六年级上册科学研课标说教材

科学教育科学出版社科学教育科学出版社 （六年上册）（六年上册）义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书六年上册第二单元六年上册第二单元形状与结构形状与结构 合肥师范附小合肥师范附小 黄玉凤黄玉凤说教材说教材说课标说课标说建议说建议内容内容标准标准内容解内容解析与整析与整合合教学教学建议建议评价评价建议建议课程资课程资源源的利用的利用与与开发开发编写编写特点特点编写编写体例体例课程总课程总目标目标教教材材解解读读说课标说课标课课 程程总目标总目标内内 容容 标标 准准 返回到返回到2 2知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 保持和发展保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲。能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。知道科学探究涉知道科学探究涉及的主要活动，及的主要活动，理解科学探究理解科学探究的基本特征。的基本特征。 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 知道知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。返回到返回到3 3课程总目标课程总目标第一学段第一学段第三学段第三学段第二学段第二学段科学知识科学知识情感、态情感、态度与价值度与价值观观实验操作实验操作能力能力科学探究科学探究 能够运用科学知识去解释生活中的现象，把生活与科学联系起来能通过观察、实能通过观察、实验、制作等活动验、制作等活动进行探究。进行探究。能够小组合作能够小组合作很好的完成实验，很好的完成实验，积极思考实验中积极思考实验中存在的问题存在的问题在老师的指导在老师的指导下可以达到实下可以达到实验目的验目的 能够对实验操能够对实验操作具有初步的了作具有初步的了解，明白实验的解，明白实验的重要性重要性1能对安全帽为什么要做成圆顶形做出合理解释2在生活中可以学会把横梁横着放说课标说课标 课课 程程总目标总目标内内 容容 标标 准准 地球与宇宙地球与宇宙科学探究科学探究情感态度情感态度与价值观与价值观生命世界生命世界物质世界物质世界返回到返回到2 2提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划制定计划观察、实验、制作观察、实验、制作搜集整理信息搜集整理信息思考与结论思考与结论表达与交流表达与交流为什么钢材要做成“L”“V”等形状为什么很多桥要建成拱形这样的形状与结构有什么好处？改变纸梁的宽度是否可以增强它的抗弯曲能力培养学生提出测试拱形承重能力探究的大 致思路。 能根据书中实验的设计合理的运用实验工具，有效的实验。会查阅书刊及其他信息源1能对安全帽为什么要做成圆顶形做出合理解释2能够对为什么瓦楞纸能够使柔软的纸变硬1 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议2能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见对待自对待自然然对待科对待科学学坚持性坚持性想知道，想知道，爱提问爱提问重证据重证据科学是不科学是不断发展的断发展的用科学用科学改善生活改善生活关注与科学关注与科学有关的有关的社会问题社会问题珍爱生命珍爱生命要与自然要与自然和谐相处和谐相处欣赏自然美欣赏自然美科学不科学不迷信权威迷信权威情感态度情感态度与价值观与价值观内容标准内容标准大胆想象大胆想象科学对社会科学对社会的双重作用的双重作用对待科学、对待科学、技术和社技术和社会的关系会的关系对待科对待科学学学习学习愿意愿意合作与交流合作与交流返回到返回到5 5尊重他人的尊重他人的劳动成果劳动成果在形状与结构这一单元，形状与抗在形状与结构这一单元，形状与抗弯曲能力这一课，学生通过动手实弯曲能力这一课，学生通过动手实验，知道改变材料的形状可以增强验，知道改变材料的形状可以增强其抗弯曲能力，培养学生用证据、其抗弯曲能力，培养学生用证据、实事求是的学习态度实事求是的学习态度物质的利用物质的利用物质的变化物质的变化材料的性材料的性质与用途质与用途物体的特征物体的特征物质物质世界世界内容内容标准标准位置与运动位置与运动简单机械简单机械光的传播光的传播声音的产声音的产生与传播生与传播简单电路简单电路磁现象磁现象能量的转换能量的转换常见的力常见的力热现象热现象运动与运动与力力能量表能量表现形式现形式物体与物体与物质物质返回到返回到5 5改变材料的形状可以增强抗改变材料的形状可以增强抗弯曲能力。弯曲能力。