2022年人教版语文一年级下册口语交际1-8单元教案

2022年人教版语文一年级下册口语交际1-8单元教案教学目标1引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。教学准备1学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。2教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。1出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如嘀哩嘀哩小鸟小鸟小燕子等。）3背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。（1）用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。（2）用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。（3）小结奖励。4说一说。引导学生说说关于春天的心里话。（可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。）（1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。说的时候，鼓励用上以前学过的词语。如：春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等。（2）挑选一二名说得好的在全班交流。说话示例：A春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏B春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望C我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里二、多法并用，展示春天。1出示课件春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！2说说春天的见闻。（1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。（2）试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。说话示例：A春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有_，这里有_，还有那_。（用嘀哩嘀哩歌词形式）B蓝天里，有_，树林里，有_，小鸟小鸟，你自由飞翔。（用小鸟小鸟歌词形式）（3）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。（个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲。）3展示搜集的图片、资料。（1）小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后再向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。（2）选派代表在全班展示。（3）评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手。三、创造想象，描绘春天。1出示课件春姑娘：亲爱的小朋友，我知道你们十分聪明！课前你们不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还为我准备了心爱的礼物精美的图画。现在就请你们把礼物拿出来吧！2自找伙伴展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。3全班展示。4评出“最佳绘画手”“最佳展示者”各五名。四、回顾小结，增强感受。1出示课件春姑娘：我真高兴，一节课里，你们既送给了我动听的歌声，感人的故事，又送给了我多彩的图片，精美的礼物。我向你们表示衷心的感谢！2老师导语：我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢！同学们，春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！3学生自由发言，谈谈这节课的收获。4播放歌曲春天在哪里，下课。五、拓展活动。1与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。2搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子。（语文园地二 我该怎么做教学要求1借助图画读懂故事。 2说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。 3在交际中做到：说清楚、听仔细。 教学用具：课件 教学过程一、引入小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？ 二、交流。1看图了解故事。训练点：听、说（1） 请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女生看图。）（2） 记住了吗？（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男同学，比一比谁听得最认真。（3） 谁来把你听到的事情讲给大家听。（4） 请学生说说，谁讲得最清楚。（出示课件）师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚 听仔细）2自由谈论。训练点：说小朋友们，你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？）（1） 请和周围的小伙伴说说自己的看法。（2） 全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓励学生大胆说不同的想法。（3）猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？3孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做（1） 现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话听仔细。）（2） 全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做？有不一样的做法吗？（3） 教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、争论。（4） 分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来。）4刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？ 5课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。C其实，有时侯孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。B我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）三、创设情景。1同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你会怎么做？2如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？四、全课小结。今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细。板书设计：口语交际： 说清楚 听仔细 该怎么做诚实 语文园地三 我们身边的垃圾学习目标：1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。教学过程：一、谈话引入：小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美）城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾二、小调查的汇报交流。（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。（2）每组派代表交流。（3）教师小结：垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）厨房垃圾。三、开展活动，处理垃圾。小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。（！）学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。（2）分组汇报。注意评议：谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。四、介绍科学的垃圾处理方法。1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。2、焚烧法。3、积肥法。五、讨论质疑，求真创新。1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。六、导行。我为创建出力，携手共建全国卫生城。成立环保小卫队。资料：处理垃圾的方法：卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。语文园地四 续讲故事教学目标：1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，学会用礼貌用语。教学重难点：丰富而合理地想象、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。课前准备：动物小头饰；课件。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?今天，老师给大家带来了一个很有趣的小动画，让我们一起来看看吧！观看动画片狐狸和乌鸦。师：多么有趣的童话故事呀！同学们你们还听过、看过哪些童话故事呢？师：真是爱读书的好孩子呀！那小朋友们，你们喜欢小动物吗? 课件：小兔子和小松鼠图师：你们觉得小兔子怎么样？师：小松鼠呢？师：是呀，如此可爱的小兔子和小松鼠之间会发生什么事呢？二、观察插图，揭示课题。请同学们打开课本78页，同时出示课件文中情景图。师：仔细观察文中的插图，说说你看到了什么？师：如果能将这幅美丽的画面编成一个精彩的故事多好呀！可老师只编了一个开头。 课件：小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他走来指名读这句话齐读。师生角色表演,理解“急急忙忙”一词。学习省略号。接下来到底发生什么事情呢？师：这节课，我们根据这个故事的开头，充分发挥自己的想象力，把下面的故事编出来，上一节口语交际课。（生：齐读“口语交际”）师：老师相信咱们班的每个小朋友都是续讲故事的小能手，有信心编出精彩的故事吗？（有）板书：续讲故事三、开动脑筋，续讲故事。想一想：小松鼠究竟遇到了什么事，这么着急呢？小兔子家着火了师：是呀！小朋友们说的这些事，每一件都会令小松鼠十分着急！大家的想法都非常棒，能自己把它编成故事，说给大家听吗？小组内轮流讲故事，你说给我听，我说给你听，看谁把故事讲得清楚、完整。 （自编故事）要求讲的小朋友要讲清楚，听的同学要听得仔细。生汇报，师生共同评价。师：谁来评评他讲得好吗？ 四、小组合作，精彩表演。师：请大家从小组里选择一个最精彩的故事，把它演出来。看哪一小组演得最棒！（生小组合作进行表演，再让一、两个小组戴动物小头饰为大家表演。）五、延伸拓展，绘画故事。师：真不愧是小小的故事大王呀！老师相信，下面还有很多不同的关于小松鼠和小兔子之间的故事。而且，不光会讲故事，还会画故事呢，那请小朋友们把小松鼠和小兔子的故事画出来，好吗？开始吧！六、全课总结，布置作业。这节课，同学们真了不起，根据一个故事的开头，编出了精彩的故事，个个都是续讲故事的小能手，我提议小朋友们用热烈的掌声送给最棒的自己吧!回家后，把画的故事给爸爸妈妈看，把故事美美地讲给他们听，好吗？