高中生物教学论文 二轮综合复习建议PPT

2011年高考年高考 二轮综合复习建议二轮综合复习建议命题立意命题立意 生物学科作为理科综合学科中的一部分，在近些年的高考生物学科作为理科综合学科中的一部分，在近些年的高考命题中，始终坚持能力立意为指导思想，综合考查学科知命题中，始终坚持能力立意为指导思想，综合考查学科知识和能力水平。在部分省市进入新课程高考后，虽然考查识和能力水平。在部分省市进入新课程高考后，虽然考查的知识内容有所调整，但综合能力考查的立意没有改变，的知识内容有所调整，但综合能力考查的立意没有改变，而且在题目中更突出考查实验与探究能力和获取信息能力。而且在题目中更突出考查实验与探究能力和获取信息能力。高考怎么考高考怎么考从知识考查解读高考从知识考查解读高考生物高频考点透析生物高频考点透析 在不同地区使用的理综卷中，生物试题所占的分数在不同地区使用的理综卷中，生物试题所占的分数比例不同，但考查的知识和能力点基本相同。比例不同，但考查的知识和能力点基本相同。 从生物学科知识体系分析，生物学的知识可以分为从生物学科知识体系分析，生物学的知识可以分为以下几个单元：生命活动的基本单位以下几个单元：生命活动的基本单位细胞（细细胞（细胞的分子组成、细胞的结构和功能），生命的延胞的分子组成、细胞的结构和功能），生命的延续续生殖、遗传与进化（生殖细胞的形成、遗传生殖、遗传与进化（生殖细胞的形成、遗传的细胞基础、遗传的物质基础、遗传的规律、生物的细胞基础、遗传的物质基础、遗传的规律、生物的变异与进化），生命活动调节与稳态（植物生命的变异与进化），生命活动调节与稳态（植物生命活动的调节、动物生命活动调节及内环境稳态、免活动的调节、动物生命活动调节及内环境稳态、免疫及调节），生物与环境（种群与群落、生态系统疫及调节），生物与环境（种群与群落、生态系统的结构和功能、生物多样性与生态环境的稳态）。的结构和功能、生物多样性与生态环境的稳态）。 能把握所学知识的要点和知识间的内在联系。能把握所学知识的要点和知识间的内在联系。 能用文字、图表、图解等形式阐述生物事实、概念、能用文字、图表、图解等形式阐述生物事实、概念、原理和规律等。原理和规律等。 能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 （一）理解能力（一）理解能力 复习要求复习要求: : 考试要求：解释（找原因），推理（得结论）考试要求：解释（找原因），推理（得结论） 答题要求：书写的文字是生物学概念和原理答题要求：书写的文字是生物学概念和原理从能力要求解读高考从能力要求解读高考1（2010新课程）下列有关细胞的叙述，正确的是新课程）下列有关细胞的叙述，正确的是 A病毒是一类具有细胞结构的生物病毒是一类具有细胞结构的生物 B蓝藻细胞具有细胞核且蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状分子呈环状 C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D内质网膜和高尔基体膜都具有流动性内质网膜和高尔基体膜都具有流动性2（2007新课程）某种抗癌药可以抑制新课程）某种抗癌药可以抑制DNA的复的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是用这种药物对机体产生最明显的副作用是A影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋B影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱C影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少D影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存3. （2009年全国）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是年全国）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 （二）实验与探究能力（二）实验与探究能力 能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列实验、实习，所列实验、实习，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验、实习涉及的方法和关的操作技能，并能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用。技能进行综合的运用。 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。和结果进行解释、分析和处理。 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、利用数学方法处理和解释数据、根据数据作出合理的利用数学方法处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。判断等。 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订从能力要求解读高考从能力要求解读高考 （二）实验与探究能力（二）实验与探究能力 1 1、基础实验、基础实验 理解实验目的、原理、方法和操作步骤，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能综合运用掌握相关操作技能，并能综合运用 2 2、探究实验、探究实验确认变量、作出假设和预期、设计可行的研确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、利用数学方法处理和解释数据、根究方案、利用数学方法处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等据数据作出合理的判断等 3 3、分析评价实验、分析评价实验 对实验现象和结果进行解释、分析和处理对实验现象和结果进行解释、分析和处理 对实验方案作出恰当的评价和修订对实验方案作出恰当的评价和修订从能力要求解读高考从能力要求解读高考 例题：7、8、9、11、15、16 （二）实验与探究能力（二）实验与探究能力探究的过程探究的过程问题问题假设假设方案设计方案设计方案实施方案实施结果结果结论结论预期结果预期结果从能力要求解读高考从能力要求解读高考 （三）获取信息能力（三）获取信息能力 会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。