2022春上海版科教品社二下《第三单元 我们去发现》word教案

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资源描述
2022春上海版科教品社二下第三单元 我们去发现word教案教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识; 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动,乐于动手、动脑去发现问题、解决问题,从中享受创造带来的快乐。3.鼓励学生收集民间谚语,养成良好的学习习惯。有好奇心,喜欢问各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。教学准备:自制课件教学课时:3课时教学过程 : 第一课时一、师生共同欣赏天地之间老师和小朋友一起欣赏天地之间。(有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染,学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。)二、引导学生去发现1.观察画面,谈谈收获。出示课件仔细观察图片,你发现了什么?A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空究竟有多少颗星星;B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空;C、英国小男孩瓦特看见水开了,壶盖不住地上下跳动,问祖母壶盖为什么会跳舞。2.教师引导:榜样的力量是无穷的,伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。大家知识面广,或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事,你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发,创造出许多伟大的发明吗?(学生讲故事)老师可以适当的讲几个故事,如:爱迪生、张衡等。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏:出示课件1教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。2教师出示图片,让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。师:请小朋友仔细看这两幅图,你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3教师总结:我们一同走进广阔的大自然, 去欣赏花草虫鱼的可爱,去探索风雷雨电的形成,去感受大自然的神秘只要留心观察,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个学生都可以成为小小科学家。第二课时活动过程 一、课件导入,创设情境1.播放“神奇的大自然”课件。 2.哇!树叶竟有这么多的形状,真是太奇妙了。小朋友们,这可是知识啊,通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!二、说说你的发现三、记下你的发现小朋友,你们的发现真多,而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识,许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来,可以写下来,也可以画下来。四、多有趣的现象1.教师:夏日炎炎,“知了”在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友,你们平时观察、发现过吗?2.学生纷纷回答,汇报自己平时的发现3.指导看图:孩子们为了弄清事实,有的捉“知了”观察,有的查找资料,终于发现了“知了”发音的秘密:原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。4.“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。5.看图讲故事,连环图:天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服。问题:奶奶怎么知道要下雨了?A、奶奶引导孙女观察云,看看它和以往有什么不一样。(质疑:“天上的云能告诉我们什么呢?)B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌,再说说儿歌的意思。五、展示发现1.除了云,下雨前你有什么发现?跟大家说说吧!2.教师小结: “发现”是一个多么神圣的字眼,“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例,大家都明白,原来这就是“发现”,我也可以“发现”。六、学习记录1.把有趣的发现记下来。看看学生的作品并做示范。第三课时一、谈话导入:1.教师:我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗?(看图)出示课件2.小结:我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来,连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学,很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。二、汇报交流 :1.说说平时生活中的一些科学发现。(问题可以让学生根据自己平日的经验、观察,谈谈自己的想法。)2.延伸:在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。3.交流讨论;4.小结:生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发现许多科学小常识。三、榜样引路 :1.列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示:坐车的前一天睡好觉。坐车前不要吃得太饱,也不能饿着肚子。坐车时,不要看报,看远处的景物。服晕车药不要老想着自己会晕车2.说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。3.教师小结:我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。只有留心观察,才会学到许多科学小常识。 刘上铭审核附送:2022春上海版科教品社二下第二单元 献出我们的爱word教案单元简介:本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶,你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。是根据全日制义务教育品德与生活课程标准中“爱自己的家,能用自己的方式爱亲敬长,关心同伴”等内容的要求而设置的。旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。活动主题一 我们手拉手教学目标:1通过活动,营造爱的氛围,让学生初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;2能在生活中关心他人,帮助同学。教学重点:初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;能在生活中关心他人,帮助同学。