语文园地五 猜谜游戏教学目标：1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。2、培养学生与人交往的能力。教学重点：学会与人交往课前准备：每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条（彩色）上教学过程：一、创设情景：1、今天是“元宵节灯谜晚会”（放轻音乐）2、学生拿出自己准备的谜语纸条。二、提出要求：1、说一说，说说你收集的或自编的谜语。2、猜一猜，看谁最先猜出谜语。3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。三、组织猜谜1、指名学生上台展示你的谜语（实物投影仪）请两位同学上台生1：说说你出的谜语是什么？生2说出自己的谜语。生1说出谜底生2确认对错（猜对了，生2问：你是怎么猜出的？）四、互动交际：1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生1、生2的交际过程）2、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍，其他同学做小评委。五、课外延伸：请同学把灯谜贴在教室的展示台里1、下课继续猜谜2、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。语文园地六 怎么过“六一”儿童节教学目标1能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。2情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。教学重难点重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。教学准备录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。教学时间：一课时教学过程一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣1师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？2师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）二、自由交流、发言，在交际前热身1师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！（1）同桌相互交流。（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。2师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？（1）检查、反馈。（2）让较多的学生发言。（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。三、发挥想象，展开交际1师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 （1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。） （2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过六一节：首先然后”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。2小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。） （1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。 （2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？四、扩展活动，在邀请中交际1师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。）2学生当小评委，评一评。（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然。）3找你的好朋友，表演表演。五、总结师：今天我们度过了很有意思的40分钟为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！设计意图在这节口语交际课中，我以热闹有趣的“庆六一”录像开课，营造一个情境，激发学生交际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递进的层次：1交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。2交流讨论，拟定庆祝活动方案。3分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协作精神。最后设计一个邀请的环节，让学生展示训练的成果，同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走向空泛，我以一些过渡语言为学生引导方向，引导学生往具体处想，把“六一”节的活动落实到歌舞、游戏等，甚至落实到每个节目，由谁表演，这样一来，学生有话可说，有话想说。在贴近生活的话题中，能尽情地交流。语文园地七 该怎么做学习目标1.借助图画读懂故事。2.积极参加讨论，大胆发表自己的想法。3.激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。课前准备多媒体课件。创设情境引入小朋友注意听!（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？学习交流1.看图了解故事。（训练点：转述、听）a.（课件展示书上的插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。b.（关课件）请女同学把这件事告诉男同学。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。c.请几位男同学把听到的事情讲给大家听。