2021-2022年人教课标三年下《 商中间或末尾有0的除法 3》教案

2021-2022年人教课标三年下 商中间或末尾有0的除法 3教案教学目标：1知识目标：使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。2情感目标：培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。3情感目标：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重、难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、创设情境，引入新课1. 笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。5055 80442. 指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）二、自主探究，交流提高例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。（学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。（6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和8044这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？1. 832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。2. 比较 8324 8044804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来。三、巩固深化，拓展应用3063 3603 6804 6084 5175 4038 2626 5647四、总结回顾，评价反思掌握了商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；培养笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。附送：2021-2022年人教课标三年下 平均数 10教案教学目标：1. 知识目标：使学生理解平均数的意义，初步学会计算简单的平均数的方法。2. 能力目标：理解平均数在统计学上的意义。3. 情感目标：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学重点：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。教学难点：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学准备：课件，学生准备小棒等。教学过程：一、设疑自探：（1）口算：729 80-26 9000-500 53+69 507 43+36 254 46+27 456 27+54（2）创设学校“捡回一个希望”角学生参加收集矿泉水瓶情境，谈话导入。1. 他们在干什么？其中有一个红领巾小队收集的情况是这样的（给出数据、7个 、5个 、4个 、8个、）。2. 看了这些数据，你获得了那些信息？你是怎么发现的？二、解疑合探：探索新知：1. 刚才有同学发现了这四位同学平均每人收集了13个矿泉水瓶，谁能说说平均是什么意思？2. 这四位同学收集的个数如果都一样多的话，每个人收集了13个，这个数，你能给他取个名字吗？3. 他是怎么得到平均每人收集13个的呢？请同学们拿出学习材料，四人小组讨论一下。最后，推选一位同学介绍你们小组的学习成果。小组汇报：（1）他们用到了估算的方法，我们一起来估算一下，（教师把一根水平线移到7块的高度），平均数会是这么多吗？（继续往下移动水平线到4块的位置）会是这么多吗？（继续把水平线慢慢往上移）体验平均数。为什么呢？（2）通过这样的方法，使得不一样多的数量，在总数不变的情况下同样多，就得到了他们的平均数。你们能给这种方法取个名字吗？（板书）还有其他方法吗？（以多补少）（3）那平均数是不是就是以前学过的每份数呢？为什么？（14+12+11+15）表示什么？总数量（板书）4又表示什么呢？总份数，那你们知道平均数可以怎么求吗？4. 刚才同学们通过自己讨论，尝试，发现了平均数，学会了求平均数。知道这个红领巾小队平均每人收集6个。如果我们全班40名同学都去参加，一次可以收集多少个呢？你是怎么想的？这就是平均数的一个用处。我们还可以推想出全年级的收集的个数。三、质疑再探：你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：1. 我们已经学会了求平均数的方法，你们能解决有关平均数的问题吗？老师这里有一组来自会展中心博览会的消息。出示下列信息：（1）美食节开幕后，第一天参观的有3万人；第二天参观的有4万人；第三天参观的有1万人。（2）李刚参加打靶比赛，第一次中了7环，第二次中了9环，第三次与第四次共中了16环。2. 你能求什么问题？请大家做在练习本上。反馈时强调：我们在求平均数时要找准总数量与总份数之间的对应关系。五、总结今天我们一起学习了什么？你有什么收获？