2022年一年级语文上册汉语拼音12aneninunün教案新人教版本

2022年一年级语文上册汉语拼音12aneninunn教案新人教版本 教学目标1正确认读前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音，认清形。2正确拼读声母和n、en、in、un、n组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“ln chun”。3借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词；正确朗读儿歌家。4认识“草、家、是”3个生字。 重点难点重点：前鼻韵母和整体认读音节yun、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。难点：前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun的正确认读；g、k、h与介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。 教学准备生字卡片、字母卡片和相关的投影片。 教学课时3课时 教学过程第一课时一、谈话导入。(课件展示)到目前为止我们学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？(i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e、er)今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开课本。二、导入新课。1引出前鼻韵母n、en、in、un、n。2引导学生发现前鼻韵母的组成特点。三、看图学习韵母n、en。(课件展示)1学习韵母n。(1)课件出示：n。问：图上画的是什么？(2)自己试着发n(安)音。(3)教师指导发音：把嘴张大，摆好的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。(5)同桌之间互读，纠正发音。(6)指名读，开火车读。(7)学习声母与n组成的两拼音节和三拼音节。重点： jun qun xun(小碰到j、q、x，去掉两点还读)(8)学习整体认读音节yun。(9)巩固练习。拼读与n相关的音节。2学习韵母en。(1)出示en图。问：你们看这个人在干什么？(2)en是由哪两个字母组成的？e和n发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。(3)拼读声母与en组成的音节。四、书写韵母n和en。(课件展示)1观察n、en 两个韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的坐姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生的书写情况，进行评改。板书设计第二课时一、谈话导入。这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n二、看图学习in和yin。(课件展示)1学习韵母in。2拼读声母与in组成的音节。3学习整体认读音节yin。(1)师：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)(2)出示yin，请同学读一读。(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字。4拼读与in相关的音节词。三、看图学习un。(课件展示)1结合图片，引出un。2拼读声母与un组成的音节。四、看图学习n和整体认读音节yun。(课件展示)1出示n图，这幅图画的是什么？2“云”的音读轻声就是n的音。学生练习读。3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和n呢？为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。5拼读声母与n组成的音节。重点：n与j、q、x组成音节时，上两点要去掉。6学习整体认读音节yun。n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，的两点要去掉)7拼读与n相关的音节词。五、书写in、un、n 3个字母。1书写这3个鼻韵母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业，进行评改。板书设计第三课时一、复习。1比一比，读一读。2复习所学过的整体认读音节。二、看图拼读音节。(课件展示)1把本课的图片放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。2指导学生读好yun。3同桌之间相互读。4指名读。三、学习词语和儿歌。(课件展示)1出示图片，请学生说说图片上有什么。2学习词语。蓝天 白云 草原 森林 3根据图画，带词说话。4说说词语中有哪些本课学过的韵母。5学习儿歌家。6学习生字：草、家、是。四、拓展练习。(课件展示)看图，读儿歌：登山。 板书设计 教学反思在n、en、in、un、n的教学中，可大胆尝试新的教学方式，体现新课程的理念，主要有以下几个方面：培养学生自主、探究、合作的学习方式，有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握n、en、in、un、n发音时，让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。附送：2022年一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版本教学目标1正确认读单韵母、o、e，读准音，认清形。2知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读、o、e的四声。3认识四线格，能在四线格里正确书写、o、e。重点难点重点：、o、e的正确认读和四声练习。难点：、o、e的第二声和第三声的读法。教学准备配合学习、o、e发音的录音带，、o、e及带声调、o、e的字母卡片，画有四线格的小黑板 教学课时 2课时教学过程第一课时一、明确学习目的，激发学生学习的兴趣。二、学习单韵母 。(课件展示)1看图引出单韵母。板书：。2教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。3引导学生看图。4学生反复练习发的音。三、学习单韵母o。四、学习单韵母e。五、小结。 教给学生顺口溜，帮助学生记忆发音方法。六、学习声调。(课件展示)1认识声调符号，配合手势和儿歌学习。2练习、o、e的四声。(1)按顺序读或变序读。(2)第二、三声对比读。(3)联系日常生活，教师引导用带调的、o、e组词说句。七、巩固练习。1让学生读卡片上不带调的韵母，说说字母的形状。2读带调韵母(自读、指名读)。八、小结。今天我们学会了、o、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，掌握了四个声调。九、游戏巩固。1给三个学生分别起字母名字，一个叫，一个叫o，一个叫e。然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。2教师示范说：“同学们好！我是！你们愿意和我做朋友吗？”同学们回答说：“，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就让o和e上台介绍自己。十、家庭作业。请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母的名字。板书设计第二课时一、复习巩固。二、教写、o、e三个韵母。(课件展示)1认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。2拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规则书写。3教学生书写。三、巩固练习。1用拼音卡片复习三个单韵母的读音及带调韵母的读音。2教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书的顺序，自读，再指名读。3随堂练习。四、布置作业。 板书设计 教学反思首先，让学生多读，虽然都会读，但是读的方法并没有完全掌握。所以要教学生读的方式，进一步让学生记住、o、e。其次，声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高，高一路且平稳；第二声由低到高往上升；第三声先下再往上；第四声从高降到最低。然后再让学生把手拿出来，一边用嘴巴读声调，一边用手势表示四声，帮助学生掌握四声的变化。最后练读四声，练习时，先按顺序读，再变序读。由于第二声和第三声比较难读，要进行对比读，多练多读第二声和第三声。最后，学生从幼儿园毕业后放暑假的这段时间比较长，对知识有所遗忘。因此在教学过程中，仍要指导学生的书写格式。指导学生认识四线格，观察、o、e在四线格中所占的位置及书写时的笔顺。