体验化学探究学习教案

体验体验(tyn)化学探究化学探究第一页，共24页。1.1.体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；重要途径；2.2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设道猜想与假设(jish)(jish)必须用事实来验证；必须用事实来验证；3.3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；实和证据； 4.4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要推理和判认识到科学探究既需要观察和实验，又需要推理和判断；断； 5.5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 第1页/共24页第二页，共24页。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质的基础物质-碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今(zhjn)(zhjn)无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！作用的奥秘。这可真是一个谜！第2页/共24页第三页，共24页。化学太奇妙了，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，化学太奇妙了，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，不断推动不断推动(tu dng)人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我们共同体验化学探究吧！让我们共同体验化学探究吧！第3页/共24页第四页，共24页。一、从问题一、从问题(wnt)(wnt)开始开始 活动活动(hu (hu dng)dng)天地天地1.1.你对蜡烛燃烧你对蜡烛燃烧(rnsho)(rnsho)的现象也许再熟悉不过的现象也许再熟悉不过了。请你尝试观察蜡烛燃烧了。请你尝试观察蜡烛燃烧(rnsho)(rnsho)的现象，看的现象，看看你能提出哪些有价值的问题。看你能提出哪些有价值的问题。过程过程点燃时点燃时 燃烧过程中燃烧过程中熄灭时熄灭时熄灭熄灭1 1分分钟后钟后现象现象燃燃烧烧不旺不旺剧烈燃烧、剧烈燃烧、有蜡油下淌有蜡油下淌产生一缕产生一缕白烟白烟蜡油蜡油凝凝固固第4页/共24页第五页，共24页。火焰外侧部位火焰外侧部位(bwi)被被烧焦烧焦第5页/共24页第六页，共24页。3.3.在蜡烛上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；在蜡烛上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量(sholing)(sholing)澄清石灰水，澄清石灰水，振荡，观察现象。振荡，观察现象。现象现象(xinxing)1.(xinxing)1.烧杯内壁上有烧杯内壁上有水珠产生。水珠产生。现象现象2.2.加入少量加入少量(sholing)(sholing)澄清澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊。浑浊。第6页/共24页第七页，共24页。 化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断们的生活，不断(bdun)(bdun)推动着人类社会的发展。推动着人类社会的发展。第7页/共24页第八页，共24页。发现问题：蜡烛的火焰集中发现问题：蜡烛的火焰集中(jzhng)(jzhng)在烛芯周围，石在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。提出问题：石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃。提出问题：石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃。猜想与假设：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成猜想与假设：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。蒸气才能燃烧。设计并进行实验：设计并进行实验：实验实验(shyn)(shyn)探究：蜡烛燃烧的奥秘探究：蜡烛燃烧的奥秘二、通过科学二、通过科学(kxu)(kxu)探究解决问题探究解决问题第8页/共24页第九页，共24页。第9页/共24页第十页，共24页。实验实验(shyn)(shyn)现象：现象：1.1.固体石蜡不能被点燃固体石蜡不能被点燃(din rn)(din rn)；2.2.石蜡油不易被点燃石蜡油不易被点燃(din rn)(din rn)；3.3.尖嘴处有火焰产生。尖嘴处有火焰产生。结论与解释：结论与解释： 石蜡是先熔化成液态再变成气态才能燃烧的，因为气态的石蜡石蜡是先熔化成液态再变成气态才能燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态比液态或固态(gti)(gti)的石蜡更容易被点燃。的石蜡更容易被点燃。反思与交流：反思与交流：第10页/共24页第十一页，共24页。 确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要实验需要“三思而后行三思而后行”，实验完成后，还应，实验完成后，还应“行后而三行后而三思思”？这对你今后？这对你今后(jnhu)(jnhu)的学习有什么启示？的学习有什么启示？ 三、对探究三、对探究(tnji)(tnji)活动进行反思活动进行反思 第11页/共24页第十二页，共24页。探究实验探究实验(shyn)(shyn)的目的：探究石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点的目的：探究石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃燃 仪器、药品：蜡烛仪器、药品：蜡烛 短玻璃管短玻璃管 坩锅钳坩锅钳 蒸发皿。蒸发皿。步骤和方法：步骤和方法： 1.1.从石蜡上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。从石蜡上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 2.2.