教师资格考试中学心理学冲刺阶段能力测试卷

教师资格考试中学心理学冲刺阶段能力测试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、耶基斯一多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的学习内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（）。A、提咼B、降低C不变D最高【参考答案】：B【解析】：学习效果与学习动机的关系呈倒“曲线，学习比较复杂或困难的任务时，学习效率会随动机的增强而降低。2、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A、认知阶段B、联结阶段C评价阶段D自动化阶段【参考答案】：D【解析】：安德森心智技能形成三阶段分别为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。3、智力-%N素说是由英国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特参考答案】：A【解析】：智力二因素说是斯皮尔曼于20世纪初最早对智力问题进行探讨提出来的。4、在教学策略里，情景教学是一种（）。A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C个别化教学D以学生为主的教学策略【参考答案】：D【解析】：情景教学是指建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学。5、通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）A、配置性评价B、诊断性评价C正式评价D非正式评价【参考答案】：D6、个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断称（）A、效能期待B、结果期待C直接强化D自我强化【参考答案】：A7、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。A、100B、120C、140D、130【参考答案】：C8、人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。A、效能感B、自信C动机D内驱力【参考答案】：A9、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习603C命题学习、接受学习和发现学习D技能学习、知识学习和社会规范学习【参考答案】：D【解析】：根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。10、体育方面的球类、体操、田径属于（）。A、识记技能B、心智技能C操作技能D认知技能【参考答案】：C【解析】：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。11、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。A、个别B、整体C外部D本质【参考答案】：A【解析】：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。12、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。A、语义记忆B、感觉记忆C工作记忆D情绪记忆【参考答案】：B【解析】：记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。13、刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、华生C斯金纳D布鲁纳【参考答案】：A【解析】：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。14、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C内部的、不稳定的、可控制的D外部的、不稳定内、可控制的【参考答案】：B【解析】：维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。15、一般认为，IQ超过l40的人属于天才，他们在人口中不到（）A、1%B、2%C、5%D、10%【参考答案】：A16、顿悟说的重要代表人物是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C斯金纳D苛勒【参考答案】：D【解析】：格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物17、个体自我意识发展的第三阶段是（）。A、社会自我B、心理自我C生理自我D精神自我【参考答案】：B18、在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。A、皮亚杰B、雅各布松C艾里斯D沃尔茨【参考答案】：C19、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A、复杂方案B、学习计划C可行方案D思维程序【参考答案】：A【解析】：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。20、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。A、先高后低B、中间高两头低C先低后高D中间低两头高【参考答案】：D【解析】：一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。21、（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A、程序教学B、组织教学C个别化教学D指导教学【参考答案】：A【解析】：略。22、在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）A、编码B、组块C检索D提取【参考答案】：B23、智力技能形成的最高阶段是（）A、活动定向B、内部言语C有声的外部言语D无声的外部言语【参考答案】：B【解析】：见“内部言语”定义。24、在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做（）A、前摄易化B、前摄抑制C原则迁移D倒摄抑制【参考答案】：A【解析】：在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。25、情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是哪一种神经症的典型表现?（）A、抑郁症B、焦虑症C强迫症D恐怖症【参考答案】：A【解析】：情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是抑郁症神经症的典型表现。26、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）A、操作定向B、操作模仿C操作整合D操作热练【参考答案】：A【解析】：操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。27、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A、行为主义B、精神分析C格式塔学派D认知心理学【参考答案】：C28、在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】A、贾德B、里德C奥苏贝尔D奥斯古德【参考答案】：D【解析】：三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。29、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。德育与智育知识与技能动机与迁移学习与教学【参考答案】：D【解析】：考查教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。30、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C知识向技能转化的规律D知识学习情境与其测量情境的变化程度【参考答案】：D【解析】：略。31、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为参考答案】：D【解析】：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习需要具备的特征(1) 学习表现为行为或行为潜能的变化；(2) 学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3) 学习是由练习或反复经验而引起的；学习是由人和动物所共有的一种对环境的适应行为。选项中只有D同时满足各个特征。32、在全人类中智力呈何种状态分布()A、偏态分布B、常态分布C正偏态分布D负偏态分布【参考答案】：B33、关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是()A、发展是不均衡的B、呈线性发展C其规律是先快后慢D呈负加速型【参考答案】：B34、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。A、群体凝聚力B、群体规范C课堂气氛D人际关系【参考答案】：C