物学问题。 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。意义的生物学新进展。 复习要求复习要求 考试要求考试要求 答题要求答题要求从能力要求解读高考从能力要求解读高考4、（、（2009年全国）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，年全国）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是错误的是A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用用C. 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D. 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液例、互花米草是多年生草本植物，原产北美洲，由于例、互花米草是多年生草本植物，原产北美洲，由于有意引入和无意传播，目前在我国大部分省市的滨有意引入和无意传播，目前在我国大部分省市的滨海湿地分布广泛，严重影响了当地植物的生存。科海湿地分布广泛，严重影响了当地植物的生存。科学家以某湿地的本地芦苇和互花米草为研究对象，学家以某湿地的本地芦苇和互花米草为研究对象，在实验室中进行了相关的研究。请分析回答：在实验室中进行了相关的研究。请分析回答：（1）当其他条件均适宜时，互花米草和芦苇在不同）当其他条件均适宜时，互花米草和芦苇在不同光照强度和光照强度和CO浓度条件下的净光合速率如图浓度条件下的净光合速率如图1、图图2所示。所示。据图据图1分析，在光照强度为分析，在光照强度为800mol/（m2s）的条）的条件下，当件下，当CO2浓度超过浓度超过 400mol/mol时，限制互时，限制互花米草净光合速率增加的外界因素最可能是花米草净光合速率增加的外界因素最可能是 。据图据图2分析，影响芦苇净光合速率变化的外界因素分析，影响芦苇净光合速率变化的外界因素是是 。比较图。比较图1和图和图2，当，当CO2浓度为浓度为800mol/mol时，光照强度的变化对时，光照强度的变化对 的净的净光合速率影响较大。光合速率影响较大。光照强度光照强度 光照强度和光照强度和CO2浓度浓度 芦苇芦苇（2）据图）据图3可知，随着实验容器中可知，随着实验容器中CO2浓度的升高，浓度的升高，互花米草和芦苇的呼吸速率均呈现下降趋势，这可互花米草和芦苇的呼吸速率均呈现下降趋势，这可能是由于空气中能是由于空气中O2浓度降低，主要是抑制了植物细浓度降低，主要是抑制了植物细胞胞 的某一阶段所致，此阶段发生的场所的某一阶段所致，此阶段发生的场所是是 。当。当CO2浓度超过浓度超过400mol/mol时，时，随着随着CO2浓度升高，浓度升高， 。有氧呼吸有氧呼吸 线粒体内膜线粒体内膜 互花米草的呼吸速率降幅大于芦苇互花米草的呼吸速率降幅大于芦苇 （3）科学家调查了该湿地滩涂自然植被分布情况，）科学家调查了该湿地滩涂自然植被分布情况，大致为：中潮滩下缘和低潮滩分布藻类植物，中潮大致为：中潮滩下缘和低潮滩分布藻类植物，中潮滩上半部和高潮滩分布海三棱藨草，高潮滩上半部滩上半部和高潮滩分布海三棱藨草，高潮滩上半部为芦苇带，这种分布体现了群落在为芦苇带，这种分布体现了群落在 上具有分层上具有分层现象。现象。（4）互花米草由于具有促淤造陆的功能而被引入，）互花米草由于具有促淤造陆的功能而被引入，引入后主要分布在芦苇带，它与芦苇之间的关系表引入后主要分布在芦苇带，它与芦苇之间的关系表现为现为 。作为入侵植物，它最终。作为入侵植物，它最终会引起湿地生态系统生物多样性会引起湿地生态系统生物多样性 。（3）垂直结构）垂直结构 （4）竞争）竞争 减少减少 （四）综合运用能力（四）综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。和社会生活中的有关生物学问题。（“新信息新信息”+“旧知识旧知识”）*“理解能力理解能力” *“实验实验探究能力探究能力” =“综合运用能力综合运用能力” 1 1、知识与信息的选择、知识与信息的选择2 2、观点的运用、观点的运用3 3、表达的准确到位、表达的准确到位从能力要求解读高考从能力要求解读高考 例、人体甲状旁腺细胞能够摄取氨基酸作为原料合成某种分例、人体甲状旁腺细胞能够摄取氨基酸作为原料合成某种分泌蛋白。下图为人体甲状旁腺细胞示意图，请分析回答：泌蛋白。下图为人体甲状旁腺细胞示意图，请分析回答：（1）人体甲状旁腺细胞与蓝藻细胞相比较，最主要的区别是前）人体甲状旁腺细胞与蓝藻细胞相比较，最主要的区别是前者者 。能使图中。能使图中着色的碱性染料常用的是一定浓度着色的碱性染料常用的是一定浓度的的 溶液溶液(举一例举一例)。（2）氨基酸进入甲状旁腺细胞的方式是）氨基酸进入甲状旁腺细胞的方式是 ，在研究分泌蛋白，在研究分泌蛋白的合成和分泌时，的合成和分泌时，3H标记的氨基酸进入细胞后，标记的氨基酸进入细胞后， 3H出现的部出现的部位依次为位依次为 (填写序号填写序号)，若，若3H标记的氨基酸缩合产生了标记的氨基酸缩合产生了3H2O，那么水中的，那么水中的3H可能来自于氨基酸的可能来自于氨基酸的 （基团）。（基团）。（3）甲状旁腺细胞分泌出的蛋白质被运输到靶细胞时，与靶细）甲状旁腺细胞分泌出的蛋白质被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的胞膜上的 结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化。结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有此过程体现了细胞膜具有 的功能。的功能。 综合复习建议综合复习建议（一）指导思想（一）指导思想1联系实际：从问题或生命现象入手，用所学过的知识和实联系实际：从问题或生命现象入手，用所学过的知识和实验方法来解决问题。验方法来解决问题。