点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试点燃石蜡油。即尝试点燃石蜡油。3.3.用坩锅钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，用坩锅钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。实验探究实验探究 探究蜡烛探究蜡烛(lzh)(lzh)燃烧的奥秘燃烧的奥秘 活动活动(hu dng)(hu dng)天地：书写化学实验报天地：书写化学实验报告告第12页/共24页第十三页，共24页。实验实验(shyn)(shyn)现象：现象：1.1.固体石蜡不能被点燃；固体石蜡不能被点燃；2.2.石蜡油不易被点燃；石蜡油不易被点燃；3.3.尖嘴处有火焰尖嘴处有火焰(huyn)(huyn)产产生。生。第13页/共24页第十四页，共24页。结论：结论： 石蜡是先熔化成液态再变成气态石蜡是先熔化成液态再变成气态(qti)(qti)才燃烧的。才燃烧的。 对结论的解释：对结论的解释： 气态气态(qti)(qti)的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 需要进一步讨论的问题：需要进一步讨论的问题： (1) (1)从石蜡火焰不同部位引出的气体都能燃烧吗？从石蜡火焰不同部位引出的气体都能燃烧吗？ (2) (2)如何证明石蜡燃烧是化学变化？如何证明石蜡燃烧是化学变化？第14页/共24页第十五页，共24页。知识点一、科学探究知识点一、科学探究(tnji)(tnji)的意义的意义【典例【典例1 1】用】用 的方法学习化学，它提倡的方法学习化学，它提倡(tchng)(tchng)你亲自去发现和探索。你亲自去发现和探索。 是进行科学探究的重要途是进行科学探究的重要途径，在径，在 “ ” “ ”中中“ ”“ ”，体会化学的乐趣。，体会化学的乐趣。 科学科学(kxu)探究探究化学实验化学实验做实验做实验学化学学化学第15页/共24页第十六页，共24页。知识点二、科学探究知识点二、科学探究(tnji)(tnji)的方法过程的方法过程【典例【典例2 2】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可可能是食盐能是食盐”。小华说：。小华说：“可以尝一尝可以尝一尝”,”,对于对于“可能是食可能是食盐盐”这是科学这是科学(kxu)(kxu)探究中的（探究中的（ ），对于），对于“可以尝可以尝一尝一尝”这一过程应是科学这一过程应是科学(kxu)(kxu)探究中的（探究中的（ ）A.A.问题问题 B. B.假设假设 C. C.实验实验 D. D.结论结论B BC C第16页/共24页第十七页，共24页。2.2.解决下列科学之谜属于化学学科解决下列科学之谜属于化学学科(xuk)(xuk)的主要任务的是的主要任务的是( )( )A.A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷宇宙中其他星球是否存在生命之迷 B.B.埃及金字塔之谜埃及金字塔之谜 C.C.天池水怪之迷天池水怪之迷 D.D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜 1._1._是学习化学重要而有效的学习方式，是学习化学重要而有效的学习方式，_是进行科学是进行科学(kxu)(kxu)探究的重要途径，探究的重要途径，_ _ 是实验探究的是实验探究的重要环节。重要环节。科学科学(kxu)(kxu)探究探究化学实验化学实验实验设计方案实验设计方案 D D第17页/共24页第十八页，共24页。A A3 3、（、（20122012常德中考）君君将一定量生铁样品加入常德中考）君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是（下列做法不可取的是（ ）A A置之不理置之不理 B. B.请教老师请教老师 C.C.上网查资料上网查资料 D. D.通过实验继续通过实验继续(jx)(jx)探究探究第18页/共24页第十九页，共24页。4.4.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：探究。请填写下列空格：(1)(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。浮在水面上。结论：石蜡的密度比水结论：石蜡的密度比水_。(2)(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根层。把一根(y n)(y n)火柴梗放在蜡烛的火焰中火柴梗放在蜡烛的火焰中( (如图如图) )约约1s1s后取出，可以看到火柴梗后取出，可以看到火柴梗的的_最先碳化。最先碳化。结论：蜡烛火焰的结论：蜡烛火焰的_部分温度最高。部分温度最高。小小两边两边(lingbin)外焰外焰(wi yn)第19页/共24页第二十页，共24页。（3 3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛(lzh)(lzh)火焰上方，烧杯内火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛结论：蜡烛(lzh)(lzh)燃烧一定生成燃烧一定生成 。二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)和水和水第20页/共24页第二十一页，共24页。1.1.科学探究是学习化学的重要而有效科学探究是学习化学的重要而有效(yuxio)(yuxio)的学习的学习方式；科学探究的重要途径是化学实验。方式；科学探究的重要途径是化学实验。科学探究科学探究 收集证据收集证据 获得结论获得结论 交流评价交流评价 猜想与假设猜想与假设提出问题提出问题 2.2.科学科学(kxu)(kxu)探究的基本环节。探究的基本环节。第21页/共24页第二十二页，共24页。4.4.科学探究是一个合作的过程科学探究是一个合作的过程(guchng)(guchng)，只有积极参，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。与才能享受到探究的乐趣。3.3.化学实验是进行科学化学实验是进行科学(kxu)(kxu)探究的重要途径，实验方案设探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节；计是实验探究的重要环节；第22页/共24页第二十三页，共24页。时间，每天得到的都是二十四小时，可是(ksh)一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅 第23页/共24页第二十四页，共24页。