文言文阅读理解工作纸

姓名:() 班別： 日期：工之僑獻琴劉基工之僑得良桐焉，斷而為琴，弦 而鼓之，金聲而玉應。 自以為天下之美也，獻之太常 。使國工視之，曰：弗古。還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古竅 焉。匣而埋諸土，期年 出之，抱以適市。貴人 過而見之，易 之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：希世之珍也。工之僑聞之，歎曰：悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。 弦：安裝琴弦。 鼓：敲擊。這裏指彈奏。 金聲而玉應：金，鐘，古樂器。玉，磬，古樂器。全句指以鐘發聲，以磬附和。這裏形容琴音鏗鏘動聽。 太常：掌管祭祀禮樂的官員。 國工：一國中技藝特別高超的人。這裏專指樂師、樂官。 弗：不。 諸：代詞之和介詞於的合音。 篆工：從事銘刻等工作的工匠。 竅：款式。 匣：匣子，盛物的器具。這裏指裝在匣子中。期年：一年。e：貴人：顯貴的人。d1.把下面句子中附有著重號的單音詞譯寫成複音詞。句子口口口譯?謀諸漆工，作斷紋焉。(1)?易之以百金，獻諸朝。2. 語譯下面的句子。(1) 自以為天下之美也，獻之太常(2) 匣而埋諸土，期年出之，抱以適市3.樂官曾先後兩次察看工之僑的琴並對琴給予不同的評價。根據上文，填寫下表。4. 承上題，為甚麼當工之僑的琴第二次傳到樂官手中時，會得到完全不同的評 價？5. 作者通過講述工之僑獻琴的故事，說明甚麼道理?6. 下面的句子運用了哪種修辭手法?豈獨一琴哉？莫不然矣。7. 指出下面各句中附有著重號的文言虛詞的詞性和詞義句子詞性詞義使國工視之，曰：弗古。 ?還之。(2)?貴人過而見之。(4)希世之珍也。(6)?易之以百金。(7)(8)悲哉世也！(9)(10)莫不然矣。(11)(12)篇章語譯工之僑得到一塊良好的桐木，砍斷它然後把它製成一張琴，安裝 琴弦然後彈奏，發出鏗鏘動聽的琴音。他認為這是天下間最好的琴， 便把它獻給掌管祭祀禮樂的官員。官員讓全國最優秀的樂師觀看，樂 師說：這不是古琴。並把琴還給工之僑。工之僑回來後，跟漆工商議，然後在琴上畫了一些斷裂的紋理； 又跟刻工商議，然後在琴上雕刻了一些古典款式的花紋。工之僑把琴 裝在匣子中然後埋在土裏，一年後把它拿出來，抱著它前往市場。有 一位顯貴的人經過看見這張琴，用高價買下它，並把它獻給朝廷。樂 官傳視這張琴後，都說：這是世上稀有的珍寶啊。工之僑聽聞後，感歎地說:世道可悲啊！難道只有這張琴被這 樣對待嗎？世上沒有一件事不是這樣啊。參考答案1. (1)商議朝廷2. (1)他認為這是天下間最好的琴，便把它獻給掌管祭祀禮樂的官員。 工之僑把琴裝在匣子中然後埋在土裏，一年後把它拿出來，抱著它前往 市場。3. (1)認為工之僑的琴並非古琴。(2)認為工之僑的琴是稀世的珍寶4. 因為工之僑已著工匠在琴的表面添上一些古舊的紋理花式，又把琴埋在土中 一年，令琴看起來顯得更古樸。加上第二次獻琴時，獻琴者是一位顯貴的人, 所以樂官才會因為獻琴者的身份和琴的古樸外型而認為它是一件稀世的珍 寶。5. 作者通過這個故事，說明了我們觀察事物時，不應只著重表面形式，而忽略 事物的實際內涵，以致不辨真偽的道理。6. 上述句子運用了設問的修辭手法。7. 代詞工之僑(3) 代詞工之僑的琴(5)助詞的(7) 介詞(8) 用(9) 語氣詞(10) 啊(11) 語氣詞(12) 啊