语言，能够根据需求进行网站工作量的测算，选取不同的数据库和空间带宽，带领团队在网站开发过程中进行异常情况的检核、报告、追踪和改善。3. 其他能力（1）方法能力。具备分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、创新能力。（2）工程实践能力。具备人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。（3）组织管理能力。（4）要求具有良好的数字应用能力，一定的获取信息及处理信息的能力，具有较好的吸收新技术和新知识的能力。（5）具有良好的与人交流合作能力，一定的外语应用能力，较强的学习能力和抗压能力。七、 毕业条件l 毕业前修满152学分。l 至少获得移动互联网开发工程师认证（MIEC中级）或CEAC高等职业教育电子信息类双认证（中级）职业资格证书。表1 毕业前应获取的职业资格证书 序号职业资格证书名称证书等级取证时间证书颁发机关取证要求1Java 程序员（SCJP）中级/高级第2/3学期Sun国际认证可选2CEAC高等职业教育电子信息类双认证中级第3学期CEAC信息化培训认证管理办公室、中国高等职业技术教育研究会IT类专业协作委员会二选一（必取）3移动互联网开发工程师认证（MIEC）中级第3学期工信部通信行业职业技能鉴定指导中心4全国移动开发工程师认证（CEMD）中级/高级第4学期/第5学期人力资源和社会保障部、工业和信息化部、中国电子学会联合颁发可选5微软Windows Mobile 应用开发认证MCTS高级第5学期微软国际证书可选l 获得全国高职高专英语应用能力考试B级证书。l 获得全国计算机信息高新技术考试（OSTA）证书，或全国计算机等级考试（一级）证书。八、 课程体系（一） 课程体系设计计算机应用技术专业以校企合作、工学结合为指导思想，按照学院“产学一体，实境再现，能力递进”的人才培养模式，结合本专业特点，深入进行校企合作，创新了工学结合“学校-校企-企业”人才培养模式。图8 工学结合“学校-校企-企业”人才培养模式支撑平台课程包括：通识课程、通用技术平台课程以及专业技术平台课程，由校内教师授课；学习领域课程包括：部分专业技术课程以及部分专业方向课程，校企共同授课；第5学期的工学交替是生产性实训，学生在企业参观生产流程，企业教师给予技术难点的指导；第6学期学生到企业顶岗实习，完成岗位工作任务。为了保证课程体系符合人才培养目标，保证开发的规范性，本专业采用了以下流程开发课程体系。确定核心课程的学习情景、知识点、技能点 选择典型的企业案例，确定课程大纲 2. 职业分析论证会 1. 企业调研 3. 典型工作任务再审定4. 课程研讨会 5. 校企合作课程开发提取典型工作任务（难度等级、核心、审定、描述）、知识点技能点行业企业专家、教师再次审定，完善知识点技能点行业趋势分析、职业领域、升迁岗位确定141课程体系、确定5门核心课程 6.专业论证 确定专业培养方案 按照企业流程 进行课程大纲和教材编写培育精品课程、支撑平台课程开发 7.后续工作 图9 课程体系开发流程根据行业、企业调研，归纳汇总本专业的职业领域和升迁岗位，根据职业领域提取典型工作任务。表2 典型工作任务汇总表专业名称计算机应用技术（移动互联软件开发）职业领域移动互联应用软件开发与测试、移动Web开发、手机游戏策划与开发、网站运营与管理典型工作任务编号典型工作任务名称1市场调研2服务器搭建、管理与维护3移动互联网软件测试4美术与动漫设计5技术支持6移动终端设计7移动应用项目文档编写8移动终端应用软件开发9移动终端服务器管理与开发10移动互联网站运营与管理11游戏策划与开发12移动终端Web开发13网页设计与制作总结梳理升迁岗位的知识和技能点，通过聘请行业企业专家，完善知识点和技能点，对接典型工作任务所支撑的知识点、技能点。