四年级数学上册教案- 1.81亿有 多大 -人教新课标（2014秋）

“1亿有多大”教学设计教学内容：人教版义务教育教科书数学四年级上册第33页教学目标：1.经历猜想，实验，推理和对照的过程，感受1亿纸张的大小，发展数感。2.在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。3.在活动中积累数学活动经验，增强探究数学的兴趣和意识，增强学生解决问题的能力。教学重点：经历操作、猜想、推理、比较的过程、直观感受1亿的大小。教学难点：培养学生的数感，形成1亿有多大的空间概念。教学准备：课件、纸张、直尺教学过程：一、 回顾知识，揭示课题1. 同学们，你们知道1亿有多大吗？这节课我们一起来探究“1亿有多大”（揭示课题：1亿有多大）。2. （课件出示）生活中用“亿”作单位的数。第六次人口普查表明，我国人口总数约13亿。13亿是（13）个一亿。3. （课件出示）想一想，口答下面各题。10个一千是 （ ）10个一万是 （ ）10个十万是 （ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）二、自主探究，解决问题1. 猜一猜，1亿究竟有多大？师：1亿有多大，我们很难想像出来，猜一猜1亿张纸摞起来该有多高呢？展开想象，大胆猜一猜。师：我们从测量A4纸的厚度开始探究1亿有多大吧。2. 操作活动（1） 量一量100张A4纸的厚度。师：（出示1张纸）1张A4纸的厚度太薄，我们用直尺很难测量它的厚度。因此，我们选择先测量100张纸的厚度比较合适。师：同学们想一想：我们用直尺测量物体的长度时，需要注意什么呢？生：尺子放直，直尺的0刻度线对准要测量的物体的一端。师：下面以小组为单位来测量100张A4纸的厚度，并填写学习单。学生先独立测量，然后小组交流汇报测量结果。师：小结（课件出示）：100张A4纸的厚度大约厚1cm。（2） 量一量1000张A4的厚度。 师：1000张A4纸大约多高呢？我们还是通过测量看一看吧！学生测量后填写学习单，小组交流讨论，并汇报展示测量过程与结果。 师：经过同学们认真测量得出，（课件展示）：1000张A4纸大约有10cm高。3. 猜一猜师：猜想一下，1万张A4纸摞起来大约有多高呢？学生独立思考后，填写学习单，然后小组交流讨论，最后以组为单位展示汇报推算过程。 师：（小结）通过你们的思考，推算出，（课件展示）10000张纸的高度大约是100cm，也就是1米。4. 敢于挑战吗？ 师：我们根据经验推算出10000张纸大约高1米，同学们你能推算出100000张纸大约高多少米吗？1000000张呢？10000000张呢？100000000张呢？师：根据推测，完成学习单。课件出示 学生独立完成后，小组交流讨论，最后以组为单位展示汇报。 师：（小结）通过测量我们知道100张纸厚大约1cm，1000张纸高大约10cm，根据经验我们推算出1万张纸高大约1m，10万张纸高大约10m，100万张纸高大约100m，1000万张纸高大约1000m，1亿张纸高大约10000m。 师：你能从100张纸的高度推导出1亿张纸的高度，真了不起，真会动脑筋。三、深化认识1. 思考比较 师：通过学习，相信你们对“一亿有多大”有了一定的了解，请你比较。课件出示：珠穆拉玛峰海拔高度约是8844.43米。1亿张纸的高度是1万米。10000-8844.43=1155.57（m）哇！真厉害，1亿张纸的高度比珠穆朗玛峰的高度还要高一千多米呢！2. 感知“亿”在生活中的应用 师：生活中有许多用用“亿”作单位的信息。课件出示：你知道吗？（1）1分钟如果是90次心跳，1亿次心跳大约需要2年。（2）每人节约1滴水，1亿滴水大约可汇成3333升水，可供一个人喝6年。（3）地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。（4）据国家统计局统计，全国每月消耗26亿一次性筷子，而制造2000双一次性筷子需要砍伐一棵树木，制造1亿双一次性筷子需要砍伐5万棵树。师：了解了这些信息，你有什么感受呢？3. 1亿给我们带来的思考和想象。课件出示：你能想象吗？我们生活的地球赤道大约长4千万米，我国的在校小学生大约有1亿人，如果让这1亿个小朋友手拉手，可绕地球赤道3圈半呢！四、课堂小结通过这节课的学习，相信你对“一亿有多大”有了清晰的认识，说一说，你有什么收获呢？