闲林中心小学青年教师专业成长实践方案

闲林中心小学青年教师专业成长实践方案一、 项目必要性分析随着集团办学规范化的进程，课堂教学的质量成为聚焦点。要提升课堂教学的品质，必须先聚焦课堂教学诊断，并不断提升教师的教育教学技能。加强教师队伍的培养，提升各学科教师的课堂教育教学素养，关系到学校日后的可持续发展。因此，课堂教学的诊断与改进迫在眉睫。二、 项目参训对象闲林小学教育集团72位教师，具体名单如下：语文组（杨晶老师负责）和睦蒋赛乐闲林吴益萍里项谢诗媛华颖汪燕王美娟蒋燕苏叶丹华赵小红骆丽敏阮倩倩俞佳丽马晓何铮冯夏倩孙琳芳张燕青朱佩如孙燕萍贾晨程谈莉丽田正秋施周燕黄微微王思倩孙琪琦陈立张侠忠宣程梦张振雅孙红妤孙佳英苏舒喻丹陈丽敏鲁建兰数学组（赵帆老师负责）和睦付丽萍闲林许希明里项胡丹娜何晓青马玉莲马云姣胡珊吴方慧吴含丹马小燕孙芳虹陆燕芳倪竹君陆淑颖张东娇王蒙迪闫静阮思雯吴超姜燕俞彬来吴小超赵帆施英英语组（陆燕芳老师负责） 和睦叶红 闲林黄智英 里项汤晓蕾章莉郑霞菲周灿枫金琴琴陈小妹郑红艳鲍明敏陈玲丽许香敏小课题组（李建军校长负责）和睦章莉闲林孙琪琦里项张东娇蒋燕苏郑霞菲陆燕芳付丽萍阮倩倩王美娟王思倩何铮 俞佳丽孙琳芳 许希明陈立何晓青陆淑颖吴含丹吴小超闫静冯夏倩张侠忠宣程梦张振雅孙红妤陈丽敏吴超赵帆倪竹君全梦娅三、项目培训期限2018年8月至2019年8月四、项目培训部门及专家委托浙江省外国语学院五、合作目标1短期目标：对现有教师的课堂教学进行全面诊断，并提出改进建议书。 其中2019年8月预期成果三项：（1）闲林小学教育集团语、数、外学科教学诊断报告（3个）。（2）诊断与改进：闲林小学教育集团三学科教学现场观察与研究（3）小课题，大学问闲林小学教育集团小课题研究集。2长期目标：在此基础上，为第二轮双方合作提供条件。六、项目培训安排分三个阶段：时间主要内容次数人员一2018年8月下旬课堂的规范化指导1次全体参与二2018年9月-2019年6月课堂的诊断及建议、小课题研究30次分三校区三2019年8月总结1次全体参与9月具体安排：时间主要内容课节次地点上课老师听课教师2018年9月25日12:0016:10数学学科课堂的诊断及建议3闲林校区（赵帆具体安排）吴方慧陆淑颖闫静全体项目参训数学组教师2018年9月26日8:2012:00英语学科课堂的诊断及建议3和睦校区（杨晶具体安排）章莉许香敏郑红艳全体项目参训英语组教师2018年9月27日一天语文学科课堂的诊断及建议6里项校区（陆燕芳具体安排）王美娟赵小红俞佳丽冯夏倩朱佩如黄微微全体项目参训语文组教师2018年9月26日13:30-15：30小课题研究指导与点评闲林校区杭州教科所副所长沈美华小课题组30名教师七、项目组、任务、具体要求项目组主要任务具体要求（一次为半天）1语文36位语文教师听课诊断、写出诊断报告1.听课及诊断12次2.诊断报告（吴正阳）2数学24位数学教师听课诊断、写出诊断报告1.听课及诊断8次2.诊断报告（邵红）3英语12英语教师听课诊断、写出诊断报告1.听课及诊断4次2.诊断报告（王春晖）4通识培训2018年8月下旬“课理”总体诊断与改进报告1.聘请专家1次2.诊断总报告（1次）5小课题研究指导小课题研究指导1小课题指导1次（专家）2小课题修改2次（专家）3小课题点评3次（专家组）八、项目组负责人、助手及任务项目负责人助手主要任务（每半天3节课）1语文汪潮教授吴正阳博士36位语文教师听课诊断、写出诊断报告（吴正阳）2数学吴卫东教授邵红特级24位数学教师听课诊断、写出诊断报告（邵红）3英语王春晖副教授12位英语教师听课诊断、写出诊断报告（王春晖）4通识2018年8月下旬通识培训总体诊断与改进报告（王春晖）主编诊断与改进：闲林小学教育集团各学科教学现场观察与研究5课题沈美华（市教科所副所长）小课题研究指导与点评（沈美华）主编：小课题，大学问闲林小学教育集团小课题研究集。九、具体事项12018年8月下旬课堂教学的通识培训一次，全校教师参与。2听课诊断由每项目组负责人选择具体时间和点评人员（每次2-3人）。3每半天听课诊断3节，一天6节课，共听72节课。4各学科诊断报告2019年6月底前完成。5总的诊断报告2019年7月底前完成。6小课题研究选择30人参加，统一指导，分三校区具体点评，2019年7月底前完成。8. 闲林小学负责人：李建 余杭区闲林小学教育集团2018年9月