2解决问题：通过分析实验现象或实验研究创设的问题情景，解决问题：通过分析实验现象或实验研究创设的问题情景，应用所学知识分析、解释现象，得出结论。应用所学知识分析、解释现象，得出结论。3总结反思：通过对生物学知识的归纳，将必修与选修的内总结反思：通过对生物学知识的归纳，将必修与选修的内容相互补充和拓展。注意知识的综合、归纳和概括。容相互补充和拓展。注意知识的综合、归纳和概括。综合复习建议综合复习建议（二）方法策略（二）方法策略1建立网络，夯实基础，学会渗透建立网络，夯实基础，学会渗透 2通过专题，重审知识，灵活应用通过专题，重审知识，灵活应用如何提高总作物产量？（育种如何提高总作物产量？（育种提高光合作用效率提高光合作用效率降降低呼吸作用速率低呼吸作用速率措施？）措施？） 神经神经体液调节与内环境稳态？（下丘脑体液调节与内环境稳态？（下丘脑垂体垂体内内分泌腺调控？实现血糖调节稳态、体温调节稳态等）分泌腺调控？实现血糖调节稳态、体温调节稳态等）生态系统中的物质循环、能量流动及其稳态？生态系统中的物质循环、能量流动及其稳态？ 三、综合复习建议三、综合复习建议种子种子营养生长营养生长生殖生长生殖生长萌发萌发花芽形成花芽形成条件：水、条件：水、空气、温度空气、温度营养物质变营养物质变化化能量来源能量来源分裂方式分裂方式分化、生长分化、生长 营养物质营养物质储存条件储存条件影响影响 生态因素生态因素氧气氧气水水温度温度阳光阳光矿质元素矿质元素种内关系种内关系种间关系种间关系非非生生物物因因素素生生物物因因素素遗传变异遗传变异人工育种人工育种联系生产实际分析问题联系生产实际分析问题如何提高农作物的产量？如何提高农作物的产量？三、综合复习建议三、综合复习建议CO2+H20光叶绿体（CH2O）+O2矿质营养促进合成促进合成抑制分解抑制分解具体措施是什么？具体措施是什么？光照强度光合作用强度OBAC呼吸速率呼吸速率光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点ABC三、综合复习建议三、综合复习建议阳生植物阴生植物光光照照强强弱弱的的控控制制光对光合作用的影响光对光合作用的影响三、综合复习建议三、综合复习建议 日照长短：日照长短： 以以14小时为界小时为界长日照植物：长日照植物：日照长于日照长于14小时，如小麦、菠菜、天仙子等。小时，如小麦、菠菜、天仙子等。短日照植物：短日照植物：暗期长于暗期长于14小时，如：菊花、大豆、烟草等。小时，如：菊花、大豆、烟草等。 早春或晚秋开花植物早春或晚秋开花植物,延长暗期有利于成花延长暗期有利于成花 延长光照时间，缩短黑暗时间，可以提早成花（温带延长光照时间，缩短黑暗时间，可以提早成花（温带的植物和晚春、初夏开花的植物）。的植物和晚春、初夏开花的植物）。光对光合作用的影响光对光合作用的影响三、综合复习建议三、综合复习建议 延长光照时间，提高复种指数和土地利用率；延长光照时间，提高复种指数和土地利用率； 增加光照面积，进行合理密植或改变株型；增加光照面积，进行合理密植或改变株型； 控制光照强弱和成分，增加控制光照强弱和成分，增加COCO2 2浓度，合理施肥。浓度，合理施肥。提高光照效率具体措施提高光照效率具体措施COCO2 2补偿点补偿点COCO2 2饱和点饱和点CO2的浓度对光合作用的影响的浓度对光合作用的影响三、综合复习建议三、综合复习建议三、综合复习建议三、综合复习建议 通风通风 施用固体二氧化碳（干冰）。施用固体二氧化碳（干冰）。 使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，活动增强，使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，活动增强，分解有机物，放出二氧化碳。分解有机物，放出二氧化碳。 植物的秸秆通过深耕埋于地下，可以通过微生物的分解作用植物的秸秆通过深耕埋于地下，可以通过微生物的分解作用产生二氧化碳。产生二氧化碳。 使用使用NHNH4 4HCOHCO3 3 肥料肥料 日光温室可与养殖场的鸡舍和猪圈相连日光温室可与养殖场的鸡舍和猪圈相连合理灌溉：根据不同生长时期对水的需求不同按需浇水合理灌溉：根据不同生长时期对水的需求不同按需浇水增加二氧化碳供应的方法增加二氧化碳供应的方法三、综合复习建议三、综合复习建议 N-是蛋白质的主要组成元素，而蛋白质是细胞核叶绿体结是蛋白质的主要组成元素，而蛋白质是细胞核叶绿体结构和酶的组成成分。构和酶的组成成分。 P-是是ATP中腺苷的组成元素。中腺苷的组成元素。 光反应的电子受体光反应的电子受体NADP+的组成元素。的组成元素。 吲哚乙酸中含有氮元素。吲哚乙酸中含有氮元素。 Mg元素是叶绿素的组成成分。元素是叶绿素的组成成分。N、P、K、Mg三、综合复习建议三、综合复习建议判断确少某种矿质元素的依据。判断确少某种矿质元素的依据。根据作物的需肥规律，根据作物的需肥规律，合理安排施肥合理安排施肥与豆类植物间作或轮种与豆类植物间作或轮种发展生态农业发展生态农业土地使用措施：土地使用措施：套种、间作、轮种套种、间作、轮种合理施肥合理施肥三、综合复习建议三、综合复习建议 温度影响酶的活性温度影响酶的活性光合作用的强弱光合作用的强弱吸收吸收COCO2 2的量的量释放释放O O2 2的量的量合成有机物的量合成有机物的量 光合产量与昼夜温差大小有关；光合产量与昼夜温差大小有关； 温差越大，越有利于光合产物在植物体内的贮存。（温差越大，越有利于光合产物在植物体内的贮存。（控制呼控制呼吸作用，减少物质分解吸作用，减少物质分解）温度与细胞呼吸对农作物产量的影响温度与细胞呼吸对农作物产量的影响三、综合复习建议三、综合复习建议 合理灌溉合理灌溉水水 合理施肥合理施肥无机盐无机盐 合理密植合理密植光照光照 间作间作空间上充分利用光能空间上充分利用光能 套种套种时间上充分利用光能时间上充分利用光能 中耕松土中耕松土为根提供为根提供O O2 2保持通风保持通风为植物提供为植物提供COCO2 2 修剪整枝修剪整枝利用生长素作用的原理利用生长素作用的原理 轮种轮种防止病虫害、提高土壤肥力防止病虫害、提高土壤肥力大田栽培具体管理的措施大田栽培具体管理的措施三、综合复习建议三、综合复习建议 适当控制光照时间适当控制光照时间 通入通入COCO2 2 控制昼夜温差。控制昼夜温差。 