2021-2022年教科版一年级上册《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案

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资源描述
2021-2022年教科版一年级上册石榴娃娃笑了 3WORD版教案教学目标:鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读,同时培养学生的阅读能力。教学安排:一课时教学过程: 一、师生谈话,引出课题1.又到快乐读书屋的时间了。今天,我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢?首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢?(石榴。)出示“石榴”的词语卡片。 2.跟老师一起读(石榴)。同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同?(生:有一个石榴是闭着嘴的,有一个石榴是张着嘴的。)张着嘴的像不像在笑啊?(像)今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题,先板书拼音、再板书生字。过渡:石榴娃娃什么时候“笑”呢?是谁让它笑的呢?读过课文以后你就会明白了。二、指导阅读1.教师范读课文2.请同学们看拼音读课文,要读准字音。3.出示生字:他、们、己、巴。学生认读。4.指名读课文5.出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)6.细读课文师:这篇课文一共有6行,同学看一看这篇课文有几句话?生:这篇课文一共有两句话。师:请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。(1)出示第一句话自由读课文,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?出示课件,师:现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的,这时石榴没有成熟,所以是绿色的。 指名试读。师:哪位同学愿意试着读一读第一句话? 学生试读,评议教师指导在试读:师:刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重,现在请同学们试着读一读。(2)出示第二句话自由读课文,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?出示课件师:这些就是秋天的石榴,你认为他们可爱吗?生:可爱。师:石榴红红的,很可爱,所以作者把石榴称作娃娃。 指名试读师:大家认真听,边听边思考:谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的?石榴娃娃的小红牙是什么? 生:秋风吹来,石榴娃娃才露出小红牙的。 学生试读,评议教师指导在试读:师:刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重,“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。三、拓展延伸,练习说话师:秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊,石榴娃娃就笑了,露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢? 出示课件,引导说话师:同学们的想象真丰富,今天老师给大家留一个作业,回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看,秋天还有哪些水果,用这样的句式练习说一说,明天到学校来说给同学、老师听一听好吗?四、课堂小结 同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗?附送:2021-2022年教科版一年级上册绿 1WORD版教案教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。2.认识12个字,会写6个字;学会双为旁。3.通过有感情的朗读课文,引导学生联系生活实际,了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。教学重点、难点:流利地朗读课文,认识保护环境、爱护树木的重要性。教学时间:两课时教学过程:一、谈话导入。解题,通过题目你想知道什么?二、新授课。初读 课文1.教师范读课文。2.借助拼音自由读课文,注意读准子音,不丢字,不加字。3.继续指导学生认识自然段(开头空两格),然后分段读课文。4.找同学读文,要求正确连贯的读文。分析课文 绿是一种颜色,是一种风景,是一种情绪,是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色,表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。 这首儿歌只有一节,前半部分用铺叙手法展开,描绘出绿色的画卷,后两句表达自己的愿望和决心:我们都栽小树苗,齐给祖国添新绿。诗意理解:一棵树、一点绿;十棵树,一行绿1.齐读(看拼音读)读准字音。2.自由读,看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。齐读生字、找生领读生字、同桌互考生字、开火车读生字3.同桌读4.指名读排比句描绘出一幅绿色的画卷,有点、有面,细到一棵树,大到一片树都是绿色,都是生命的象征。省略号给为望不到边的感觉。5.再读文,教师引导学生动笔画,掌握读的节奏。引导学生轻松愉快的读文。一边读一边想象画面,把他背下来。三、积累词语:引导学生说说,写写:1.你见过那些美好的花草树木?2.你打算怎样为周围的环境添课题新绿。3.写一写:一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇 板书: 10.绿一棵 十棵 百棵 千棵 栽树 第二课时一、检查,找同学读文。二、生字学习。1.把书中圈出的生字反复读几遍。2.认读的字在课文中找出后小黑板展示出来,通过多种方式的读,认识生字。(齐读、小组读、指名读、开火车读)3.学写6个字。指导写字:重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。片:第一笔要写成竖撇,第四笔要直。苗:上下结构。齐:上下要端正。三、语文实践活动:收集花草树木种子或欣赏植物。
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