教学课时:二课时教学过程:第一课时(爱在我们身边)教学环节教师活动学生活动单元点题1板书“爱”,问:“爱”是什么?2小结:爱就是一句甜甜的话,一杯暖暖的茶,一次不经意的搀扶今天,我们就进入第二单元的学习(板书课题)学生根据自己对爱的理解说一说。爱在我们身边1看P17三幅图,说一说是谁传递了自己的爱。2你从哪里知道的?(引导读好对话)3讨论:像这样小的事也叫“爱”吗?4小结:课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你一声喝彩;犯了错误时送你一句提醒,这些都是爱的表现。5交流:你得到过别人的帮助吗?当时的心情是怎样的?说一说是谁传递了自己的爱。反复读好对话。同桌讨论。“爱是细小的,是长久的,是相互的。”结合何小亚的感受,说说自己的经历。我的感受1看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?2情感活动:如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他?说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?学生倾诉自己的情感。总结1其实,爱就在我们的身边,离我们并不远。每个人都在被人关爱着,每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱,世界就会越来越美好。2播放爱的奉献。第二课时(请让我来帮助你)教学环节教师活动学生活动引入课题我们的身边充满了爱,但爱是相互的,当你得到了别人的爱时,你是否会想到也要爱别人呢?爱就体现在对别人的帮助中,你是否愿意帮助别人呢?今天我们来学习“请让我来帮助你”。(板书)与教师互动。女孩的变化引导学生看P19图,体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。讨论:你有意像小女孩那样帮助别人吗?怎么做起呢?看图,知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。根据自己的实际情况,说说自己的想法。请让我来帮助你引导学生看P20图,学一学图中的人物是怎样帮助别人的。小结:是的,爱的方式是多种多样的,老师相信,我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。议一议:如果让你选择,你会帮助哪些人?怎样帮助他?当我们接受别人的关心时,我们会心存感激,当我们主动伸出帮助他人的双手时,心情会是怎样的呢?同桌交流一下自己的学习所得。学生相互议议。结合自己的生活经历,以及学习到的道理,说一说自己的想法。拓展升华1学习P21故事。2说说自己的感想。3小结爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光,一丝快乐,别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗?你给别人送过温暖吗?自由学习。畅谈自己的感想。结合自己的实际感受说一说。主题活动二 爷爷奶奶,你们好教学目标:1在生活中学会尊重并帮助老人;2培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。教学重点:学会尊重并帮助老人;培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。教学课时:二课时教学过程:第一课时(我是爷爷的小拐杖)教学环节教师活动学生活动直接入题引导学生解题:为什么说我是爷爷的小拐杖?怎样做爷爷的小拐杖?学生带着问题读P22文字。说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。我的爷爷奶奶1看P23图,小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的?2像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。爷爷奶奶有那么多了不起的地方,值不值得我们去爱呢?看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。自由看书。学习介绍爷爷奶奶。学生相互介绍自己的爷爷奶奶。看书,学习表达的方法。表达自己的爱。我的行动引:我们不能光说,还得落到行动上。怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢?看P24图文。说一说:自己的家里有老人吗?你为他们做了什么?学生自由读文。说说自己在家里的表现。总结只要我们从小事着手,从身边着手,就能给老人带来无穷的快乐。第二课时(为老奶奶打伞)教学环节教师活动学生活动引入你们知道老人有什么特点?在众多的人群中,你是怎么认出他们来的?回忆老人的举动,了解老人的特点。学一学1读P25主题文送伞2引导学生看P25下面的三图中,想一想谁对老人好?他们是怎样做的?学生齐读。看P25下面的三图中,说一说谁对老人好。他们是怎样做的。我们这样做1悉心地去爱身边的老人,你做到了吗?2回忆一下自己为老人做过的事情。3师小结:(针对孩子们的说话作相应的评价)说说自己身边有什么样的老人,自己是怎样爱他们的。把经过和感想说给大家听。议一议我们来讨论一下,对于需要帮助的老人,他们需要得到哪些方面的帮助呢?社会应该为他们做些什么呢?学生为“帮助老人”出金点子。如“老人商店”“老人医院”等。活动主题三 帮帮残疾人教学目标:1认识并体会残疾人生活的艰辛;2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学重点:培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学课时:二课时教学过程:第一课时(他们不容易)教学环节教师活动学生活动试试看你认为做什么事最难做,为什么?假如你现在少了一只手,你就连平时觉得最简单的事都做不好?你信吗?学生说出自己认为难做的事,并讲出理由。试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。进入课题读P26主题文:这些人是干什么的,他们怎么用手指看书?用脚趾写字呢?看图想一想:残疾人会遇到什么样的困难?我们应该怎样帮助他们呢?你认识为样方便吗?说说自己的理由。了解残疾人生活的艰辛。结合自己看到的,具体地说一说。活动与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流说说自己的感受。做一做鼓励学生思考:我们怎样帮助残疾人?说出自己的思考,与同学交流一下。第二课时(我能为你做什么)教学环节教师活动学生活动解题“你”指的是谁?那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢?理解课题。学一学1引导学生读P29伟伟妈妈的信,2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢?看P2829页图。3说说小朋友们把什么给了伟伟?让妈妈如此高兴。4小结:很多时候,帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。想一想:伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子,用笔画出答案。看图。小朋友们把“爱”给了伟伟。做一做1看P30图,看看孩子们是怎样帮助残疾人的?2读P30主题文:“”。认真观察图片。说说自己以后会怎么做。活动设计自己的“爱心存单”想一想自己要帮助谁,怎样设计自己的存单。
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