d.（出示课件）请学生说说，谁讲得最清楚。e.师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚听仔细）希望小朋友在和别人交谈时，努力做到这两点，好吗？2.自由谈论。（训练点：说清楚、听仔细）小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？a.请和周围的小伙伴说说自己的看法。b.全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗？（鼓励学生大胆说出不同的看法）3.创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件呈现问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）（板书：该怎么做）a.请学生下座位，去找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚、听话听仔细）b.全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做？（教师不做评判，鼓励学生说出不一样的做法）c.教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要注意引导学生养成良好的交际习惯）d.四人小组讨论：哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）4.转换角度，创设情境。a.引导交流：刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想，怎么做？如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？问完后你该对别人说什么？希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。（板书：有礼貌）b.示范交流：哪位同学愿意来采访老师？请12位学生与老师交谈。（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还要提醒学生随机应变）c.品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。我的孩子比较内向，她如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点）看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）5.结合生活，创设情境。a.同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你该怎么做呢？b.如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，还要做到有礼貌。语文园地八 未来的桥教学目标 1、培养学生的创新能力： 2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。课前准备 1、教师制作关于桥的课件； 2、学生搜集桥的图片； 3、学生自己设计的“未来的桥”图纸。教学过程一、创设情境，谈话导入1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦？生：桥师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。（老师板书：桥）老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？生：想2、播放有关桥的课件（课件演示桥的发展：木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥等）师：刚才你们都看到哪些桥呀？生：木桥，竹桥，石桥-师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？）3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！二、语言训练，传授方法1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。（下面的同学对他的设计提问）生：它有什么特点呀？（或什么用途呀？）生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！（再找几个同学说说，然后小组交流）（1）我设计的桥，名字叫“动画城桥“，如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。（2）我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食哇，香死我了！（3）u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。3、在小组内评出“最佳设计者”师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？（1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法）三、再创情境，扩展训练。1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“未来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。2、各小组汇报，交流。3、小组间交流（1）每组选一个向市长伯伯（一生扮演），介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。（2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面）4、颁奖仪式。四、回顾历史，升华感情。1、总结这节课，老师给学生寄予希望。2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字）让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。