2022年一年级品德与社会上册 爱心小天使教案 沪教版

2022年一年级品德与社会上册 爱心小天使教案 沪教版教学目标：1、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用。 2、学做爱心小天使，以实际行动为家庭添欢乐。3、懂得家人之间应互相关心，和睦相处。教学重点：恰当使用基本的家庭礼貌用语，以实际行动为家庭添欢乐。教学准备：爱心树、媒体课件、爱心小纸条教学过程：一、 观看视频，导入新课1、 播放歌曲我的好妈妈。师：想认识歌曲中这个当妈妈下班回来就请她坐下，并为妈妈端上一杯茶的小朋友吗？今天老师把她请来了，你们看！（飞入：爱心小天使）2、 师：让我来听听她的自我介绍，看看她是个怎样的孩子？爱心小天使自我介绍。3、 师：小朋友们，你们觉得非非是个怎样的孩子？（有爱心）你是怎么看出来的？所以，非非还有一个更好听的名字呢！（出示：爱心小天使） 指名读4、 揭示课题：13、爱心小天使 齐读【设计说明：利用歌曲，图文介绍等让学生对“爱心小天使”有一个初步的了解，为后面的行为指导做好铺垫。】二、 创设情境，指导使用礼貌用语。1、师：是谁给她起的这么好听的名字？我们来听一听非非妈妈的介绍吧。2、师：你听到了什么？（生交流）随机出示儿歌.3、 师：是啊！我们要成为爱心小天使，就要做到说话有礼貌（板书：说 有礼貌），齐读儿歌。【设计说明：把儿歌的内容编成故事，让学生通过具体事例了解在家庭中如何使用礼貌用语。】4、 明辨是非，指导行为（1）师：现在有一些小朋友想成为爱心小天使的好朋友，让我们来为小天使把把关，看看他们成为爱心小天使的朋友是否合格？（2）媒体出示：（玲玲起床图） 师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？ 谁愿意给大家演示一下（师生配合）。（3）媒体出示：（小莉上学图）师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？那么该怎么说呢？谁愿意来帮帮她？邀请小朋友一起演一演。（4）媒体出示：（丁丁放学回家图）师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？谁愿意来帮帮他？邀请小朋友一起演一演。（5）媒体出示：（明明外出玩图）师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么外出之前要打招呼呢？让我们向明明学习，谁来表演一下。（6）找好朋友选择一幅图演一演。交流，老师来当解说员。小朋友的一天开始了（7）师：小朋友们判断得正确，表演得也很棒。为了奖励你们，你们的妈妈为你准备了丰盛的晚餐。哟，小朋友先吃完了，你该说什么呀？大家请慢用（出示）。晚饭吃完了，该睡觉了，让我们跟爸爸、妈妈说晚安！ （8）师小结。【设计说明：通过辨析，巩固知识。通过表演，指导正确的行为，学会恰当使用礼貌用语。】三、 讨论交流，正确导行1、师：老师现在要奖励大家，听一首好听的歌曲。播放歌曲小乌鸦爱妈妈2、小乌鸦爱妈妈，它是怎么做的？（板书：做 ）小乌鸦叼来虫子喂妈妈，真是一只有爱心的小乌鸦呀！小动物都知道要尊敬长辈，孝敬长辈，我们人类是否应该做得更好？那么，我们该怎么行动呢？ （板书：有行动 ）3、 师：现在爱心小天使说要在我们中间找朋友，你们想不想成为她的朋友？（1）媒体出示：父亲出差图师指导：仔细看图，说说爸爸出差后，你会怎么做呢？（随机板书：自己的事自己做。帮家人做力所能及的事。）（2）媒体出示：父母吵架图 奶奶生病在家图小组讨论：每个小组选择一幅图，讨论当爸爸、妈妈吵架时或者奶奶生病时，自己应该怎么做？（3）媒体出示：（想象部分）当妈妈过生日的时候，我会当爸爸在做饭的时候，我会当我独自在家，天下雨了，我会当时候，我会（4）师小结。【设计说明：通过讨论交流家庭生活中可能出现的情况，让学生学会遇事该如何行动。】四、 联系实际，提出要求1 、师：现在，看看我们的爱心小天使对大家有什么新的要求呢？提出要求：回家对家人说一句话或做一件事，表达你的爱心。学生交流。 