二年级上册语文教案 -20雪孩子人教部编版

上传人:可** 文档编号:94665048 上传时间:2022-05-23 格式:DOC 页数:5 大小:19.50KB
返回 下载 相关 举报
二年级上册语文教案 -20雪孩子人教部编版_第1页
第1页 / 共5页
二年级上册语文教案 -20雪孩子人教部编版_第2页
第2页 / 共5页
二年级上册语文教案 -20雪孩子人教部编版_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
雪孩子教学设计循序渐进默读走进童话世界雪孩子教学设计【教材分析】统编版教材二年级上册第七单元人文主题为“亲近自然”,安排夜宿山寺刺勒歌两首古诗和雾在哪里雪孩子两篇课文,一个语文园地。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。雪孩子可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵。课文雪孩子改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔自己却化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣,意境优美,同时将水的变化常识融于故事之中。课文配有插图,第一幅图是故事开始时,小白兔和雪孩子快乐玩耍的情景,第二幅图是故事结束时小白兔仰望天空中雪孩子变成白云的情景。本单元在雪孩子一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声。【学情分析】二年级上学期的学生经过一年半的学习,有一定的阅读能力,熟悉多种识字方法,能借助拼音、识字规律,读准生字词,但对生字的字形、字义的理解和区分,仍需教师进一步指导。在一年级上册第六单元已接触“想象”为主题的课文学习,在本单元古诗二首学生学会利用文中插图,想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;雾在哪里学生在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的淘气;雪孩子中,教师可以利用学习伙伴的提示,引导学生在想象中续编故事,感受美好的心灵。本单元在雪孩子一课中,第一次提出了默读的要求:默读课文,试着不出声。对于初次接触默读的二年级学生来说,要做到“不出声、不唇读、不指读”和“眼到、心到、手到”,是有难度的。因此,这一阶段默读的训练要求要低,坡度要小。教师创设争当“默读小能手”闯关游戏情境,激发孩子的默读兴趣,设计有梯度的默读训练,引导学生逐步掌握正确的默读方法。【设计理念】语文课程标准指出语文教学要“注重激发学生的好奇心,发展学生的思维,培养想象力,提高语文阅读能力”。基于此理念,本教学设计根据学生年段特点和教材文本的特点,运用多种识字方法,调动学生多种感官,识记字音、字形、字义,凸显语文要素学习。创设争当“默读小能手”闯关游戏情境,激发孩子的默读兴趣,设计有梯度的默读训练,引导学生逐步掌握正确的默读方法。鼓励学生抓住关键语句探究问题,画一画有关的句子。指导学生一边想象画面,一边带着自己的感受朗读,读出自己的真情实感,从而培养学生掌握语文学习的方法。【教学目标】1运用多种识字方法,准确认读“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”,会写“赶、旁、”等8个生字。2学习默读,试着不出声,通过闯关游戏活动,了解故事内容。3通过朗读,读出人物对话中不同的语气,感受雪孩子的勇敢、善良。4通过句子的对比朗读和抄写,感受语言表达的具体生动。【教学重点】借助学习小伙伴的提示,在想象中续编故事,感受雪孩子美好的心灵。【教学难点】学习默读,试着不出声,通过闯关游戏活动,了解故事内容。【教学准备】PPT课件、教具【课时安排】两课时第一课时【教时目标】1运用多种识字方法,准确认读“累、添”等14个生字,会写“赶、旁、”2个生字。2学习默读,试着不出声,通过闯关游戏活动,了解故事内容。3学习课文第7、8自然段,通过朗读,体会雪孩子的语言和动作,感受雪孩子的勇敢、善良。【教学过程】板块一创设情境,激发兴趣1.图文配乐,导入新课同学们,美丽的冬天来了,大雪纷飞,一觉醒来,往窗外一看,哇,全都白了。看到眼前的画面,你最想做什么?2.出示课文插图,引出课题,齐读课题。【设计意图:利用图片音乐,创设孩子喜欢的冰雪世界,唤起孩子们走进孩子们童话世界的向往,激发学习兴趣。】板块二初读课文,多元识字1. 自由读课文,读准字音,读通句子,标出课文的自然段。2. 同桌互读生字栏中的生字,读对打勾。3. 检测正音小老师带读生字词,正音。4. 多元组合,识记生字。(1) 字理识字:烧、烫、灭。出示字理图,猜字游戏。出示字卡,组词。(2)语境识字和生活中识字:柴、烧、旺“火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。”在生活中,你还在哪里见过“柴”和“旺”。5.再现生字雪花飘游戏。【设计意图:遵循学生的认知规律,调动孩子的多种感官,通过字理、语境、联系生活等方法识字,培养识字的能力。】板块三仔细观察,写好生字1. 情境引出会写的生字“赶”“旁”,读准字音,组词。2. 指导读帖,发现字形结构特点:赶:走高干低,捺长托干;旁:上宽下窄,凸宝要宽,三笔一线。3. 教师范写,学生练写,教师巡视。4.展示评价。【设计意图:通过引导孩子细致读帖,养成观察字形结构的习惯,把字写工整、美观。并学生运用书写重点,评价同伴的书写,教会学生点评的方法。】板块四学习默读,了解内容1. 雪孩子音频介绍默读。2.尝试默读第一自然段。3.儿歌提示默读要求:手拿书本立桌面,眼离书本一尺远,转动眼睛看字词,小嘴闭上不出声。4.爬雪山闯关游戏,争当默读小能手。(1)第一关:默读24自然段。小白兔的新伙伴是()?山羊、猴子、雪孩子小白兔给雪孩子做了什么事?A跳舞B唱歌C弹琴D画画点评并板贴:不出声、不唇读、不指读。(2) 第二关:默读5-8自然段。判断:小白兔家着火了。()小白兔救雪孩子。()(3)第三关:默读9-14自然段雪孩子救了小白兔就不见了,他化成了_。白云水水汽5.回顾游戏,师生合作读,了解了课文内容。小白兔的新伙伴是雪孩子。小白兔给雪孩子跳舞、唱歌。小白兔家着火了,雪孩子救了小白兔就不见了,他化成水,变成水汽,最后变成了白云。【创设争当“默读小能手”闯关游戏情境,激发孩子的默读兴趣,设计有梯度的默读训练,引导学生逐步掌握正确的默读方法。】板块五边读边想,读出感受1. 雪孩子给你留下什么印象?他是个_的雪孩子。2.精读第7、8自然段。(1)自由读。用“_”画出雪孩子语言的句子。“不好了!小白兔家着火了!”“小白兔!小白兔!你在哪里?”(2)教师引读,体会火越烧越旺,雪孩子的着急。(3)指导朗读,读好人物的语气。(4)用“-”画出雪孩子救小白兔的语句。(5)指导朗读,读出雪孩子的勇敢。【设计意图:鼓励学生抓住关键语句探究问题,画一画有关的句子。指导学生一边想象画面,一边带着自己的感受朗读,读出自己的真情实感,从而培养学生掌握语文学习的方法。】板块六课堂小结布置作业1.小结。2.布置作业:默读冰雕姑娘。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!