《爱莲说》导学案

爱莲说导学案学习目标：1朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。2. 学习本文托物言志和衬托的手法。3. 学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。学习重点：学习本文托物言志和衬托的手法。学习难点：理解文章的主旨。课前准备：一、了解作者、体裁。1.了解本文的体裁。“说”是古代的一种文体，既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体一，偏重于议论，也叫论说文。2.本文的作者。哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为先生。二、给括号前的字注音：蕃（）濯（）淤（）涟（）亵（）鲜（）有闻二、解释下列加横点词语的意思。（1）口爱者甚蕃（)（2）出淤泥而不染（)（3）香远益清（)（4）亭亭净植（)（5）濯清涟而不妖（)()（6）不可亵玩焉（)（7）陶后鲜有闻（)（8）同予者何人？（)（9）宜乎众矣（)四、词类活用。枝：远：五、古今义。今:今:亭亭净植：(古：宜呼众矣：(古：课堂学习：一、交流预习情况。二、试着翻译以下句子:(1) 水陆草木之花，可爱者甚蕃予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。(3) 可远观而不可亵玩焉。牡丹之爱，宜乎众矣二、分组合作探究：1、作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？每一分句表现了莲花哪些品格？课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么?(3)文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？写了几次？那么，作