塑料做成圆顶形的可以制成塑料做成圆顶形的可以制成安全帽安全帽地球与地球与宇宙宇宙内容内容标准标准地球的运动地球的运动与所引起的与所引起的变化变化天空中天空中的星体的星体地球的概貌与地球的概貌与地球的物质地球的物质地球的概貌地球的概貌地球的物质地球的物质地表的变化地表的变化天气的变化天气的变化四季的变化四季的变化太阳与月球太阳与月球太阳系、太阳系、银河系银河系以及宇宙空间以及宇宙空间昼夜的变化昼夜的变化探索宇宙探索宇宙的历史的历史返回到返回到5 5说教材说教材编写特点编写特点教材内容教材内容解析与整解析与整合合编写体编写体例例教材整体教材整体体例体例返回到返回到2 2小学科学教科版教材的小学科学教科版教材的编写体例编写体例三年级三年级2 2册册8 8单元单元（6464课）课）小学科学（教科版）小学科学（教科版）4 4个年级个年级8 8册册 3232单元单元256256课课四年级四年级2 2册册8 8单元单元（6464课）课）五年级五年级2 2册册8 8单元单元（6464课）课）六年级六年级2 2册册8 8单元单元（6464课）课）说教材说教材编写特点编写特点教材内容教材内容编写体编写体例例整体教材整体教材体例体例单元体例单元体例分课分课正文正文资料资料库库单元单元导语导语文字文字照片照片图片图片图表图表对话对话框框单元单元体例体例说教材说教材教材内容教材内容编写体编写体例例整体教材整体教材体例体例单元体例单元体例编写特点编写特点编写编写特点特点引入多种形式引入多种形式的概念图。的概念图。设计了许多探设计了许多探究活动。究活动。 图文并茂，启发图文并茂，启发学生学习的兴趣。学生学习的兴趣。突出小学生突出小学生年龄特点年龄特点突出学习方式突出学习方式多样化的需要。多样化的需要。突出学生自主突出学生自主学习活动。学习活动。1 1课：设计纸梁的宽度与抗课：设计纸梁的宽度与抗弯曲能力的探究实验弯曲能力的探究实验2 2课课: :设计了纸梁的形状与抗设计了纸梁的形状与抗弯曲能力的探究活动。弯曲能力的探究活动。3 3课：设计了一个瓜皮拱来课：设计了一个瓜皮拱来体现拱形承重秘密的探究体现拱形承重秘密的探究4 4课：乒乓球的探究课：乒乓球的探究教材大致上做到课课有探究教材大致上做到课课有探究活动，便于学生学习。活动，便于学生学习。说教材说教材教材内容教材内容编写体编写体例例单元内容单元内容整体教材整体教材体例体例单元体例单元体例编写特点编写特点一单元一单元 工具和工具和机械机械1、抵抗弯曲2形状与抗弯曲能力3拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸做一座桥1使用工具2杠杆的科学3杠杆类工具的研究4轮轴的秘密5动定滑轮6滑轮组7斜面的作用8自行车上的简单机械1、电和磁2、电磁铁3-4、电磁铁的磁力（一） （二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量 与太阳1校园生物大搜索2校园生物分布图3多种多样的生物4各类繁多的动物5相貌各异的我们6原来是相互关联的7、 谁选择了他们8、 生物多样性的意义二单元二单元 形状与形状与结构结构三单元三单元能量能量四单元四单元生物的生物的多样性多样性单元内容单元内容说教材说教材编写特点编写特点教材内容教材内容编写体编写体例例单元内容单元内容整体教材整体教材体例体例单元体例单元体例生物的多样性生物的多样性升入初中升入初中后有关物后有关物理、化学、理、化学、生物方面生物方面的知识的知识,为为很好衔接很好衔接初中有关初中有关方面的知方面的知识做好基识做好基础础前边已学前边已学本年所学本年所学后边将学后边将学用显微镜观察微小世界用显微镜观察微小世界生物的多样性生物的多样性探索宇宙探索宇宙工具和机械工具和机械消化器官，消化器官，呼吸器官，呼吸器官，心脏和血管等心脏和血管等春夏星座春夏星座斜面，杠杆，斜面，杠杆，滑轮，齿轮等机滑轮，齿轮等机械。械。种子发芽了，种子发芽了，植物的花，植物的花，果实的形成。果实的形成。凸透镜成像，凸透镜成像，眼睛的构造，眼睛的构造，制作潜望镜等。制作潜望镜等。教学教学建议建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源的开发与利的开发与利用用亲自经历制作亲自经历制作的过程，发展的过程，发展探究能力。探究能力。把现象、数据把现象、数据转化为证据。转化为证据。提供足提供足够材料够材料,完成完成探究任务。探究任务。不要急于求成，不要急于求成，要一步一步打要一步一步打好基础。好基础。科学态度的发科学态度的发展。主要评测展。主要评测学生对待科学、学生对待科学、科学学习以及科学学习以及对他人和自然对他人和自然的态度。的态度。探究能力的探究能力的发展。主要发展。主要评测学生对评测学生对科学探究过科学探究过程与方法的程与方法的认识和运用认识和运用科学知识的掌科学知识的掌握。主要评测握。主要评测对标准中所规对标准中所规定的三大自然定的三大自然科学领域的科科学领域的科学概念及概念学概念及概念间联系的学习间联系的学习和掌握。和掌握。学校课程资源的学校课程资源的利用与开发利用与开发校外课程资源的校外课程资源的利用与开发利用与开发教学教学建议建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用学校课程资源的学校课程资源的利用与开发利用与开发校外课程资源的校外课程资源的利用与开发利用与开发包括科学教室、实验包括科学教室、实验仪器教学设备仪器教学设备标本、模型、光盘、标本、模型、光盘、挂图、网络设施挂图、网络设施以及校园环境和其他活动以及校园环境和其他活动场所、设施等场所、设施等如星空、田野、森林、如星空、田野、森林、河流、河流、各种动植物，以及家庭、各种动植物，以及家庭、补充校内资源的不足补充校内资源的不足还可以利用电视、互联还可以利用电视、互联网等网等返回返回到到1919页页提前制作相应的纸桥或者实例图片，提供充足的探究材料，如下：提前制作相应的纸桥或者实例图片，提供充足的探究材料，如下：