无土栽培管理无土栽培管理及时更换培养液及时更换培养液提供必须矿质元素提供必须矿质元素泵入空气泵入空气为根提供为根提供O O2 2大棚栽培管理的措施大棚栽培管理的措施三、综合复习建议三、综合复习建议不同育种方式的比较不同育种方式的比较提高光合效率的根本途径提高光合效率的根本途径选育高产种子选育高产种子你能根据图标辨析或列表比较学过的几种育种方法的原理、你能根据图标辨析或列表比较学过的几种育种方法的原理、操作以及优缺点和应用吗？操作以及优缺点和应用吗？A组的育种方法是？组的育种方法是？C组呢？组呢？B组是单倍体育种吗？为什么？组是单倍体育种吗？为什么？F1花粉花粉离离体培养体培养单倍体单倍体秋水仙素秋水仙素染色体加倍染色体加倍可育的纯种可育的纯种亲本亲本杂交杂交三、综合复习建议三、综合复习建议方式方式原理原理处理方法处理方法优点、缺点优点、缺点杂交育种杂交育种基因重组基因重组育种时间长育种时间长单倍体育种单倍体育种染色体变异染色体变异育种时间短育种时间短多倍体育种多倍体育种染色体变异染色体变异无籽果实无籽果实诱变育种诱变育种基因突变基因突变出现新性状出现新性状基因工程育种基因工程育种基因重组基因重组培育新物种培育新物种植物体细胞杂植物体细胞杂交育种交育种基因重组基因重组突破种间生殖隔突破种间生殖隔离离不同育种方式的比较不同育种方式的比较例题例题1、光合作用受光照强度、光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影浓度、温度等影响，图中响，图中4条曲线（条曲线（a、b、c、d）为不同光照强）为不同光照强度和不同度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。化的曲线。a光照非常弱，光照非常弱，CO2很少（远小于很少（远小于0.03%）；）；b适当遮荫（相当于全光照的适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为浓度为0.03%；d全光照，全光照，CO2浓度为浓度为1.22%。请据图回答：请据图回答： （1）随着光照强度和）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是势是 。（2）当曲线）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？否为零？为什么？ 。（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？高净光合速率？ A通风通风 B增施有机肥增施有机肥 C延长生育期延长生育期 D施碳酸氢铵施碳酸氢铵 （1）C （2）否）否 真光合速率与呼吸真光合速率与呼吸速率相等速率相等（3）A、B、D（1）在这个实验中，科学工作者研究了）在这个实验中，科学工作者研究了_与与 之间的相互关系。之间的相互关系。（2）每条曲线都有一个峰值，这个峰值所对应的温）每条曲线都有一个峰值，这个峰值所对应的温度是相应条件下光合作用（以净光合速率为指标）度是相应条件下光合作用（以净光合速率为指标）的的 。（3）本实验中，在）本实验中，在 条件下净条件下净光合最大。不论其它因素如何变化，当超过一定温光合最大。不论其它因素如何变化，当超过一定温度范围时，净光合速率都会下降，其主要原因是度范围时，净光合速率都会下降，其主要原因是 _。 （1）净光合速率）净光合速率光照强度光照强度 、温度、温度 、CO2浓度浓度 （2）最适温度）最适温度 （3）全光照、）全光照、CO2浓度为浓度为1.22%、温度在、温度在30左右左右随着温度的升高呼吸作用的强度随之增大随着温度的升高呼吸作用的强度随之增大图图1考点？考点？叶绿体和线粒体的结构及其特点？叶绿体和线粒体的结构及其特点？碳反应碳反应图图2光光ATPZCO2H2OO2光反应光反应光合作用的过程及特点？光合作用的过程及特点？细胞呼吸的类型？有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其特点？细胞呼吸的类型？有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其特点？双层膜、含双层膜、含DNA、类囊体、类囊体基粒、嵴等基粒、嵴等光反应、碳反应场所、物质、能量变化等光反应、碳反应场所、物质、能量变化等图图1丙酮酸丙酮酸氨基酸、脂氨基酸、脂乳酸乳酸?6CO212H2O C6H12O66H2O 6O2 光能光能叶绿体叶绿体C6H12O66H2O 6O2 6CO212H2O 酶酶光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸叶绿体中叶绿体中H2O和和CO2的来源？线粒体中的来源？线粒体中O2的来源？的来源？以以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的的呼吸作用产物的主要去向是图中的 d以以H218O作原料进行光合作用，在较强呼吸作用作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的光合作用产物的主要去向是图中的的 ccdABabef光合吸收和呼光合吸收和呼吸释放的差值吸释放的差值呼吸释放值呼吸释放值a曲线曲线:真光合作用量真光合作用量（单位时间内同化的（单位时间内同化的CO2量）；量）；b曲线：曲线：呼吸作用量呼吸作用量（单位时间释放的（单位时间释放的CO2量）量）以以测定的测定的CO2吸收量与释放量吸收量与释放量为指标，为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响作用的影响真光合速率真光合速率=净光合速率净光合速率+呼吸速率呼吸速率制造的有机物制造的有机物=积累的有机物积累的有机物+消耗的有机物消耗的有机物同化的同化的CO2=光下测得吸收的光下测得吸收的CO2+暗处测得释放的暗处测得释放的CO2产生的产生的O2=光下测得释放的光下测得释放的O2+暗处测得吸收的暗处测得吸收的O2BAC光照强度光照强度光合速率光合速率O呼吸速率呼吸速率光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点真光合速率真光合速率净光合速率净光合速率呼吸速率呼吸速率真光合速率真光合速率净光合速率净光合速率c-CO2补偿点补偿点s-CO2饱和点饱和点温度、光照强度、温度、光照强度、CO2浓度的综合影响浓度的综合影响ABC综合复习建议综合复习建议3领会实验方法，强化实验设计训练领会实验方法，强化实验设计训练4精选试题，总结反思，整理方法与解题思路精选试题，总结反思，整理方法与解题思路学会应用学科的观点分析问题。