五年级秋季科技竞赛基训班(2)

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级2016年秋季科技竞赛基训班(2).精品文档.五年级2016年秋季科技竞赛基训班（2）学校 姓名 座号 成绩_一、 训练重点学习几种修辞方法。二、 训练内容修辞修辞，是研究如何选用各种语言手段以提高语言表达效果的一门语言科学。为了把自己要表达的意思表达得更具体、形象、生动，常常要运用修辞手法。（一）常用的修辞手法有以下几种：1比喻。即打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物。如“清亮亮的湖面平得像一面镜子。”用“镜子”比喻湖水的明亮和平静。2拟人。即把事物人格化。如童话中的动、植物会说话等。如“鸟儿在枝头欢快地唱着歌。”把鸟儿的鸣叫当作人在歌唱。3夸张。即言过其词。用扩大的词句来形容事物。如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听得见。”句中用“铜钟”，“十里地都能听得见”来形容他说话声音响亮。4.排比。即用一连串（三个以上）结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层意思深入。如“进驻香港的人民子弟兵是威武之狮，是文明之师，是仁义之师。”句中连用了三个“是之师”。5.设问、反问。为了加强说话的语气，强调要表达的意思，常常使用反问或设问的句式。反问，就是用疑问的句式表达肯定的意思；设问，就是自问自答。把陈述句改为反问句时，要用上疑问词（怎么、难道不是）句尾加语气词（吗、呢等）以及句号。把陈述句改设问句时，把句子改疑问句后把答案写出来。（二）着重学习以下两种修辞手法：1、比喻：比喻就是打比方。两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。例如： 长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。 这句话用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长江大桥”，给人感觉有飞舞之感，气势壮观，形象生动。 比喻一般由三个部分组成。一个是本体，也就是被比喻的事物；二是喻体，也就是用来打比方的事物；三是比喻词，也就是用来联系本体和喻体的词语。如上面的例句中，“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。在比喻句中，这三个部分可以同时出现，也可以不同时出现。根据三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系，比喻可以分为明喻、暗喻、借喻三种类型。 （1）明喻就是三个组成部分同时出现，是一种最明显的比喻。常用“像、好像、好比、如同、仿佛、宛然、跟一样”等比喻词，把本体和喻体连接起来，并显示出它们之间是相似的关系。它的基本构成形式是：“甲像乙”。例如： 降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。 老李壮得像一头牛。 明喻要用比喻词，但含有“像、好像、如同”等词的句子，并不一定就是比喻句。如： 我好像听到楼下有人喊我。 我和爸爸长得很像。 第一句中的“好像”表示一种感觉，第二句中的“像”指的是相貌相像，并不是打比方，所以不能看作比喻。 （2）暗喻又称“隐喻”。它出现本体和喻体，常用“是、等于、成为、变为”等比喻词，把本体和喻体连起来。和明喻相比，暗喻在形式上更紧凑，内容上更密切，更强调本体和喻体的相似点。构成形式是“甲成了乙”。如： 儿童是祖国的花朵。 黄河是我们民族的摇篮。 暗喻句中有时喻体在前，本体在后；有时本体在前，喻体在后。 （3）借喻是不出现本体和比喻词，直接把喻体当作本体来说。这是一种不明显的比喻，较之暗喻更进了一步，是相等和代替关系。例如： 对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。 这里的“魔鬼的宫殿”喻指国民党的反动统治。本体没有出现，显得语言精练，形象鲜明。 运用比喻的时候，要注意以下几点： 作比的事物和被比喻的对象之间，如果没有相似点，就不能构成比喻。如： 天上的星星像一颗颗珍珠。 这里把星星比作珍珠就不太合适，应该是： 天上的星星像一颗颗钻石。 打比方的两个事物必须是不同种类的两种事物。例如：这只豹子跑起来就像那只豹子一样快。 二者属同一类事物，本身太相似，没有给人增加什么认识和感觉，因此这种情况就不能作比。 比喻之中包含着我们对事物的评价，常有褒贬之分，运用时要注意感情色彩。如： 站在树下的那个日本鬼子，两眼红红的，像兔子一样。 把残暴的日本鬼子比喻成可爱的小兔子，感情色彩不恰当，如果把他比成“一只吃人的恶狼”，则更能突出日本鬼子的残暴和凶恶。 运用比喻必须是人们常见和熟知的，并且要努力创造新鲜活泼的新事物，不要用生僻的、抽象的、陈旧的事物作比。 2.比拟，是把物当人，把人当物，或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。如： 孔雀头戴王冠，身披彩袍，在园子里骄傲地踱来踱去。 这里的孔雀具有了人的性格特点，还有了人的装扮，这种把孔雀当成人来写的手法就是比拟。