2021-2022年四年级英语上册 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版

2021-2022年四年级英语上册 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版课题Lesson 9 In the bedroom课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I play with I listen to3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.教具教学光盘、bed, clean, listen的卡片或课件，一只玩具泰迪熊 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting What do you do on Monday?课文导入Lesson hook：我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物泰迪熊。你喜欢它吗？新概念New concepts：1. What do you do in your bedroom?(1)学习新单词bed, clean, listen：卡片出示bed图及单词，读出单词及句子：This is a bed. 三个单词都依次处理。(2)看书22页，讨论四幅图片：Where is Jenny? What does Jenny do? 板书词组：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。播放光盘第一部分，学生边听边跟读。(3)小组学习：自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情。出示例句：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.2.Lets chant!看书讨论：How many teddy bears? Where are they? Whats the girl doing?(making a phone call)朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。巩固检验Check for understanding：活动手册page22结束课堂教学Class closing利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to musicH板书设计Lesson 9 In the bedroomWhat do you do in your bedroom?make my bedclean my bedroomplay with my teddy bearlisten to music附送：2021-2022年四年级英语上册 Lesson9 第一课时教案 科普版教学目标知识与技能：(1)4个元音音标/ai/ /ei/ /i/ / 要求会读，能拼读含这些音标的单词（2）本课单词find /where /hear /here /car/ there /under要求四会2.过程与方法：训练学生通过学习这4个音标的正确发音，拼读包括这些音素的单词音标的能力。3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。教学重难点重点：正确读出这4个音标。难点：快速识记本课单词教具音标卡片、单词卡片教学过程 Step.1 Warming upT：Hi !Everyone ,Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.T:Are you happy?S:Yes,T:Now,Lets sing a song ,ok?S:OK.T:Whats the time? One, two!通过唱歌培养学生对英语的兴趣，活跃课堂气氛Step.2 Presentation学习4个元音音标出示音标卡片T：Now ,read after me! /i/ /i/ /i/ S: /i/ /i/ /i/ T: /i/ /i/ /i/ one two (read together, the line one by one 然后将已学音标贴于黑板右边（用同样的方法学习/ /ai/ /ei/ ，并反复操练） Step.3 learn new wordsA.出示单词卡片Where 让学生试着拼读where /w/ (由于刚才对音标的反复练习，大部分能够读出)Where where Read after me ! one by onew-h-e-r-e where where (Please put it into chinese)教师将卡片贴于音标/ 对齐这一横的中间位置，右边板书汉意。B利用同样的方法学习there,贴于there下方，并板书汉意C指着学生的椅子问：chair?并出示卡片，学生直接说出汉语Chair Chair Chair I have a chair (适时板书于there下方)Where Where Where 你在哪？There there there 他在哪！（指着较远的学生）D出示hear near 两张卡片，说出汉语 这儿/附近（利用对比的方法学习这两个单词）Hear /hear /hear near / near /near / (read some times)贴于黑板上E利用情景教学，学习下面的单词dear,car,find,underStep 4 Lets practise教师指着黑板上的单词练习。左边读英语，右边说汉意。男女生比赛。小组内比赛识记单词。Step 5 Lets play a game 老师说汉语，学生上台摘单词卡片，然后摘到卡片的学生问他的伙伴，答对的再把卡片送给伙伴，（培养学生积极参与课堂活动，乐于学英语的兴趣）Step 6 板书设计：音标 单词 中文 Where 在哪 There 在那儿 / Chair 椅子 Here 这儿 Near 附近 /i/ Dear 亲爱的/ai/ car 小汽车 /ai/ find 找到 / under 在下面