表3 典型工作任务支撑知识、技能分析表典型工作任务编号典型工作任务名称基本知识点基本技能点1市场调研具有计算机基础知识办公软件的熟练使用学习软件的使用常用统计分析软件的使用具备互联网应用基础知识具备互联网在线调查系统的使用数据分析统计的知识根据调查结果分析处理数据，并完成编写调查报告人际沟通的相关知识熟练运用人际沟通技巧2服务器搭建、管理与维护服务器所需硬件相关知识能选择合适主板、CPU、内存等服务器与普通计算机区别，搭建服务器步骤能独立搭建一台服务器了解网络操作系统知识会安装网络操作系统网络服务器的配置安装应用服务器与中间件服务器，安装和配置各种应用提供服务，如FTP等。系统监控知识监控服务器的运行状态和性能参数3移动互联网软件测试测试基础，测试用例设计方法制定测试计划，设计测试数据和测试用例测试报告要点撰写测试报告测试执行活动、步骤与技巧准确地定位并跟踪问题，推动问题及时合理地解决集成测试和系统测试知识完成对产品的集成测试与系统测试优化测试过程的知识带领测试团队，设计、执行、优化测试过程,丰富测试手段，引入新的测试框架和测试策略人际沟通知识与其他测试人员、开发人员、项目管理人员沟通和协作统计和分析测试结果的知识维护测试流程，统计和分析测试结果，提高测试效率和质量。4美术与动漫设计Photoshop CS4基本操作图像的制作、编辑、存储、格式转换通道、蒙板、文字设计、滤镜处理图像处理矢量图和像素图绘制知识绘制矢量图、像素图Flash操作基础绘制静态矢量图形、编辑对象和应用位图动画基本知识和制作技巧制作基础动画交互动画等知识制作高级动画美术设计及美术效果知识负责美术设计及美术效果的指导，充分调动最大创意能力及最佳创意效率，将创意从概念通过视觉表现发展成为具体的设计美术质量监控知识控制产品质量，技术评估5技术支持计算机软硬件知识熟悉企业产品结构、性能、机理、使用方法等；网络、物联网、互联网相关知识知识面广、善于与各类性格的人交往，善于沟通人际交往，团队合作，解决问题技巧能独立解决产品使用相关问题，有较强应变能力，有责任心，对人热情，良好的团队合作精神。6移动终端设计丰富的设计理论知识和对GUI设计流行趋势敏锐的洞察力产品前期界面视觉用户研究、设计流行趋势分析，产品规划构思和创意UI设计需求分析要领分析业务需求，并加以分解归纳出产品人机交互界面体验设计需求，撰写需求分析报告熟悉iOS、Android等流行移动设备操作系统设计软件的人机交互界面结构、用户操作流程等团队合作技巧分享设计经验、推动提高团队的设计能力7移动应用项目文档编写项目文档规范知识依据文档撰写规范撰写文档具有软件工程知识按照软件开发流程编写文档办公工具软件使用知识熟练使用多种工具完成文档的编写知道项目所涉及的所有文档能依据规范撰写设计文档、开发文档、测试报告和商业计划书8移动终端应用软件开发各种平台开发环境搭建的步骤熟练搭建开发环境设计模式、控件层次、视图使用相关知识页面制作和切换图形绘制和动画制作的知识绘制基本图形，字体、颜色的设置以及裁剪、旋转、缩放、扭曲、填充、渲染功能，实现过渡动画和补间动画数据存储方式数据存储和读取音视频播放和录制的知识音视频的播放和录制各类传感器编程知识实现重力感应、多点触控和手势识别功能XML及Json解析知识网络数据获取和解析9移动终端服务器管理与开发Web应用服务器知识配置tomcat服务器Jsp动态网页技术知识熟练使用jsp语言编写服务器端程序Servlet技术相关知识熟练Servlet应用程序实现客户端和服务器端数据的交互，生成动态Web内容Xml数据交换格式知识能够采用Xml格式解析服务器端获取的数据Json数据交换格式知识能够采用Json格式解析服务器端获取的数据Web Service相关知识能够创建Web