比拟可以分为拟人和拟物两种： （1）拟人，即把事物当作人来描写，使事物人格化，给事物（动物、植物、静物）以人的生命，给他们以人的思想、感情、语言、动作，因而使语言更加形象、生动，增强了语言的感染力。如： 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。 （2）拟物，即把人当成物来写，或是把一种事物当作另一种事物来描写。例如： 风在吼，马在叫，黄河在咆哮。 国民党夹着尾巴逃到台湾去了。 运用比拟时要注意以下几个问题： 运用比拟时要注意把握比拟事物的特点，一定要适合所比拟的事物本身的特点，才能合情合理，增强表达效果。否则将弄巧成拙。例如： 万里长城对着众多的中外游客点头致意。 万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢？ 运用比拟还要注意与文章的思想感情、环境气氛相配合，这样才能使人感到真实、亲切、自然、千万不能为比拟而比拟，显得矫揉造作和不真实。 不要把比拟与比喻混淆起来。两者有相似的地方，但也有区别：比喻的重点是“喻”，两个事物有相似点，是拿一种事物来打比方，本体和喻体有主有从。比拟的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来写，两者彼此交融。拟人则是把事物人格化。如： 孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。 前一句把“孔雀”比作“公主”，前为主体，后为喻体，主从分明。后一句把孔雀当成人来写，有人的情感、动作，物与人彼此交融，浑然一体，是拟人句。 练习：一、把合适的修辞方法填在句后（ ）里。1灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 （ ）2无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 （ ）3危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）4船头和船艄向上翘起，像一弯新月。 （ ）5古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）6战士的喊杀声震耳欲聋。 （ ）7初升的太阳像一个大火球，照亮大地。 （ ）8森林向人们献出许多宝藏。 （ ）9黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，朝鲜人们在望着他，祖国人民在望着他。 （ ）10大片大片的雪花像鹅毛，纷纷扬扬地飘落下来。 （ ）11海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （ ）12太阳像一团火，热辣辣地炙烤着大地。 （ ）13树叶离开树枝的时候，没有一点怨恨，也不感到悲伤。 （ ）14一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （ ）15香港回归难道不是全球华人最高兴的事吗？ （ ）16不读书会有知识吗？不会有的。 （ ）二、阅读短文，完成下列练习：人该看重什么 做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。 一是重爱心不重金钱。她在法国读书时生活很 kn nn，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，（ ）她很需要钱用，（ ）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要bng zh的穷人。她说:“最富有的人（ ）那些拥有亿万家产的人，（ ）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。” 二是重工作不重xing shu 。居里夫人当年年薪达4万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。居里夫人说；“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭。她的重工作不重xing shu，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。 三是重成绩不重荣誉。她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔117个。但她对这些荣誉全不在意。一次她的一位朋友来访，她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。朋友很jn y，这是最高的奖赏。居里夫人竟然给孩子们当玩具。居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。”1把文中拼音写成汉字。 kn nn bng zh xing shu jn y2从文中找出下面词语的近义词。 优秀（ ） 贫困（ ） 荣耀（ ）3填写文中的关联词语。4把文中的划线句子改变一种形式，但句子的意思保持不变。5填空。（1）人该看重什么，不该看重什么，居里夫人用她光辉的一生给了我们正确的答案。 写出居里夫人所说的“三重”： 、 、 及 “三不重”： 、 、 。（2）用概括的话写出居里夫人“三重”与“三不重”的三件事例。6请在“三重”与“三不重”中任选一条，并结合生活实际谈谈你的想法。（不少于30字）。