三年级上册语文教案 -习作三我来编童话 人教部编版

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资源描述
统编教材三年级上册第三单元习作一、教材分析第二学段的习作要求之一就是观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻,感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本组课文讲的都是童话故事,读起来十分有趣,有趣在想象新奇,孩子们十分感兴趣。本课的课题是我来编童话,教学的关键在于如何激活他们的思维,进行个性化习作,写出新奇、有趣的童话故事,这也是本课的教学难点。因此,在本课的教学中,我主要围绕“想象”这一主题展开教学,怎样让故事的情节清楚、内容有趣味,让故事吸引人。首先是以谈话导入,自编句子,富有趣味性,调动学生积极性,开拓学生思路。接着,例文引路,引导孩子用一连串的事物串联故事,把故事写得清楚,写得有趣,然后鼓励学生大胆尝试编写,最后在总结评价中激发学生创编故事的热情。同时,对于刚刚接触习作不久的孩子来说,不给他们太多限制,让他们展开想象,畅所欲言是我的初衷。二、教学目标1.通过游戏打开学生思维,激活想象,激发学生的表达兴趣。2.动画、例文引路,让学生不拘形式,把自己觉得新奇有趣的内容写得清楚,写得有趣味、吸引人3.以“故事擂台”、编订童话集的形式,让学生乐于表达,增强习作的信心,并乐于与他人分享。三、教学重难点1.教学重点:启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。2.教学难点:写下自己觉得新奇有趣的内容,把事情过程写清楚,把内容写得有趣、吸引人。四、教学准备1.课件。2.作业单。五、教学过程(一)童话引路,激发兴趣1.孩子们,你们喜欢读童话故事吗?读过哪些?(指名说)看来,大家对童话并不陌生。那快看上来,告诉大家,下面的童话你读过吗?你知道这些童话故事分别讲述了什么内容?2.指名1.2个孩子说说故事梗概就可以。3.从你们的眼神中,老师看出来了,你们特别喜欢童话,想不想自己也来编童话。好,声音特别响亮,今天就让我们来做一回童话大师,编一编童话故事吧。(板书课题:我来编童话)(二)游戏导航,激发想象1.请大家看大屏幕,读读这些词语,想一想,你有什么发现?2.孩子自由说发现,课件相机点出(板书:角色、时间、地点)3.是的,在童话世界里,经常会出现像国王,啄木鸟,玫瑰花这样的角色,它们就像我们人一样有着各种各样的活动。接下来,咱们玩个游戏好不好?你可以从这上面任意选择三个词语说事情,自由组合成句,并把句子写在你的作业单上。时间3分钟。4.好,时间到。写好了吗?好,咱们就请他来读自己选择的词卡组成的句子。(指名3、5个孩子读句子)你们为什么笑?这样的想象太有趣啦!预设:黄昏时,国王的马车来到了小河边,他看到了一丛开得娇艳欲滴的玫瑰花,真香!接下来,会发生什么故事呢?5. 孩子们,你们说得特别棒!编童话故事就需要我们的奇思妙想。(板书:奇思妙想)(三)出示要求,明确方法1.接下来,请大家轻轻地打开语文书第40页,默读,找出这次习作我们应该注意什么?用你喜欢的符号把他们圈出来。2.不动笔墨不读书,孩子们做得特别认真,你们知道这次习作的要求是什么了吗?(指名说)3.根据孩子的回答,播放课件上的要求提示,读一读。师:看来,编童话,咱们也得把角色,时间,地点,事件写清楚哦。(四)例文引路,开创思维过渡:听说咱们要编童话啦!看,谁也来凑热闹了(唐老鸭)。看下,他给咱们带来了什么?1.播放视频。过渡:喜欢这礼物吗?唐老鸭可不止带来了视频,听听。这就是唐老鸭带来的例文,孩子们,请拿起作业单,圈画出例文中出现的事物吧!2.出示例文。有一天,汤姆猫正悠闲地躺在沙发上,打算享用它最爱的美食小鱼干。忽然,一道黑影闪过,它手上的鱼就只剩下了鱼骨头。正当它打算继续品尝剩下的小鱼干时,这道黑影又出现了,盒子里的几条小鱼干都只剩下鱼骨头。汤姆猫疑惑不解,心想:这该不会是幽灵在作怪吧!不不不,应该是一只飞得很快很快的苍蝇。嗯,没错,一定是这样。汤姆猫心生一计,它切下一个大西瓜作为诱饵放在墙的拐角处,接着举着一个苍蝇拍,悄悄地蹲在一边,打算拍死这只可恶的苍蝇。“嗖”黑影出现了,汤姆猫迅速举起苍蝇拍用力拍了下去。一顿狂拍之后,它定睛一看,只有一地的瓜皮和西瓜耔,这只该死的苍蝇哪去了?再转身一看,不得了了,餐桌上的美食被这道黑影陆续扫光。汤姆猫这下慌了,飞奔进冰箱,关上门,心想:这里应该安全了吧,我可以安心吃东西了。它拿起一块美味的排骨,张嘴就咬,“咯吱咯吱”,眼前又只剩下几根骨头。(1) 学生读文,圈画出文段中的事物。(2)划分串联情节的事物。1老师把例文分成了三个场景,咱们来看看,每个场景都出现了哪些事物?猫沙发小鱼干鱼骨头苍蝇苍蝇拍瓜皮瓜籽葡萄冰箱排骨骨头2这三组的事物,分别串联成了三个场景,把故事的过程写清楚了。3交流文中有趣的地方。你觉得哪里最有趣?最吸引你?(五)奇思妙想,大显身手过渡:唐老鸭这么能干,同学们想不想试试。好,现在就请你在作业单上罗列出可能出现在你童话故事中三组事物吧。1.罗列事物,打开思路学生在作业单上罗列出三组的事物。2.串联事物,写出趣味过渡:写完的同学,可以把罗列出来的事物串成三个场景,写成一段话,看谁编得最有趣。展开想象,把罗列出来的事物串成三个场景,写成一段话,看看谁编得最有趣。3.分享作品(课件出示评分细则:有题目得,语言好,说清楚有趣味,吸引人。现在你们都是评委,请你给同学的作品打分。(学生交流评价)4.课后分享(1)课后把自己的故事读给同学、老师、爸爸妈妈听,也请他们为你打分。(2)把故事分享到班级微信群,大家一起评一评。(3)写成完成的故事,编订成童话集。六、板书我来编童话奇思妙想角色时间地点事情写清楚有趣味吸引人1
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