人教版节奏与旋律教案七年级道德与法治《节奏与旋律》教学设计

人教版节奏与旋律教案 七年级道德与法治节奏与旋律教学设计 七年级道德与法治节奏与旋律教学设计七年级道德与法治人教版7.2节奏与旋律教学设计第二框节奏与旋律一、教学目的1情感、态度和价值观目的1增强责任意识，体会集体生活中的责任感；2树立大局意识、集体观念，坚持集体原那么，反对小团体；3坚持“民主”“和谐”“友善”等社会核心价值观2才能目的1进步处理集体与小群体之间矛盾与冲突的才能；2进步在集体生活中人际交往的才能；3进步对复杂事物进展理性分析p 、分辨是非善恶的才能3知识目的1理解自己在不同集体中，扮演不同角色，承当不同责任；2知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系；3理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系；二、教学重点和难点1教学重点1怎样处理不同集体中的多重责任。2集体中的“小群体”2教学难点怎样认识集体中的小群体与集体的关系。三、教学过程导入新课略第二框节奏与旋律板书1我在多个集体中板书1不同的集体，不同的角色和责任板书我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承当不同的责任。2个人节奏与集体旋律的关系板书每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3正确解决角色冲突的方法板书在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让部分利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。2集体中的小群体板书1小群体的形成与作用板书A：小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。B：小群体的作用：在小群体中，彼此互相接纳，互相欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和平安感；在小群体中，我们与同伴更容易互相理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。2正确对待小群体的作用板书当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美妙，更愿意参与集体建立；当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。3小团体的本质板书小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小群体。4如何面对小团体与集体生活的矛盾和冲突板书面对小团体与集体生活的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体，反对小团体。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐开展、安康成长的过程。课堂总结通过这节课的学习，我们知道每个人都会生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承当着不同的责任。每个人的生活节奏都是不同的，但集体生活要求我们个人的节奏要与集体旋律和谐一致，集体才能奏出时代最强音，个人也才能感受到集体生活的魅力。同学们，在集体生活中，有矛盾冲突并不可怕，只要我们心中有别人，心中有集体，相信你一定能处理好不同角色之间的冲突，从而在集体生活中愉快、安康地成长。四、课堂练习1个人节奏与集体旋律的关系如何？2正确解决角色冲突的方法有哪些？3小群体的形成与作用分别是什么？4如何正确对待小群体的作用？五、教学反思略仅供参考第 5 页 共 5 页