Service应用程序实现客户端和服务器端数据的交互10移动互联网站运营与管理计算机基础知识编写配置管理计划软件工程基础知识各配置项的管理与维护网站设计知识和网站建设内容知识能设计网站并建设网站内容网站运营知识能对网站进行优化、推广、评估了解行业相关标准：CMM3、国际软件配置管理计划标准软件配置管理工具的日常管理与维护写作开发、跟踪文件的历史状态、解决冲突会使用常见版本管理工具配置管理基础知识执行版本控制和编写变更控制方案11游戏策划与开发了解游戏市场及目标消费群体需求提出产品理念，制定策划方案游戏策划内容编写游戏策划案，包括主题架构与细节设计、任务剧情编写、游戏对白撰写、地图编辑等；人际沟通知识能与程序、美术、运维等相关人员协调，确保游戏方案在各个部门正确实施各平台搭建游戏开发环境的步骤能熟练在各个平台上搭建游戏开发环境手机游戏开发元素、步骤和方法能制作游戏菜单、角色、地图、音效、排行榜和逻辑运行。团队协作知识团队分工、协调技巧12移动Web开发了解移动web能使用html5在移动设备上进行页面布局，制作表单Html5相关知识能使用html5规范进行本地存储CSS3相关知识能实现移动web的离线应用Ceolacation相关知识能使用CSS3进行界面布局JQuery Mobile知识能使用轻量级框架JQuery Mobile构建可交互的Web应用程序Sencha Touch知识能使用重量级框架Sencha Touch开发MVC模式的Web应用程序13网页设计与制作网站站点开发的设计流程了解Fireworks软件和DreamWeaver软件的功能和用途Fireworks绘制基本图形、文字和图像的工具学习Fireworks软件制作静、动态图像的方法网站布局知识掌握DreamWeaver 软件中的技术开发网站的方法DreamWeaver表格、框架、表单网页的制作掌握用Fireworks软件制作的素材美化、修饰网站的技术方法CSS技术规范网页的应用技巧网页与数据库链接的技术方法掌握简单HTML语言的常用标签属性多媒体元素的插入了解网站开发、上传、发布与维护的周期过程和各个阶段的任务网站的上传与发布通过对典型工作任务的分析，明确了职业岗位对职业素质、职业知识技能、职业资格的要求。对于在典型工作任务中使用率高的知识和技能，设置知识技能课程，形成专业核心课程。通过对典型工作任务的复杂程度分析，确定难度级别。细化典型工作任务的单元任务，整合归纳，根据认知及职业成长规律，形成141工学结合课程。表4 课程与典型工作任务对接表课程类型课程名称是否核心课程对应的典型工作任务通用技术平台课程程序设计基础A否8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发1、游戏策划与开发12、移动Web开发通用技术平台课程网络基础否2、服务器搭建、管理与维护5、技术支持8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发10、移动互联网站运营与管理1、游戏策划与开发专业技术平台课程面向对象程序设计否8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发1、游戏策划与开发12、移动Web开发专业技术平台课程数据库设计否2、服务器搭建、管理与维护5、技术支持8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发10、移动互联网站运营与管理1、游戏策划与开发12、移动Web开发专业技术课程软件工程与UML否7、移动应用项目文档编写8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发1、游戏策划与开发12、移动Web开发专业技术课程数据结构否8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发1、游戏策划与开发专业技术课程图像处理与动画制作否4、美术与动漫设计5、技术支持8、移动终端开发1、游戏策划与开发12、移动Web开发专业技术课程Web前端技术否2、服务器搭建、管理与维护5、技术支持9、移动终端服务器管理与开发10、移动互联网站运营与管理13、网页设计与制作专业模块课程移动互联