一年级上册数学教案数一数西师大版(2014秋)

课题 数一数课型准备课备课时间 主备人参与人备课地点一年级办公室教材分析“上学了”这幅作为10以内数的认识和加减法的单元主题图，包含的内容很丰富，从提供的数字信息来看，可以让儿童充分感知10以内的数。“数一数”结合数数将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势这个最方便的计数工具，加强数数活动；同时结合数数，出现了1-10这10个数教学目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识教学策略多媒体教学核心素养感受抽象思想教学准备实物投影仪一台，教学ppt教学课时1课时 教学过程主备人设计集体研讨个人复备一、问：九月三日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ）今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？学生交流 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书110 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说110，并齐读。 师：你能用手指头来表示1-10吗？在刚才数的过程中，说说你是怎么数得又对又快的吗？（按一定的顺序逐个数或数一个就做上标记）三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？（如：寻找教室、校园家里的数） 学生小组交流后在全班交流。 师：小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。数学知识非常重要，希望在今后孩子们能够用心学习，把数学知识运用到生活当中。四、师：谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？作业设计练习数数1-10板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一个一个地数 数到几，物体的总数就是几总结反思