生物学科的主要学会应用学科的观点分析问题。生物学科的主要观点有：形态与结构的统一、结构与功能的统一、观点有：形态与结构的统一、结构与功能的统一、生物与环境的统一。生物与环境的统一。根据所学的知识，重视理论在实践中的应用，在根据所学的知识，重视理论在实践中的应用，在生活实际中的应用，在生产实践中的应用，在生生活实际中的应用，在生产实践中的应用，在生命活动中的应用，学会综合分析。命活动中的应用，学会综合分析。例在某细胞培养液中加入例在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明已带上放射性标记，该现象不能说明AATP中远离中远离A的的P容易脱离容易脱离 B部分部分32P标记的标记的ATP是重新合成的是重新合成的 CATP是细胞内的直接能源物质是细胞内的直接能源物质 D该过程中该过程中ATP既有合成又有分解既有合成又有分解例下列有关例下列有关ATP的叙述，不正确的是的叙述，不正确的是A人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPBATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为电中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为电能和化学能能和化学能C在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPDATP中的中的“A”与构成与构成DNA、RNA中的碱基中的碱基“A”表示的不表示的不是同一物质是同一物质例下列有关酶的叙述，正确的是例下列有关酶的叙述，正确的是 A酶的数量因参与化学反应而减少酶的数量因参与化学反应而减少 B酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸 C同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 D任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用例矿工中有一种常见的职业病例矿工中有一种常见的职业病硅肺，其发病原硅肺，其发病原因是肺部吸入硅尘后，吞噬细胞会吞噬硅尘，却不因是肺部吸入硅尘后，吞噬细胞会吞噬硅尘，却不能产生分解硅尘的酶。硅尘进入体内可破坏细胞的能产生分解硅尘的酶。硅尘进入体内可破坏细胞的生物膜系统，导致细胞通透性改变，使肺部细胞死生物膜系统，导致细胞通透性改变，使肺部细胞死亡，进而肺功能受损。关于此疾病下列说法正确的亡，进而肺功能受损。关于此疾病下列说法正确的是是A吞噬细胞吞噬硅尘，是人体的第一道防线发挥作吞噬细胞吞噬硅尘，是人体的第一道防线发挥作用用B硅肺的细胞死亡属于细胞凋亡硅肺的细胞死亡属于细胞凋亡C硅尘可能破坏溶酶体膜，其内的水解酶释放，破硅尘可能破坏溶酶体膜，其内的水解酶释放，破坏细胞通透性坏细胞通透性D该疾病的发生，不能说明酶具有专一性该疾病的发生，不能说明酶具有专一性6在有丝分裂过程中，细胞中染色体数与在有丝分裂过程中，细胞中染色体数与DNA数不数不相等的时期（不考虑细胞器中的相等的时期（不考虑细胞器中的DNA）有）有 A前期和中期前期和中期 B中期和后期中期和后期 C后期和末期后期和末期 D末期和间期末期和间期7三对等位基因位于两对同源染色体上的个体自交，三对等位基因位于两对同源染色体上的个体自交，后代的基因型最多能有后代的基因型最多能有A9种种 B16种种 C27种种 D64种种例下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中例下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至至H代表物质，据图回答：代表物质，据图回答：（1）D是是_。用。用_方法，可以研究方法，可以研究B的去的去向。向。_(字母代号字母代号)直接为细胞生命活动提供能量。直接为细胞生命活动提供能量。（2）场所）场所是是_。多种化学反应能够互不干扰地在场所。多种化学反应能够互不干扰地在场所、内进行，是由于内进行，是由于_(结构结构)的分隔作用。的分隔作用。（1）丙酮酸）丙酮酸 放射性同位素示踪放射性同位素示踪(标记标记) F（2）线粒体）线粒体 细胞器膜细胞器膜(或生物膜或生物膜) （3）为了探究光照强度和）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用浓度对植物光合作用强度的影响，某校同学们进行了下列有关实验探究。强度的影响，某校同学们进行了下列有关实验探究。以下是两组同学用相同方法、相同装置对以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种两种植物进行探究得到的实验结果。分析上述实验结果，植物进行探究得到的实验结果。分析上述实验结果，并回答下列问题：并回答下列问题：甲组：甲组：A植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量(mL)CO2浓度浓度 灯泡的功率灯泡的功率(单位：单位：W) 2050751002003000.1% 3.416.028.240.556.556.50.03% 2.311.219.827.627.527.6乙组：乙组：B植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量(mL)CO2浓度浓度 灯泡的功率灯泡的功率(单位：单位：W) 2050751002003000.1% 2.69.119.255.775.6102.60.03% 1.88.418.954.275.2101.8在阳光不充足的地区，大棚种植在阳光不充足的地区，大棚种植A、B两种植物时，光照将两种植物时，光照将最可能成为限制最可能成为限制 植物正常生长的主要因素。植物正常生长的主要因素。分析上表数据可以看出，当分析上表数据可以看出，当A植物在灯泡功率为植物在灯泡功率为200W、CO2浓度为浓度为0.03时，采取时，采取 措施能显著提高光合作用强度。措施能显著提高光合作用强度。