三年级上册数学教案- 18 辨认方向浙教版

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辨认方向【教学目标】1数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。因此,运用所学知识解决生活中的数学问题,能够先辨认1个方向,再辨认出7个方向是本课的重难点。2这部分内容是学生在认识东、西、南、北四个方向的基础上进一步学习东北、东南、西北、西南这四个新的方向,学生进一步理解方向位置的关系,发展空间观念,解决实际问题。3本节课是在学生学会辨认东、西、南、北的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。设计本课时,力求体现“动手实践,合作交流”的新理念,让学生通过实践,在头脑中形成一个自己的方向板,进而能依据判断出的一个方向,辨认其它七个方向。【教学重难点】1借助辨认方向的活动,进一步发展学生空间观念。2结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。3培养学生积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。【教学过程】 一、引入: 以森林里的动物村引入,让学生说出东南西北。提问:你们怎么辨认出这几个方向的? 二、认识方向1认识新方向师:又有一个小动物搬了进来,既不在大象家的北面也不在它家的东面。它住在大象家的哪面?(东北面)2认识其余三个名称 师:最后的三个小动物搬来了,它们分别住在大象家的什么方向?请小组两人讨论一下。 3揭示课题:师:同学们可真厉害,这就是我们今天学习的辨认方向。4小结:师:请同学们仔细观察一下这个方向,你觉得他们有什么特点?你有什么好的方法能记住它们吗? 5反馈:师:我来考大家了,现在只剩下北,我指一个,你们说出它是哪面?看谁最快? 三、辨认方向(借助方向板进行小组活动)1学制方向板。师:请大家拿出发给你们的正方形纸,跟着老师折,折好后,看从中间出发有几条折痕?可是它上面没有方向,你们会把这8个方向写上去吗?那请同学们把方向板做完整。2找出教室的8个方向师:在平面上以一个点为中心的8个方向大家已经会辨认,那你们能辨认出我们这个电教室以它的中间为中心的8个方向吗?,谁知道我们这个电教室的这8个方向在哪吗?你怎样辨认出来的?师:大家说他们找的对吗?给点掌声鼓励,请你们再辛苦一会,再站一会。那大家观察一下,我们电教室的这8个方向里都有什么?3找自己的8个方向,做游戏。师:请大家观察一下,当然你可以借助方向板,找找以你为中心,这8个方向都在哪,。师:找到了吗?那我们来做个听口令做动作的游戏。老师说一个方向,就请你转向这个方向,看看谁最快。4游戏,小小侦察兵师:大象想聘请你们为侦查兵,帮动物村侦查敌人的行踪,并准确地报告,他们在动物村的哪面,动物村才能发射导弹将他们消灭。那你们准备好了吗?好,出发。四、练一练:1出示地图找家乡师:大象想来珠海看望大家,欢迎吗?可刚才它打来电话说迷路了。我们赶紧打个电话,问问它在哪?喂!大象,你在哪?韶关,我们赶紧看广东地图,韶关在哪里,珠海呢?大象该往哪个方向走?师:请同学们再看看地图,有谁看到了你的家乡?请说说你的家乡在珠海的哪里? 2再出示中国地图师:看中国地图?你看到家乡了吗?你的家乡在广东的哪面? 五、实践活动1寻宝活动师:大象邀请我们一起去动物村做客,探险、寻宝,你们想去吗?好,我们一起去,看我们来到了动物村的游乐园,藏宝点都藏着礼物,你们想得到吗?但有一个规则,你想得到哪个藏宝点里的礼物,就要用带有方向的词说出你行走的方向和走的格子数,并演示出走的路线。 2同位互相玩师:你们还想玩这个游戏吗?请看,每个小组都有一个工具袋,在里面有游乐园的地形图,有星星,还有一个小圆片,用圆片来演示你走的路线。同组两个人轮流来玩,比比看最后谁得到的星星多,那他的礼物就会多。下面请小组开始玩。 六、知识小结和拓展师:今天我们学了辨认方向的方法,老师想请你们回去找一找还有没有别的辨认方向的方法?下次有机会我们再一起讨论,好吗?谢谢大家,下课。
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