三年级上册语文教案- 习作三我来编童话 人教部编版

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习作我来编童话教学设计教学内容:部编版小学语文第五册习作3的“我来编童话”。教学目标:1、根据提供的词语编写童话故事,交代清楚事情的起因、经过、结果。程度好的学生能将故事情节写具体,想象新奇独特。程度差的学生能够自主编写,也可以互相合作。2、能抓住人物的动作表现人物的性格特点。在习作中学会巧用阅读和生活中学到的词语,丰富表达。3、能了解童话故事的意义,会用拟人、夸张等修辞手法,教学重点:根据提供的词语编写童话故事,交代清楚事情的起因、经过、结果;能抓住人物的动作表现人物的性格特点。教学难点:能将故事情节说具体,想象新异奇特。激发创新思维和想象能力。教学准备:教师:课件。学生:读童话故事。平时编童话故事。教学过程:课前活动:播放别看我只是一只羊主题曲。学生上台讲童话故事。一、导入,拓展思路1、童话,犹如花园里争奇斗艳的花儿,吸引着我们停步欣赏;童话,如同一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路。小蝌蚪找妈妈、猴子捞月亮、白雪公主、等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。同学们,你们爱读童话吗?2、你读过哪些童话故事?3、同学们真了不起,读了这么多童话故事,那我出几道谜,大家猜猜是什么童话故事,好吗?(1)看词语猜:女巫、毒苹果、小矮人、沉睡白雪公主(2)师读:呼吸它帮忙,说谎就变长。木偶奇遇记(3)师读:白兔黑兔练跑步,白兔跟在骏马后,黑兔跑在乌龟前,到底是谁最出色?蘑菇该奖给谁(4)其实你们学过的童话故事有很多。童话世界多么神奇呀,我们也来编童话故事吧!二、讨论,了解童话1、同学们读过那么多的童话故事,你们发现童话故事有什么特点吗?小组讨论交流。2、小结板书:想象、拟人、夸张三、审题,明确内容1学生自由读读习作的要求。2小组讨论这次习作要求有几方面的内容。四、练说,丰富语言1、故事的主角是谁呢?说一说。()的国王()的啄木鸟()的玫瑰花2、故事发生的时间可能是?()的黄昏()的冬天()的星期天3、故事发生的地点主要是:(1)厨房,在厨房里干什么?(2)的森林超市,森林超市里有什么?(3)的小河边,会遇见谁?五、指导,创编故事。1、故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。2、想象“故事”要注意说清楚起因、经过、结果,也就是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。3、你想通过这个故事告诉大家一个什么道理,这个道理可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。六、动笔,丰富故事。1、到底是一个什么样的故事呢?打开你们的奇思妙想吧,编一个故事吧。2、老规矩,请对照要求,选择等级,希望大家能选择高级的。A.故事完整,语句通顺,标点正确。故事具体生动,蕴藏道理。想象奇特,能用动作体现人物性格等。B.故事完整,语句通顺,标点正确。故事具体生动,蕴藏道理。C.故事完整,语句通顺,标点正确,可以合作完成习作。3、题目自己定,注意坐姿,动笔写。七、赏评,提升表达。1、会欣赏别人的孩子更懂学习。2、欣赏进步很大的孩子的习作。点评。3、欣赏A层同学的习作。点评评一评:你觉得他哪里写得好?为什么好!八、总结,延伸课外。小结:孩子们积极动脑,发挥想象,编写出了生动的童话,都很有趣,而且都能在自己的习作等级上有所进步。
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