A植物在植物在CO2浓度为浓度为0.1时，若将灯泡功率逐渐增大至时，若将灯泡功率逐渐增大至400W，请预测，请预测O2释放量的变化趋势是释放量的变化趋势是 （3）B 增大增大CO2浓度浓度 保持相对稳定保持相对稳定 例如果用例如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，标记噬菌体后， 让其侵染大肠杆菌，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为A在外壳中找到在外壳中找到15N和和35S B在在DNA中找到中找到15N和和32PC在外壳中找到在外壳中找到15N D在在DNA中找到中找到15N、32P和和35S例假设某种动物的例假设某种动物的AA和和Aa个体全部存活，个体全部存活，aa个个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有只有AA、Aa两种基因型，其比例为两种基因型，其比例为1：2。理论上。理论上该群体随机交配产生的第一代中该群体随机交配产生的第一代中AA和和Aa的比例是的比例是 A1：1 B1：2 C2：1 D3：1例人类常染色体上例人类常染色体上-珠蛋白基因（珠蛋白基因（A+）既有显性）既有显性突变（突变（A）又有隐性突变（）又有隐性突变（a），突变均可导致地中），突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能的基因型组合有常的孩子，这对夫妻可能的基因型组合有 A1种种 B2种种 C3种种 D4种种例某种鱼的鳞片有例某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞（鳞片不规则覆盖于一部分表皮上），无鳞和散鳞（鳞片不规则覆盖于一部分表皮上），由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分别用别用Aa、Bb表示），且表示），且BB对生物个体有致死作用。对生物个体有致死作用。将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交，将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交，F1代有两种表代有两种表现型，野生型鳞的鱼占现型，野生型鳞的鱼占50%，单列鳞鱼占，单列鳞鱼占50%；选；选取取F1中的单列鳞的鱼进行互交，其后代中有上述中的单列鳞的鱼进行互交，其后代中有上述4种表现型，这种表现型，这4种表现型的比例为种表现型的比例为6:3:2:1，则，则F1的的亲本基因型组合是亲本基因型组合是 AaaBbAAbb或或aaBBAAbb BAABbaabb CaaBbAAbb DAaBBAAbb例大样本的人群中某常染色体显性遗传病的发病率为例大样本的人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是概率是 A10/19 B9/19 C1/19 D1/2例下列说法中不正确的是例下列说法中不正确的是A加热杀死的加热杀死的S型肺炎双球菌和活的型肺炎双球菌和活的R型肺炎双球菌的混合物型肺炎双球菌的混合物可使健康小鼠死亡可使健康小鼠死亡B高等植物光合作用过程中高等植物光合作用过程中ATP、H和和O2都在叶绿体基粒都在叶绿体基粒产生产生C染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变生改变DDNA中的中的G与与C之和占全部碱基数的比例与其在一条链中之和占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例不相等所占比例不相等例与现代生物进化理论不相符的表述是例与现代生物进化理论不相符的表述是A基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的B种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离C新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境D表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率种群的基因频率例下列有关生物进化和物种形成的描述中，正确的是例下列有关生物进化和物种形成的描述中，正确的是 A是否形成新物种是生物进化的标志是否形成新物种是生物进化的标志B生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生C环境条件保持稳定，种群的基因频率不会发生变化环境条件保持稳定，种群的基因频率不会发生变化D共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展例科学家发现一种蜣螂，不仅取食粪便，还取食蜈例科学家发现一种蜣螂，不仅取食粪便，还取食蜈蚣。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部蚣。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食蜈蚣内脏；后腿较蜷曲，便于较窄而长，便于进食蜈蚣内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎蜈蚣。有关说法正确的是捕猎蜈蚣。有关说法正确的是 A该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离 B蜣螂种群的基因库没有发生改变蜣螂种群的基因库没有发生改变 C该蜣螂属于消费者不属于分解者该蜣螂属于消费者不属于分解者 D该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是自然选择该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是自然选择的结果的结果例遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。下列甲例遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。下列甲图为某种单基因遗传病（相关基因用图为某种单基因遗传病（相关基因用A、a表示）的表示）的部分遗传系谱图，其中部分遗传系谱图，其中7个体的一个精原细胞形个体的一个精原细胞形成精子的过程如乙图所示。