五年级上册美术教案 -第4课趣味文字▏人教版 (2014秋)(6)

趣味文字教学设计教学内容：人民教育出版小学美术五年级上册第4课趣味文字学习领域：设计应用 课时：一课时教材分析：趣味文字是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。课前准备。1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，今天刘老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。请几位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）当他们打开礼物时，你们要大声说出来！（生：齐读）2、 “快乐”、 “聪明”、 “健康”、 “幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？3、那谁能说说这些图片上书写的文字与我们平常课本里书写的这些文字，你喜欢哪一种，为什么？（生：基本美术字体（宋体）特点：端庄大方 笔画横细竖粗 点上尖下圆）（生：这些字很漂亮、很有趣.（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）4、是啊，这些文字和我们平常看到的课本里的文字有些不同。我们把这样的文字叫做趣味文字。今天，让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字（设计意图：利用趣味化的方式导入，让学生学会观察与发现新知，并由此揭题。同时，一开始便利用个性化的范作导入更加激起学生学习“趣味文字”书写的兴趣。）二、新课1、同学们，想这样的趣味文字生活中你在哪里见到过？（生：杂志）2、让我们来一起看看老师在生活中收集到的趣味文字。3、看了这么多的趣味文字，不知道你们有没有发现趣味文字的设计也遵循一定的规律，让我们一起来寻找吧！4、在这张幻灯片里出示了几张趣味文字的图片，这几张趣味文字在设计的时候都遵循了一个共同的特点？那么这个共同点是什么？（生：这几个字有连接、有变化！）师：同学们你们太了不起了，会观察、会总结。我们在写趣味文字时，就可以用到连接这种方法（板书书写方法：连接）。2、师：孩子们，你们看老师这里还搜集了一些“趣味文字”。仔细看，在这组趣味文字图片里，它们的共同点又是什么？（生：老师，这个字基本没有什么太大的变化，只是在文字的上面添了图案。）师：那你能给这字的方法起个名字吗？（生：添加。）真好，就用你起的名字了！师:添加（板书）3、再看，它们的共同点又是什么？师：说的太棒了！老师告诉你们，我们用具体形象代替笔画的方法，就是-替代。（板书：替代）4、我们接着看，这一组字有什么共同的特点？变形（设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。）师小结：同学们，你们看。这些趣味文字多有趣呀。但是，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。”5、师：同学们，你们看这是老师设计（“健康快乐聪明幸福”）的文字。找一找，都用了哪些书写方法。（生：连接）师：真棒！太准确了，我们在设计趣味文字时，无论你用哪一种方法，我们设计时要根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰使之更加夸张、突出、醒目、美观。那么，你们想不想看看老师是怎样设计的呢？生：想！5、师：国庆节过后，再下一个节日就是元旦了。老师想以“欢庆元旦”这四个字进行设计。6、师：设计时先构思，再用铅笔进行打稿。如果你的绘画能力比较强呢，也可以用笔，直接写出文字的单线条，再勾出文字的双线条，写的字要大，最后涂好颜色。老师已经把颜色涂好了，你们看漂亮吗？7、看了老师的作品，孩子们你们想不想做一名小小设计师？三、作业表现，教师巡回指导：1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示），设计内容:a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容2、在作业之前，我们先来看看有几点要求 温馨提示：A、大胆书写文字，构图饱满。B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。（设计意图：采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。）四、讲评作业师：看，这么多的作品已经展现给大家了。谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么呢？文字的哪个地方设计的最精彩，采用哪种书写方法？（第一幅：这幅作品的创意独特奖！）（第二幅：构思巧妙，）（第三幅：很新颖、颜色鲜艳。）（这幅作品，如果在设计创意的时候，），老师喜欢这幅作品。五、课外延伸1、师：同学们看看这里（黑板），这就是你们的成果！真是一份耕耘一份收获！同学们，你们这节课有什么收获？（生：我学会了写趣味文字。）是啊，在生活中趣味文字随处可见（大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和电影海报上、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等）。它们使我们的生活变得丰富多彩正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。用自己的双手去创造美好的明天。这节课我们就上到这里，下课！教学反思趣味文字是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。本节课对于学生学会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养显得尤为重要。根据小学生形象思维发达及想象力丰富的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示，将教学内容生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。