网站运营与管理是1、市场调研5、技术支持10、移动互联网站运营与管理13、网页设计与制作专业模块课程移动终端UI设计是1、市场调研4、美术与动漫设计6、移动终端设计专业模块课程移动终端应用开发是5、技术支持6、移动终端设计7、移动应用项目文档编写8、移动终端开发专业模块课程移动终端服务器管理与开发是1、市场调研2、服务器搭建、管理与维护5、技术支持7、移动应用项目文档编写9、移动终端服务器管理与开发专业模块课程移动互联软件测试是3、移动互联网软件测试7、移动应用项目文档编写专业模块课程手机游戏设计与开发是1、市场调研3、移动互联网软件测试4、美术与动漫设计6、移动终端设计11、游戏策划与开发专业模块课程企业级移动项目开发否1、市场调研2、服务器搭建、管理与维护3、移动互联网软件测试4、美术与动漫设计6、移动终端设计7、移动应用项目文档编写8、移动终端开发9、移动终端服务器管理与开发专业模块课程手机游戏策划否1、市场调研4、美术与动漫设计6、移动终端设计11、游戏策划与开发专业模块课程移动Web开发否1、市场调研4、美术与动漫设计6、移动终端设计3、移动互联网软件测试12、移动Web开发13、网页设计与制作按照学院“平台+模块”的方式，以及“平台递进、模块并行、通识贯通、工作导向”的课程结构指导下，设计了课程体系图。计算机应用技术专业课程体系架构如图10所示。17图10 计算机应用技术专业课程体系架构图61课程体系设计上，引进sun国际认证体系和标准，把国际认可的“Java程序员（SCJP）”职业资格证书贯穿于整个面向对象程序设计课程，为本专业国际化发展奠定基础；同时选取工信部通信行业职业技能鉴定指导中心指定教材，将移动互联网开发工程师认证（MIEC）贯穿于移动终端应用开发课程，深度融合国际企业，聘请资深企业专家，以“证书性学习、大赛促学习、实践验学习”的模式贯穿人才培养方案。（如表5）表5职业资格取证及专业创新实践设计能力学期职业资格证书（重点取证）专业创新实践科研创新项目职业技能大赛专业社会实践专业技术讲座职业资格证书第一学期全国计算机信息高新技术考试（OSTA）全国计算机等级考试（一级、二级）全国软件设计技能大赛移动互联市场调研职业与专业色彩基础第二学期Java程序员（SCJP）Sun国际认证客户关系管理移动互联技术与应用第三学期二选一：移动互联网开发工程师认证（MIEC）CEAC高等职业教育电子信息类双认证大学生创业行动计划计算机应用大赛软件开 发程序员（高级）第四学期移动互联应用创新平台全国移动互联应用软件开发职业技能大赛高级美术设计师第五学期物联网应用开发计算机应用大赛移动应用开发高级工程师第六学期企业实践培养综合能力和职业素质及企业经历（二） 教学计划进程表 （三） 专业核心课程描述1. 面向对象程序设计参考学时102参考学分6开设学期第2学期课程目标本课程的总体目标是：能够根据实际情况，开发出部署在桌面、服务器、嵌入式环境和实时环境中使用的面向对象应用程序；了解Java语言的特性，掌握面向对象的基本原则以及在编程实践中的意义，具备面向对象程序设计的能力，训练学生作为程序开发员应该具备的职业素质，为今后从事面向对象开发的工作奠定良好的基础。教学载体载体1：万年历。承载内容：数组、字符串、语句；载体2：猜数游戏。承载内容：基础语法；载体3：动物世界的面向对象分析与实现。承载内容：类、对象、继承、封装、多态、接口；载体4：记事本。承载内容：界面设计，事件响应；载体5：学生成绩管理系统。承载内容：界面设计，数据库，打包；载体6：迷你聊天室。承载内容：网络通信，线程。学习内容情境1：打开Java之门情境2：面向对象设计与实现情境3：用户界面设计情境4：数据库编程情境5：通信功能和协议编程情境6：线程设计和应用情境7：打包教学方法与手段本课程采用基于工作过程的教学模式，利用6个学习项目把内容贯穿起来，在教学中以项目教学法和任务驱动教学法贯穿始终。