请分析回答：成精子的过程如乙图所示。请分析回答：甲甲 乙乙 （1）据甲图分析，）据甲图分析， 该遗传病最可能是由位于该遗传病最可能是由位于 染色体上的染色体上的 性基因控制的。图中性基因控制的。图中6的基因型是的基因型是 。（2）乙图中细胞）乙图中细胞的名称为的名称为 ，若细胞，若细胞处于减数第二次处于减数第二次分裂中期，此时细胞中含分裂中期，此时细胞中含 个染色体组。个染色体组。 常常 隐隐 Aa 初级精母细胞初级精母细胞 1 甲甲 乙乙 （3）甲图中）甲图中7个体色觉正常，他与一表现正常的个体色觉正常，他与一表现正常的女性婚配后生下一个患此遗传病且色盲（相关基因女性婚配后生下一个患此遗传病且色盲（相关基因用用B和和b表示）的孩子，孩子的性别为表示）的孩子，孩子的性别为 性。已知性。已知孩子是由乙图中的孩子是由乙图中的与卵细胞结合成的受精卵发育与卵细胞结合成的受精卵发育而来的，若该卵细胞与乙图中的而来的，若该卵细胞与乙图中的结合，则由受精结合，则由受精卵发育成的个体基因型是卵发育成的个体基因型是 。若这对夫妇再生一个。若这对夫妇再生一个孩子，表现正常的概率为孩子，表现正常的概率为 。甲甲 男男 AaXBXb 9/16 （4）若上述（）若上述（3）中的）中的7个体的一个精原细胞在减个体的一个精原细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离，而减数第数第一次分裂过程中性染色体没有分离，而减数第二次分裂正常，则此细胞产生的精子的基因组成二次分裂正常，则此细胞产生的精子的基因组成为为 。甲甲 a、AXBY 或或 A、aXBY 乙乙 4右图为反射弧结构示意图，下列有关叙述不正确的是右图为反射弧结构示意图，下列有关叙述不正确的是A由由a、b、c、d、e组成了一个完整的反射弧组成了一个完整的反射弧B结构结构的存在保证了兴奋在两个神经元之间的传递是的存在保证了兴奋在两个神经元之间的传递是单向的单向的C若从若从处剪断神经纤维，刺激处剪断神经纤维，刺激处，效应器能产生处，效应器能产生反应反应D当以适宜电流刺激当以适宜电流刺激时，该处细胞膜内的电位由正转时，该处细胞膜内的电位由正转负负例、下图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次例、下图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化，正确的说法是刺激前后膜内外的电位变化，正确的说法是 A神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为+30毫毫伏伏B左图装置测得的电位对应于右图中的左图装置测得的电位对应于右图中的B点的电位点的电位C神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次通过针两次通过0电位电位D兴奋在神经纤维上的传导是单向的兴奋在神经纤维上的传导是单向的例用一新鲜的神经例用一新鲜的神经肌肉标本（实验期间用生理肌肉标本（实验期间用生理盐水浸润），设计了图盐水浸润），设计了图2所示的实验，所示的实验，点位于两点位于两电极之间的正中心，在电极之间的正中心，在、三点分别给予适三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是宜的刺激，下列判断不正确的是 A刺激刺激处，电流计发生两次方向相反的偏转处，电流计发生两次方向相反的偏转 B刺激刺激处，电流计不发生偏转处，电流计不发生偏转 C刺激刺激处，肌肉可以收缩处，肌肉可以收缩 D刺激刺激处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导导图图2静息电位形成的原因？静息电位形成的原因？动作电位形成的原因？动作电位形成的原因？兴奋恢复的原因？兴奋恢复的原因？不同不同NaCl浓度溶液对静息电位有无影响？对浓度溶液对静息电位有无影响？对动作电位有无影响？如果是动作电位有无影响？如果是KCl溶液呢？溶液呢？例将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液例将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液溶液)中，可测得中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液中的浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到液中的浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到A静息电位值减小静息电位值减小 B静息电位值增大静息电位值增大C动作电位峰值升高动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低动作电位峰值降低例、例、将将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水（放置于盛有海水（A）等渗）等渗KCl、溶液（、溶液（B）等渗葡）等渗葡萄糖溶液（萄糖溶液（C）3个培养皿中。若都给予适宜的刺激，个培养皿中。若都给予适宜的刺激， （填（填A、B、C编号）培养皿中的神经纤维可以产生编号）培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是神经冲动，原因是 。A 神经冲动的产生需要神经冲动的产生需要Na图为神经图为神经肌肉连接示意图。肌肉连接示意图。C1、C2表示免疫细表示免疫细胞，黑点（）表示神经元胞体，胞，黑点（）表示神经元胞体，表示神经表示神经纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是 （填（填编号）。大脑感觉到肌肉受到编号）。大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为依次为 （填（填编号）。编号）。 C1C2抗体抗体大脑大脑肌肉肌肉 重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作 ，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力，图中免疫细胞递受阻，肌肉收缩无力，图中免疫细胞C2的名称的名称为为 。 