师：现在就请你们把这件事或这句话写或画在爱心条上，贴在爱心树上。（配音乐，学生写。）实物投影，学生交流，贴在爱心树上。2、 指导完成评价表。【设计说明：一个好习惯的养成，需要通过长期的训练。设计评价表，把课内学习延伸到实际生活中，通过长期的训练巩固知识，养成良好的行为习惯。】板书： 13 爱心小天使自己的事自己做。帮家人做力所能及的事 。早上起床问早安，上学离家说再见。外出之前打招呼，回家及时报平安。先吃完饭说慢用，睡觉以前道晚安。有行动做有礼貌说附送：2022年一年级品德与社会上册 这样玩才开心教案 沪教版教学目标：1. 知道安全、公正的游戏能使自己和小伙伴玩得开心。2. 学习区分正确与不正确的玩法。3. 了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则。教学重难点：认识规则的重要性，并学习制定简单的游戏规则。教学过程：活动一、拍手游戏，体验快乐。1、 师：小朋友们，你们喜欢玩吗？ 2、 学生游戏，老师观察3、 师：请问这位小朋友，你玩得开心吗？有没有玩得不开心的？为什么？4、 说说最近还玩了哪些游戏，开心吗？5、 师：怎么会有小朋友玩得不开心呢？我们先来听一个故事，看看故事里的小伙伴是怎么玩的。活动二、分析故事，认识规则。1、 多媒体出示故事一天下午，四个小伙伴在草地上玩皮球。玩着玩着，有一个小朋友霸占了皮球一个人玩。这可引起了其他小朋友的不满。他们说：“你这样做可不对，皮球是大伙一起借来的，你不能独占它，我们大家一起玩才开心。”这位小朋友听了很惭愧，于是大伙儿便一起玩起了踢皮球的游戏，可是问题又来了，大家为了抢到皮球，你拉我扯，好几次有的小朋友都差点被推倒。皮球总被跑得最快的小朋友抢到。跑得慢的小朋友总是抢不到球，于是他们就提出了抗议。四个小伙伴又一次停了下来，他们开始讨论该怎么玩才又安全又公平。小朋友，请你们猜猜他们最后到底想出了一个什么好办法。2、 师：小朋友们，想知道四个小伙伴到底想出了一个什么办法吗？那就把课本打开，翻到第34页找找答案。你们觉得这样玩怎么样？你们还有什么别的玩法？3、 师小结：这些玩法都有一个共同点，就是参加游戏的人一起制定了一个游戏规则，所以大家玩得都很开心。为什么有了规则就能玩得开心呢？让我们再回过头来看看没规则时为什么会不开心。（1）一个小朋友独占皮球是自私的表现，这对其他小朋友不公平。（2）踢球时，你拉我扯不安全，如果要玩抢球的游戏也要规定怎样抢是允许的，怎样抢球是犯规的。可见，游戏中要公平、安全，那就要制定游戏规则。我们还要遵守它，不可以耍赖。（出示课题：这样玩才开心）4、 师：老师送给大家一句话：有规则、守秩序、玩得开心又安全。（出示）5、 生齐读。活动三、实践规则，体验快乐。1、 师：现在我们再来玩踢毽子游戏。希望小朋友在遵守规则的情况下，玩得开心2、 学生游戏活动四、举一反三，学订规则。1、 师：其实在日常生活中也有很多游戏活动。你们在玩这些游戏时，需要遵守哪些游戏规则呢？请大家举例。（多媒体出示情景：扳手腕，玩呼拉圈、下棋、滑滑梯）2、 小组讨论，学生交流。3、 师：老师知道我们小朋友会玩的游戏还多着呢！下面请小朋友们选择自己最喜欢的一个游戏，在小组里对其他组员说说这个游戏要遵守的游戏规则。每组选出说得最好的一位同学，请他向全班介绍。4、 学生交流。活动五、制订规则，体验快乐。1、 师：小朋友们说的可真好，老师相信你们已经领会了“有规则、守秩序、玩得开心又安全”这句话的意思。接下来老师再让你们玩一玩。玩前要先制定游戏规则，大家都要遵守。让我们体验一下有规则的游戏带来的快乐。2、 学生游戏。3、 师小结：小朋友们一起制定规则，一起玩游戏，老师发现大家玩得很安全很公平，也玩得特别高兴。希望大家平时能遵守游戏的规则，和小伙伴们一起又安全又公平地玩，因为这样玩才开心。教学反思：通过本课得学习，让孩子明确在游戏中遵守规则和秩序，是自己和小伙伴玩得开心的唯一标准和保证。同时我重点列举了书本上的结合学生平时比较感兴趣的两个游戏扳手腕和滑滑梯，让孩子重点讨论的游戏规则，由于一年级的孩子写的字不够多，所以主要的还是通过口头的表达，教师进行汇总。效果不错。