具体如下：（一）教学方法以“项目引导、项目学做、项目答辩”教学法作为课程的宏观教学方法，注重培养学生的软件开发能力、团队合作精神。1.项目引导学生以“学徒”身份出现，教师以“讲师”的身份出现。教师引导学生参与到项目中，为学生讲解完成项目切入点和方法途径，解决怎么做的问题。 2.项目学做学生以“初级开发工程师”身份出现，教师以“导师”的身份出现，引导学生完成与第一阶段的任务相似的任务。我们将给学生提供各种成熟的案例和开发的小技巧。和学生一起分析任务需求。引导学生启发思考。3.项目答辩学生应提供完整的项目文档，并对项目进行答辩。通过项目文档和程序实现来检验本阶段的教学效果，这一阶段侧重培养学生的技术文档写作能力和训练学生的“综合表达能力”。（二）教学手段1.建立网络教学平台,延伸学生学习的空间和时间在校园网上建立网络课程平台。2.实现多媒体教学在理论实践一体化课堂中，借助于多媒体教学软件进行辅助教学，利用“多媒体教室软件”，教师可以进行示范编程，还可以对指定的学生进行个性化辅导，也可以指定学生进行演示，也可以分组进行讨论，这样可以在教学过程中有效地控制各教学环节，大大提高了课堂的教学效果。评价方法1过程考核（30）过程考核贯穿整个学期的教学过程。 2项目考核（30）与每个教学项目对应的课业项目采用项目考核方式，同时教学项目和工学结合项目的考核也会结合项目考核。3笔试考核（30）期中和期末时将会进行笔试考核。笔试考核主要是强化学生的记忆，增加学生读程序、分析程序的能力。并且与社会考证相结合。5通用能力考核（10）主要考查学生的团队合作能力、信息收集能力、信息整理能力、表达能力、沟通能力、职业道德、时间规划能力、抗压能力等进行综合评价。6最终结果评定结合学生自评、学生互评、专兼职教师综合评价给定。考核项目通用能力考核过程性考核期末综合知识考核课业项目考核学情境所占分值 程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性（10分） 学生的动手能力，创新精神（10分） 项目报告（5分） 演讲与展示水平（5分）时间规划能力、信息利用能力、团结协作能力、交流的能力等进行评定学习情境15学习情境25学习情境35学习情境410学习情境510学习情境65分值10403020教学资源1、教材：Java开发入门与项目实战 主编：杨洪雪 参编：黄利明 出版社：邮电工业出版社，出版时间：2009年12月2、参考资料：Java项目开发案例全程实录清华大学出版社;Java从入门到精通网络资源机械工业出版社;3、参考网站：网络课程： Sun中国技术社区：Java之家：中文Java技术网：-Java中文世界论坛： CSDN Java频道：2. 数据库设计参考学时68参考学分4开设学期第2学期课程目标本课程的总体目标是培养学生运用数据库的相关知识和技能，完成对数据库的一般使用和设计任务，具备安装数据库、设计表、使用检索、使用宏等职业能力，同时具备良好的沟通能力、合作能力、分析能力等职业素质，能在职业工作情境中科学地思维和工作，养成良好的职业道德规范。教学载体载体：学生信息管理系统承载内容：数据库安装和使用，建立数据表、表的管理、SQL语句、数据库窗体设计、设计并创建报表。学习内容情境1：安装和使用数据库情境2：设计和创建数据库与表情境3：检索与处理数据库的数据情境4：设计与创建数据库界面情境5：设计与创建数据库的报表、页、宏及VBA的使用教学方法与手段（一）教学方法 每个学习情境按照感知理解-项目学做-提高创新三段式展开，根据每个阶段的特点，采用不同的教学方法，同时在实际教学中，根据学生的特点，积极调整适应学生的教学方法。