抗原抗原 浆细胞浆细胞例图例图3是细胞与内环境进行物质交换的示意图，是细胞与内环境进行物质交换的示意图，处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 A是人体内新陈代谢的主要场所是人体内新陈代谢的主要场所B毛细血管管壁细胞生活的具体环境是毛细血管管壁细胞生活的具体环境是C中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D若若为肝脏细胞，则为肝脏细胞，则处的氧气浓度高于处的氧气浓度高于处处图图3例激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，例激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是下列叙述正确的是A血糖含量升高引起胰岛血糖含量升高引起胰岛A细胞分泌胰岛素增多细胞分泌胰岛素增多B血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素激素C寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少激素减少D细胞外液渗透压升高会引起垂体释放的抗利尿激细胞外液渗透压升高会引起垂体释放的抗利尿激素增多素增多例图例图11示高等动物稳态调节，请回答有关示高等动物稳态调节，请回答有关问题。问题。（1）实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖）实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌，促进垂体释放，促进垂体释放，进而促进甲状腺，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图分泌甲状腺激素。从图11中可以看出甲状腺中可以看出甲状腺激素能促进激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化，使淋巴细胞的增殖与分化，使的生成增加。研究表明的生成增加。研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的功能，这体现了细胞膜的功能，甲状腺激素还可以促使甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌细胞淋巴细胞分泌细胞因子，而细胞因子反过来又控制甲状腺激素因子，而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节，此过程在生物学上称为对免疫的调节，此过程在生物学上称为调节。调节。图图11（2）电镜和光镜下观察到脾脏内神经末）电镜和光镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞间有突触结构，神经末梢梢与淋巴细胞间有突触结构，神经末梢释放与淋巴细胞膜上释放与淋巴细胞膜上的结合，从而控制着机体的结合，从而控制着机体的免疫。而免疫细胞产生的细胞因子等，的免疫。而免疫细胞产生的细胞因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调在调节免疫系统自身功能的同时，也调节神经内分泌系统的功能，因此，机体节神经内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖的稳态是依赖调节机制来实现的。调节机制来实现的。图图11三、综合复习建议三、综合复习建议 下丘脑为神经系统和内分泌之间的联系桥梁，激素分泌下丘脑为神经系统和内分泌之间的联系桥梁，激素分泌是按反馈机制进行调节的是按反馈机制进行调节的大脑大脑皮层皮层下下丘丘脑脑促激促激素释素释放激放激素素垂垂体体促促激激素素某些某些内分内分泌腺泌腺刺激刺激分泌分泌促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制反馈反馈反馈反馈分泌分泌激素激素激素分泌是如何调节的？激素分泌是如何调节的？下丘脑的作用下丘脑的作用下丘脑下丘脑（枢纽）（枢纽）神神经经调调节节肾小管肾小管集合管集合管体液调节（激素）体液调节（激素）突触释放递质突触释放递质内脏功能（心跳、血压、消化管内脏功能（心跳、血压、消化管运动等）运动等）胰岛胰岛A细胞细胞 胰高血糖胰高血糖素素胰岛胰岛B细胞细胞 胰岛素胰岛素肾上腺髓质肾上腺髓质 肾上腺素肾上腺素血糖调节血糖调节皮肤（汗腺、毛细血管）皮肤（汗腺、毛细血管）骨骼肌（立毛肌）骨骼肌（立毛肌）促促*激素释放激素激素释放激素垂体垂体抗利尿激素抗利尿激素促促*激激素素肾上腺皮质肾上腺皮质性性 腺腺 性激素性激素甲状腺甲状腺 甲状腺激甲状腺激素素体温调节体温调节醛固酮醛固酮水、盐平衡调节水、盐平衡调节例在生长素的发现过程中，植物学家利用燕麦胚芽鞘进行例在生长素的发现过程中，植物学家利用燕麦胚芽鞘进行了相关实验。请分析回答：了相关实验。请分析回答：(1)甲图表示植物学家的部分实验。根据两组实验结果甲图表示植物学家的部分实验。根据两组实验结果 （能、（能、不能）说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关，理不能）说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关，理由是由是 。（2）用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面）用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧，分别测量胚芽鞘的弯曲程度，实验结果如乙图所示。的一侧，分别测量胚芽鞘的弯曲程度，实验结果如乙图所示。由图可知，促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度为由图可知，促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度为 mol/L，与浓度为，与浓度为0.25mol/L的结果相比，浓度为的结果相比，浓度为0.30mol/L的生长素对胚芽鞘生长的影响是的生长素对胚芽鞘生长的影响是 。 例下