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教材分析学情分析三维目标教学重难点教法学法教学程序板书设计第1页/共24页教材分析位置和作用 高中化学必修（一）第四章第二节。内容设置 氯是富集在海水中的一种元素，资源丰富。Cl承上启下无机非金属元素元素周期表食盐、漂白粉等含氯的化合物贴近生活感觉亲近降低学习难度激发求知欲第2页/共24页学情分析已经学过元素部分内容，对元素的一些性质已经有了初步的了解，因此有较好的知识基础。仍然缺乏理性的思考问题的观念和能力，对知识的建构和理解还处于感性大于理性的阶段，需要进一步的提高。高一学生正处于青春期逆反心理阶段，以自我为中心，在心理上需要得到他人的认可和理解，总的来说有强烈的自我独立的意识。第3页/共24页三维目标过程与方法情感态度价值观知识与技能1、掌握氯气物理性质和化学性质。2、由原子结构得出氯是一种非常活泼的非金属。3、提高操作能力、实验观察能力、归纳分析能力。 通过分析现象，探究事物本质，让学生体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。 运用科学史实，渗透科学态度和科学方法。培养学生自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。第4页/共24页教学重难点重点：氯气的化学性质，氯水漂白原理。难点：氯气与水的反应、氯气与碱的反应。第5页/共24页教法学法教法教法学法学法情境情境兴趣兴趣问题问题探究探究激发激发启发启发阅读观察实验探究分组讨论归纳总结学会学会 会学会学第6页/共24页教法程序活动一：情景引入海盐的主要成分NaCl成盐元素 氯元素 Cl二战化学武器：芥子气 单质 氯气 Cl2辩证唯物主义看事物（两面性）辩证唯物主义看事物（两面性）第7页/共24页活动二：故事启发 提出问题，进入化性质的学习。学生阅读舍勒发现氯气的科学史话启发启发舍勒发现氯气舍勒发现氯气化学方程式化学方程式物理性质物理性质安全教育 闻氯气方法用手轻轻再瓶口扇动，让少量气体飘进鼻孔4HCl+MnO4HCl+MnO2 2=MnCl=MnCl2 2+2H+2H2 2O+ClO+Cl2 2第8页/共24页活动三：实验探究化学性质以实验探究的方式进行与金属反应与碱的反应与非金属反应与水的反应HClO的杀菌消毒以及漂白作用漂白粉、漂白精的成分写出氯原子的结构，强调结构决定性质。第9页/共24页活动三1：从结构到性质学生书写学生书写最外层7个电子容易得1个电子形成8电子稳定结构学生讨论学生讨论学生结论学生结论很活泼的非金属单质具有较强的氧化性学生学生猜想猜想与金属金属、非金属、水、碱反应第10页/共24页活动三：实验探究化学性质以实验探究的方式进行与金属反应与碱的反应与非金属反应与水的反应第11页/共24页活动三2：实验验证与金属反应与金属反应学生观看实验图片，写出化学方程式。总结反应规律：氯气能与大多数金属反应，生成金属氯化物。氯气具有强氧化性。 与非金属反应与非金属反应学生观察并描述现象：安静燃烧，苍白色火焰，有白雾形成。书写化学方程式。H2+Cl2=2HCl第12页/共24页活动三：实验探究化学性质以实验探究的方式进行与金属反应与碱的反应与非金属反应与水的反应HClO的杀菌消毒以及漂白作用第13页/共24页活动三3：难点突破与水反应问 题：氯气能否与H2O反应？ 一：氯气与水不反应，则成分：Cl2、H2O。二：氯气与水会反应，则可能 成分：Cl2、H2O和什么呢？学生猜想氯水展示第14页/共24页 结论：氯水中有 酸， 有成分具有漂白性 。探究二探究二：酸碱性方案：加入石蕊试剂 现象：先变红后褪色。探究探究一：有无Cl-方案：与Ag+反应（硝酸酸化的硝酸银） 现象：有白色沉淀生成。 结论：氯水中有 Cl- 。第15页/共24页新问题：氯水中哪一种成分具有漂白性？是氯气具有漂白性呢还是新生成的物质？ 探究三：谁在漂白探究三：谁在漂白方案：干燥的氯气分别漂白干燥和湿润红色纸条现象：干燥未褪色湿润褪色结论：新生成的物质具有漂白性,该物质为HClO。第16页/共24页氯气与水反应： Cl2+H2O=HCl+HClO次氯酸（HClO）性质：一元弱酸，强氧化性，杀菌、漂白、消毒。次氯酸不稳定，且见光分解放出氯气。新制氯水中有哪些分子和离子:分子:离子:Cl2，H2O,HClOCl-，H+,ClO-第17页/共24页活动三：实验探究化学性质以实验探究的方式进行与金属反应与碱的反应与非金属反应与水的反应漂白粉、漂白精的成分第18页/共24页活动三4：难点突破与碱反应实验演示：氯气与氢氧化钠反应 往盛有氯气的塑料瓶内加入氢氧化钠溶液，盖好瓶盖，振荡让学生观察学生会观察到：塑料瓶变瘪。我再请位同学说出产生现象的原因？ 结论：氯气能与碱发生反应。第19页/共24页2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2OCl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O漂白粉主要成分漂白液主要成分漂白原理： NaClO和Ca(ClO)2具有漂白性，是因为它们会与空气中的CO2和水蒸气反应生成次氯酸。反应利用的是强酸制弱酸的原理，CO2和H2O组成碳酸可以制出比酸性更弱的次氯酸。请学生写出反应离子方程式。第20页/共24页活动四：知识小结 物理性质化学性质氯气泄露逃生方法自来水养金鱼学以致用第21页/共24页板书设计 第二节 富集在海水中的元素 氯一、活泼的黄绿色气体氯气1、氯的物理性质 2、氯的化学性质 a、氯气与金属反应 2Fe+3Cl2 = 2FeCl3 b、氯气与非金属反应 H2+Cl2 = 2HCl c、氯气与水的反应 Cl2 + H2O = HCl + HClO 次氯酸不稳定 2HClO = 2HCl+O2 d、氯气与碱的反应 2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O点燃点燃光照第22页/共24页设计反思 教师的教是为了学生的学，学生的学是为了从“学会”到“会学”。本节课的教学安排，充分以学生为主体，让学生通过自主、合作、探究的学习，很好的融入到课堂中来。让学生体验到了成功的喜悦。本节课以实验探究贯穿整个教学过程，在参与中加深对知识的理解。在整个过程中，老师起到引导作用，注重学生学习能力的培养。 第23页/共24页感谢您的观看。第24页/共24页
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