主要教学方法感知理解阶段项目学做阶段提高创新阶段该阶段属于知识准备阶段，根据高职学生的特点，主要采用正面授课，教师以讲师的身份，主要采用的教学方法有： 引导讲授法 案例教学法 问题牵引教学法 归纳总结教学法该阶段属于项目学做阶段，教师是“讲师”和“导师”的双重身份，带领学生共同完成典型项目，主要采用的教学方法有： 项目教学法 任务分解与叠加法该阶段是学生分组完成自选项目的阶段，学生模拟学做项目，并有自己的提高和创新，教师是“导师”身份，学生独立完成项目，并进行项目答辩，主要采用的教学方法有： 头脑风暴法 角色扮演法（二）教学手段以多媒体课件作为主要教学手段，充分利用多媒体网络教学资源帮助学生自主学习，借助精品网站的网络课程教学平台直观规范实践教学，不断收集新资料编成辅助讲义，建立“活”的教材体系，保证教学内容与企业现状同步或适当超前。 评价方法学生成绩=过程考核*0.6+成果考核*0.4。（1） 过程考核注重过程考核，考核过程贯穿于整个课程教学中，通过项目完成情况，考察学生的知识掌握程度、知识应用能力、产品开发能力、技术应用能力、团队合作能力和岗位适应能力、考勤纪律等方面，如表所示。过程考核考核内容分值平时成绩（考勤、态度、作业、提问、通用能力）20分提高项目（项目完成情况、项目报告）20分阶段考核（根据情境采取笔试、上机、报告等方式）20分 合计60分 （2）成果评价成果考核指完成数据库系统的管理工作，要求学生在规定的时间内创建、管理数据库，做好文档记录并展示，下表为成果考核评价表。成果考核评价表数据库设计课程 成果评价学生姓名项目完成情况综合素质项目文档成果展示加分合计规范意识合作、沟通意识踏实40%20%20%20%完成项目内容分数建库、建表10查询操作、SQL语言103创建、使用窗体54创建、使用报表55创建、使用宏56VBA编程及应用5总计40 教学资源1、 教材：新编Access 2003中文版从入门到精通 孙连三编著 人民邮电出版社 2008年4月第一版2、参考资料：ACCESS2003高手攻略 章立民 编 中国铁道出版社 2004年9月第一版中文Access 2003应用实例教程 余芳 苏庆 著 冶金工业出版社 2004年10月第一版3、 参考网站精品网站的网络课程教学平台资源包括：课程教学大纲、授课计划、电子教案、电子课件、学习情境难点、作业、试题库、教学参考资料等。3. 移动终端服务器管理与开发参考学时68参考学分4开设学期第4学期课程目标通过本课程的学习，学生能够搭建并配置服务器，熟悉移动终端服务器开发的流程和文档的撰写规范，能够使用Jsp、servlet、Web Service、XML、JSON等技术完成服务器端应用程序的开发，实现客户端与服务器端的相互通信。教学载体载体：天气预报短信服务软件的设计与开发。承载内容：tomcat服务器、jsp语言、servlet应用程序、xml解析、json解析、web service应用程序学习内容情境1：配置tomcat服务器情境2：JSP语言学习（初级）情境3：JSP语言学习（高级）情境4：创建servlet应用程序情境5：XML解析服务器端数据情境6：JSON解析服务器端数据情境7：创建Web Service应用程序教学方法与手段（一）教学方法根据本课程的特点，教学方法主要采用：分组教学法、项目教学法和分阶段逐级递进教学法。1. 分组教学法各个学习情境均主要采用此方法，通过分组教学法帮助学生自主完成项目，强化学生应用综合技能的能力和团队合作意识。2. 项目教学法按照实用性、完整性的原则，选择典型的项目。整个教学过程通过由简到难，层层递进的项目展开。3. 分阶段逐级递进教学法在学习任务1、2、3中，以教师讲解和演示，学生模仿和操作为主，培养学生的工作规范性和技术执行能力；在学习任务4、5、6中，以教师引导和启发，学生探究和应用为主，培养学生思考问题，初步解决问题的能力；在学习任务7中，以学生自主学习，教师监控和评价为主；通过将整个教学过程划分成三个不同的阶段，并在不同阶段采用不同的教学方法，实现学生的自主学习能力逐步提升的目的。（二）教学手段以多媒体课件作为主要教学手段，充分利用多媒体网络教学资源帮助学生自主学习，借助录像和flash动画直观规范实践教学，不断收集新资料编成辅助讲义，建立“活”的教材体系，保证教学内容与企业现状同步或适当超前。 