五、课后延伸将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。附送：2022年人教版语文一年级下册各单元.全部生字组词万千万 百万 一万 丁壮丁 园丁 丁冬 冬冬天 冬季 冬瓜 百百年 百合 百万 齐整齐 齐心 一齐 说说话 说唱 小说 话讲话 说话 听话 朋朋友 良朋 朋辈 友朋友 友好 友人 春春天 春光 春雨 高高兴 高山 高大 你你们 你好 你追我赶们我们 他们 人们 红红火 红日 红色 绿绿化 绿色 绿树 花鲜花 花样 红花 草草木 绿草 小草 爷爷爷 大爷 老爷 节节约 节气 春节 岁岁月 几岁 年岁 亲亲人 父亲 乡亲 的我的 他的 你的 行行人 不行 行走 古古代 古人 古诗 声声音 声明 高声 多多少 多次 多么 处处处 远处 到处 知知道 知识 知了 忙很忙 帮忙 百忙 识字1千万 丁丁 冬天 百万 齐心 一百年1柳树醒了说话 说书 笑话 写话 朋友 友人 好友 春天 春节 升高 高手 亲朋好友 春回大地2春雨的色彩你们 红花 绿草 红人 草地 小草 草皮 红红的3邓小平爷爷植树爷爷 节目 节气 年岁 岁月 亲人 母亲父亲 行的 不行 行走 4古诗两首古人 古书 笑声 小声 多少 多几个 处处 处长 知了 不知 忙人 万紫千红 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣1 苏醒 雷电 洗澡 树枝 柔软 梳头 树梢 玩耍 2 细线 争论 有趣 问题 到底 颜色 淋在 洒在 滴在 油菜 欢笑 3 邓小平 植树 节日 岁月 年龄 休息 站立 行走 扶着 栽树 亲手 4 古诗 两首 睡眠 到处 闻见 村居 醉酒 烟雨 儿童 散会 急忙 语文园地一 评论 访问 挤满 邮局 轿车 花钱 （第2单元）洗洗澡 洗脸 洗手 认认真 认识 认字 扫打扫 扫地 扫土 真认真 真正 真心 父父亲 父母 父子 母母亲 母子 父母 爸爸爸 老爸 阿爸 全全体 全家 全国 关开关 关门 关心 写写字 书写 写作 完完成 完全 完了 家老家 家长 回家 看看见 看书 观看 着忙着 看着 听着 画画画 画家 图画 笑笑容 笑话 可笑 兴高兴 兴奋 兴趣 会开会 会场 大会 妈妈妈 姑妈 大妈 奶牛奶 奶奶 奶粉 午中午 午后 下午 合合唱 合作 合力 放放学 放开 放手 收收入 丰收 收回 女女人 女子 女生 太太阳 太太 太空 气气球 空气 气体早早晨 早点 早上 去来去 去向 回去 亮明亮 闪亮 光亮识字2洗衣 洗手 认真 父母 真的 真花 父子 母子 母女 父女 扫一扫5看电视爸爸 完全 全写 全家 关门 关上 关心 写完 书写 回家 大家 人家 6胖乎乎的小手看书 看着 着火 画画 画马 笑着 大笑 开会 大会 会写 兴头 高兴 画家 书画7棉鞋里的阳光妈妈 奶奶 奶妈 中午 上午 下午 合上 开合 放书 放下放心 收本子 8月亮的心愿女儿 女子 太大 生气 出气 火气早上 太早 来去 回去 天亮识字2 懂事 礼貌 教学 认错 事情 改正 愿意 碗筷 扫地 夸奖 5 全家 奇妙 却 精彩 比赛 关掉 完成 换台 球员音乐 舞蹈 6 胖乎乎 喜欢 一张 刚才 贴在 墙上 替 拖鞋 帮助 变化 事情 7 棉花 日照 晒被子 盖子 丰收 脱衣服 躺下 合上 摆在 8 窗帘 背包 服装 另一家 照顾 生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 语文园地二 火车票 元旦 值日生 一篇小说 满山遍野第3单元 和和平 和尚 和好 语语文 口语 外语 千千万 一千 千米 李桃李 李子 行李 秀秀美 秀丽 优秀 香香气 香水 香味 听听说 听讲 听话 唱唱歌 唱戏 歌唱 连连队 大连 连长 远远近 远处 远方 定决定 安定 一定 向方向 向上 风向 以以后 可以 以前 更更好 更加 更高 主主要 主意 主人 意意思 意见 同意 总总结 总理 总体 先先生 先前 先后 干干净 饼干 吹干 赶赶上 赶羊 赶走 起起床 起来 起立 明明天 明亮 明白 净干净 明净 净化 同同学 同心 同意 工工厂 工人 工作 专专心 专一 专家 才才能 才子 才华 级年级 高级 升级 队队长 大队 队伍识字3和气 和平 李子香水 香气 千千万万 千军万马 成千上万 千里马 鸟语花香 千山万水 9两只鸟蛋听见 连长 远方 不远 远处 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 10松鼠和松果以后 以上 以下 后来 主意 主要 总有 总和 更加 更好 11美丽的小路先后 先生 干草 干净 赶早 赶走 起来 明白 明亮 净化 清净 12失物招领同年 工人 专业 专心 专家 人才 天才 上级 下级 年级 连队识字3 大雾 下霜 朝霞 夕阳 蝴蝶 蜜蜂 碧野 万紫千红 李子 杨树 山清水秀 9 鸟蛋 取下 冰凉 一定 捧着 连忙 轻轻的 仿佛 投向 10 聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总理 可以 主意 11 先后 小鹿 快慢 积水 鼻子 脑袋 怪味 推车一辆 赶车 干净 12 失物 年级 参观 围着 专心 准备 队长 请客一双 各自 语文园地三 生字 代表 舌头 一页 弓箭 一秒 炒菜 第4单元 蚂蚂蚁 蚁蚂蚁 前前后 前进 前门 空空气 天空 高空 房房子 房屋 水房 网网络 渔网 上网 诗诗歌 诗人 古诗 林树林 森林 林木 童童话 童真 儿童 黄黄色 金黄 黄瓜 闭关闭 闭嘴 闭门 立站立 立正 起立 是是否 是非 不是 朵耳朵 花朵 云朵 美美好 美丽 美好 我我们 我的 我家 叶叶子 树叶 落叶 机机会 机器 飞机 她她们 他他们 送送走 送去 送人 过过来 过去 过年 时时间 时刻 时时 让礼让 让步 让路 吗是吗 好吗 会吗 吧酒吧 好吧 吧台 虫小虫 虫子 昆虫 往往来 来往 以往 得得到 得失 得力 很很好 很红 很高 河河流 河水 小河 姐姐姐 姐弟 姐妹 借借书 借口 借光 呢哪呢 呢喃 呢料 呀来呀 看呀 好呀哪哪里 哪儿 哪个识字4 蚂蚁 白蚁 前后 前方 空气 真空 天空 空房 房子 书房 房门 上网 13古诗两首 古诗 