《读堂吉诃德》学案答案

读V堂吉诃德学案答案预习案1、秾(neng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。苔：1.(t舌苔。2.(t苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。本文取此义。啜(chuo):1喝。如：啜茗(喝茶)。2.抽泣的样子。如：啜泣。髯(rcn)：两腮的胡子，也泛指胡子。骑(q1):1.两腿跨坐。女口：骑马。2.骑的马，泛指人乘坐的动物。女口：坐骑。3.兼跨两边。女口：骑缝。4.骑兵，也泛指骑马的人。蹩(bic):脚腕子或手腕子扭伤。霾(m：空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。憔(qico)悴(cui):形容人瘦弱，面色不好看。2、(1)明媚秾丽娇柔献媚软和热烈吻欢欣颤动(2) 阴霾凶恶凄凄凉凉憔悴沉甸甸点拨：多朗读几遍课文。这类题即可准确作答。海涅德3、1段心情2段同情3段剃头匠展示案一、1堂吉诃德是一部反映骑士生活，嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了近700个人物，描写的生活画面十分广阔，它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。2 因为“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面”，总影响着“我”的人生。点拨：从文中找答案。3 童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候4提到杜尔辛妮亚，胖侍从，银月骑士、堂吉诃德、公爵。二、1.在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话强调了童年时代作者读堂吉诃德的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄一一堂吉诃德，并激励他前进。2“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很难受，正像他受了伤叫我心里不忍。”这是童年的海涅读堂吉诃德的直接而真实的感受。他认定堂吉诃德是一个英雄，他是以儿童纯真、朴实的心来认识书中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害，然而，即使是“身体受伤”，“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。三、略练习案基础巩固题1、C2、a秾丽b啜泣c阴霾d徘徊3、少年时代初读堂吉诃德的情景敬慕与同情4、要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；写出作品给自己的启示。示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民的苦难。5、例：对不起，那天我俩太冲动了，说了些伤感情的话。其实我们都努力了，获得第二名已是了不起的成绩。只要我们团结协作，下届冠军一定是我们的!强化提高题6具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自己高兴”，使文章更有说服力。7对比论证（或：正反论证）不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!8诚然（或：虽然、固然）然而（或：但是）9示例：“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。课外延伸题10一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。11在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。12第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。13（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。14您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？中考模拟题15告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。16写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。17必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。（或：必须让每个人都直接参与才能真正“解开我不能的心结”）18指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。19，我（能）行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。20好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。或：不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。