2021-2022年四年级品德与社会下册 多种多样的运输方式 1拓展资料 人教新课标版

2021-2022年四年级品德与社会下册 多种多样的运输方式 1拓展资料 人教新课标版主题一多种多样的运输方式教学的重点是：通过调查，了解多种多样的交通运输方式；体会现代交通与人们日常生活的关系；感悟不同交通运输方式的特点。本主题可组织这样几个活动：活动一“看交通，查交通”可把学生分成几个小组，分别到火车站、汽车站、飞机场、港口实地调查和参观，了解那里的设施和那里的一些工作人员的工作情况。也可通过到图书馆、新华书店、上网查询有关交通运输方面的资料。结合学生的调查，各组可采取不同的汇报形式（可用图、表格、资料说明等），向全班同学分别介绍公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输方式的不同特点。活动二“说交通，用交通”让学生结合自己上学、外出旅游、参观时，曾经利用过的交通运输方式，谈谈各种交通运输方式的优势。根据本地区的特点，针对各种交通运输方式的不同优势，让学生感受到不同交通运输方式给人们生活带来的方便和与人们的密切关系。可创设几种外出情景，如旅游、参加夏令营、走亲戚家、外出上学等，让学生根据自己的爱好进行选择，利用哪种交通方式能达到自己的要求。设置出火车站、汽车站、飞机、轮船客运码头等情境和现场，让学生分别扮演不同的角色，开展乘车、坐船、乘机的模拟活动。让学生从活动中不但学会一些乘车、坐船、乘机的基本常识和技能，同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛，教育学生要尊重他们。通过模拟人们在不同站点的活动情景，总结归纳交通运输站点的共同特点。让学生结合本地区交通运输公共设施的使用情况，发现问题，研讨如何保护这些公共设施。可在老师的指导下，开展小宣传和小建议活动。附送：2021-2022年四年级品德与社会下册 多种多样的运输方式 1教学反思 人教新课标版多种多样的运输方式是人教版四年级下册第三单元的第一课时，这一单元旨在认识各种各样的运输方式及特点，感受交通在人们生活中的重要作用，给人们带来了方便与快捷。教学这一主题时，我着重从以下几个方面上课。一、认真研读教材，确定教学目标拿到课题时，就教材所出现的各种各样的运输方式：汽车、火车、飞机，面对如此多样的交通运输方式，并且轮船飞机的乘坐知识是我所不了解的，我想孩子们也不一定知道，我就确定以火车这个交通运输方式为突破口，认识它的速度、运量、运费，并和汽车、飞机的特点相比较。以及如何乘坐火车？确定一个教学目标：认识火车这一运输方式的特点，火车给人们生活带来了方便、快捷。二、备学生课程以儿童生活为基础，教育的内容必须贴近儿童的生活，反应儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。我理解的卢梭倡导的“培养自然人”这一理念如何挖掘学生的资源？进行这一课时，我首先就“去年暑假，你去哪里旅游，会乘坐什么交通工具。”孩子有的说去南京，坐动车；有的去爷爷奶奶家肥西，坐汽车；还有的说去芜湖欢乐岛，开车自驾游等。孩子们说的地方有近有远，也无形中学会了根据出行需要选择合适的交通运输方式，这就是现成的教材，我还补充一些以前人们怎样出远门的，相互比较，得出现代的交通运输方式给人们带来的方便、快捷。其次，展现现代火车的飞速发展，人们的出行更方便、快捷。我特地乘坐动车从南京合肥，拍摄一些如何乘坐动车的照片“南京站买票候车厅上车出站”。看到这照片，同学们很激动，特别是之前有个同学说08年她乘动车去南京旅游时，她更激动，边看边说她也是这样的。直到出站，从南京12：28开车，到合肥13：10，时速250公里/小时，仅仅40分钟。；没有乘坐过的也很新奇，更仔细睁大眼睛看每一张照片。后来我又补充了“合武线开通，今年4月1日合肥到武汉的动车开通，合肥到武汉只要2个小时，到武汉黄鹤楼游玩太方便了”，同学们惊叹“动车组太快了”，纷纷说今年也要乘坐动车去南京。通过这一节课的活动，孩子们从身边的认识多种多样的现代运输方式给人们带来的方便与快捷，深刻了解我国火车的飞速发展。