诗人 童年 儿童 童话 黄色 黄花 关闭 闭目 立正 立马 14荷叶圆圆花朵 美女 美好 我们 叶子 绿叶 黄叶 飞机 机长 美人鱼 是不是 15夏夜多美 他们 她们 送水 送气 送人 过去 过时 过年 小时 时间 让人 16要下雨了干吗 网吧 虫子 网虫 来往 往日 过往 得到 很好 毛毛虫 来来往往 17小壁虎借尾巴黄河 河水 山河 河马 江河 姐姐 姐弟 借口 借用 哪里 哪儿识字4 蜻蜓 展翅 蝴蝶 蚯蚓 运粮食 蝌蚪 蜘蛛 结网 13 所以 放牧 捕蝉 闭口 小池 爱惜 树阴 柔软露水 14 荷叶 水珠 摇篮 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 15 睡莲 哭笑 睁开 趴下 树根 弯腰 感激 谢谢急忙 时间 16 山坡 割草 很闷 伸手 喊叫 潮湿 消息 搬家一阵 哗哗 17 壁虎 借尾巴 蚊子 毒蛇 逃走 难过 姐姐 新旧 语文园地四 擦黑板 抄写 拾元 摔碎 拨水 拦住 摸黑第5单元 谁谁知 是谁 谁人 怕害怕 怕苦 不怕 跟跟着 跟队 跟上 凉凉快 凉爽 冰凉 量重量 数量 能量 最最好 最后 最快 园园丁 花园 公园 因因为 因果 因此 为因为 为何 为了 脸笑脸 脸蛋 门脸阳阳光 太阳 夕阳 光光明 日光 灯光 可可以 可是 可乐石石头 山石 沙石 办办法 办公 办理 法法律 守法 加法找找到 找寻 找回 许许可 允许 许多 别个别 性别 分别到到来 迟到 到处 都都要 都有 全都 吓惊吓 吓唬 吓人 叫叫声 喊叫 叫人 再再次 再见 再来 象大象 景象 象牙 像好像 人像 头像 做做工 做事 做题 点几点 点头 一点照照明 日照 照相 识字5谁的 很怕 跟着 力量 着凉最好 18四个太阳果园 公园 花园 因为 光明 洗脸 阳光 为什么 19乌鸦喝水许多 许可 石头 可以 可怕 办法 方法 找水 办公 小石子 20司马光别人 到处 那里 都是 吓人 叫声 21称象再见 大象 好像 点心 照片 做人识字5 团结 力量 相遇 及时 害怕 进攻 互相 尊重 令人感动 纯净 18 挂在 小街 熟成 品尝 香甜 温暖 冻僵 笑脸 应该 因为 季节19 乌鸦 喝水 口渴 瓶子 石子 办法 渐渐的 20 司马光 假如 水缸 别慌 吓哭 一块 使劲 砸破 救人 21 称象 官员 大腿 柱子 议论 秤杆 倒立 一艘 下沉 停止 微笑 语文园地五 高矮 胖瘦 明暗 美丑 忙闲 新旧 第6单元沙沙子 沙石 沙土 海大海 海洋 海水 桥桥洞 木桥 小桥竹竹子 竹叶 竹林军军队 军人 参军 苗禾苗 树苗 幼苗井水井 井下 油井 乡乡村 乡亲 老乡 面面包 面粉 白面忘忘记 忘怀 难忘 想猜想 思想 想法 念思念 念经 念书王国王 王子 王后 从从前 从此 从来 边旁边 一边 河边这这里 这个 这样 进进行 进来 进门 道道理 道路 楼道贝宝贝 贝壳 扇贝 原原来 原有 高原 男男女 男子 男生爱母爱 关爱 爱心 虾虾米 鱼虾 虾皮 跑跑步 疯跑 跑了吹吹动 吹风 吹干 地土地 大地 地铁 快快乐 快来 赶快乐欢乐 乐意 乐园 老老人 老实 老家 师教师 老师 讲师识字6沙土 沙石 大海 海鸟 天桥 木桥 毛竹 竹叶 竹林 军长 军队 禾苗 22吃水不忘挖井人井水 井口 乡下 同乡 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 23王二小王子 大王 左边 右边 边上 这边 进出 进入 进去 过道 让道 24画家乡宝贝 原来 原先 男女 男生 男人 友爱 河虾 小虾 赶跑 吓跑 25快乐的节日吹气 吹牛 草地 快乐 快车 乐队 老师 老爷 师长 师生 师父 老朋友识字6 海鸥 沙滩 军舰 帆船秧苗 稻田 小溪 竹竿 铜号 红领巾22 忘记 挖井 主席 领导 革命 战士 解放 刻苦 想念 23 王二小 帮助 放哨 敌人 扫荡 顺从 突然 开枪 杀害 英雄 冲下来 部队 24 宽阔 鱼虾 脚丫 捡贝壳 奔跑 茂密 一匹 城市楼房 25 吹风 祝贺 希望 祖国 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 过度 语文园地六 工厂 甲鱼 申请 句子 兄弟 第7单元 短长短 短处 短小 对对错 对面 对话 冷冷水 冷气 冰冷 淡平淡 淡水 冷淡 热热情 热带 热水 情情况 事情 心情 拉拉手 拉车 拉面 把把门 把关 车把 给送给 给人 给你 活活动 活力 生活 种种地 种菜 种瓜 种种子 品种 种类 吃吃饭 吃喝 吃肉 练练习 练功 练兵 习习惯 自习 学习 苦苦水 吃苦 苦瓜 学学习 学校 学生 非非常 是非 非法 常常常 时常 经常 问问题 提问 问话 间房间 空间 人间 伙伙伴 入伙 大伙 伴伙伴 伴随 伴侣 共公共 总共 共同 汽汽车 汽水 汽油 分分开 分手 分工 要不要 主要 需要 没没有 没钱 没事 位位子 座位 个位 孩孩子 小孩 女孩 选选送 选手 选用 识字7长短 短处 平淡 淡水 淡化 冷水热水 热情 热心 热爱 对不对 26小白兔和小灰兔拉开 拉下 把手 扫把 给你 活动 生活 活力 种子 吃东西 27两只小狮子练习 自习 见习 学习 苦干 学车 学生 好学 非常 常常 28小伙伴房间 房子 中间 伙伴 一共 共同 公共 公平 汽油 问一问 公共汽车 29手捧花盆的孩子分开 分手 要求 没有 座位 位子 让座 孩子 女孩 男孩 选手识字7 虚心 骄傲 诚实 输赢 赞美 招手 嫌弃 26 翻地 浇水 施肥 饥饿 时候 挑水 一担菜 27 狮子 整天 练习 打滚 扑上去 咬人 痛苦 懒洋洋 慢吞吞 将来 依靠28 午餐 丢东西 矿泉水 糟糕 粗心 大概 公共汽车 忘记 保管 夹子 29 花盆 一位 挑选 并且 宣布 分给 发芽 规定 盛开 细丝 表情 煮熟 语文园地七 油饼 饮水 水饺 肥猪 大灰狼 第8单元 北北京 北方 南北 南南方 南瓜 南面 江江南 长江 江水 湖湖边 湖水 湖面 秋秋天 深秋 秋色 只只要 只是 只能 星星星 星空 星座 雪大雪 雪白 雪花 帮帮助 帮忙 帮手 请请求 请假 请客 就就要 成就 就是 球皮球 打球 足球 玩玩耍 游玩 玩具 跳跳绳 跳高 跳远 桃桃花 桃子 桃树 树树木 绿树 松树 刚刚才 刚好 刚强 兰兰花 吊兰 兰色 什什么 家什 各各位 各样 各种 坐坐下 坐车 坐牢 座座位 一座 座谈