评价方法采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行考核，具体如下：学业评价建议期末总成绩包括两部分：学习项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。学习项目总成绩=学习任务1成绩（10%）+学习任务2成绩（20%）+学习任务3成绩（10%）+学习任务4成绩（20%）+学习任务5成绩（20%）+学习任务6成绩（10%）+学习任务7成绩（10%）。每个学习任务成绩=考勤（20%）+ 学习任务完成情况（40%）+学生互评（10%）、学生自评（10%）+综合素质（20%）。教学资源1、 教材：Java服务器编程实例 候晓强 清华大学出版社 2003年2、 参考资料：Web服务器开发技术 贺振欢，刘军，王保山编著 人民邮件出版社 2007年4. 移动终端应用开发参考学时102参考学分6开设学期第3学期课程目标本课程的总体目标是：培养Android移动应用开发技术领域的应用型专业技术人才，能够熟悉Android移动应用程序开发流程与文档的撰写规范，能够实现Android平台移动应用程序界面的显示、视图的切换、图形绘制、动画效果、多点触摸与手势识别、数据存储、音视频播放等，使学生具备独立开发Android应用程序和承担项目开发的职业素质和职业能力。教学载体载体1：天气预报短信服务软件的设计与开发。承载内容：需求分析、用户界面设计、数据库设计、程序模块设计、程序开发、项目的打包、签名和发布载体2：基于GoogleMap开发个人移动地图。承载内容：项目UI规划、数据存储实现、后台Service方式读取设备的GPS信息、数据库操作、GPS开发载体3：RSS阅读器实例。承载内容：应用程序结构、基本组件、Intent消息广播载体4：手机信息查看助手。承载内容：获取CPU、内存、存储等手机硬件信息、获取安装的应用信息、获取运行的Service、Task和进程信息学习内容情境1：搭建Android开发环境情境2：认识Android SDK情境3：搭建第一个Android应用程序情境4：用户界面设计情境5：数据库设计情境6：Intent消息广播情境7：后台Service方式读取设备GPS信息情境8：GPS开发情境9：获取手机相关信息情境10：项目打包、签名和发布教学方法与手段（一）教学方法根据本课程的特点，教学方法主要采用：分组教学法、项目教学法。1. 分组教学法各个学习情境均主要采用此方法，通过分组教学法帮助学生自主完成项目，强化学生应用综合技能的能力和团队合作意识。2. 项目教学法整个课程贯穿四个载体，个个载体相互补充，通过项目教学法，按照启发引导、讲授和演示等多种方式，训练学生项目开发能力。评价方法采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行考核，具体如下：学业评价建议期末总成绩包括两部分：学习项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。学习项目总成绩=学习任务1-10成绩（每个学习任务占10%）。每个学习任务成绩=考勤（20%）+ 学习任务完成情况（40%）+学生互评（10%）、学生自评（10%）+综合素质（20%）。教学资源1、 教材：Android应用程序开发 清华大学出版社 王向辉 张国印 沈洁编著2、参考资料：Android 开发入门与实践 人民邮电出版社 靳岩 姚尚明 编著Android 移动开发案例详解人民邮电出版社 张利国 代闻 龚海平 编著3、 参考网站：下载JDKhttp:/www.eclipse.org.downloads下载eclipse下载Android SDKhttp:/dl-下载ADT插件 移动开发网 移动应用商城http:/www.j2megame.org/ 手机游戏开发网站5. 手机游戏设计与开发参考学时84参考学分