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教学内容练习五教材版本苏教版教案属性共 3 课时 第 3 课时 课 型练习教学目标1、 在初步建立1毫米、1分米的长度概念后加以巩固。让学生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2、 在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。 3、 组织有效的活动，激活参与学习的意识。教学重点让学生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。教学难点学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测力。 教学准备教学光盘教学过程修注栏一、课前预习练习五的题目二、小组讨论练习五主要练习的是什么内容？三、 交流展示回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。今天我们就来练习关于时分秒的题目，板书课题）1.完成练习五第1题。（1）出示题目，读题理解题意。按要求比划不同的长度2.完成练习五第2题。（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点说说怎样想的。3.完成练习五第3，4题。（1）独立完成并指名板演。（2）集体订正，重点说说是怎样换算的。4、完成练习五第6题学生独立完成，集体订正第6题，主要回答自己估计的厚度和实际测量的长度是否一样,或者比较接近.5,完成练习五第7题学生独立完成，集体订正6、 完成练习五第8,9题学生独立完成，集体订正，主要回答第9题每个数字接近几千?四、质疑拓展 完成练习五第5题,哪根丝带最长?哪根丝带最短?五、检测反馈完成练习五第10题。（1）独立完成并指名板演。（2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。通过比较体会不同长度之间的联系和区别,加深对学过的长度单位的理解与体验.六、小结反思通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说）联系生活实际，让学生去试着填写单位。并联想出长度。可以根据单位进行比较，也可以3分米=30厘米，再进行比较。厚度这里要让学生能联系出数的组成。思考题：建议学生课后去画图表示一下。作业设计补充习题第27页板书设计练习五
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