2021-2022年沪教版数学五年级上册《小数的四则混合运算》word教案

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2021-2022年沪教版数学五年级上册小数的四则混合运算word教案教学目标:【知识与技能】1知道小数四则混合的运算顺序,能正确进行小数四则混合运算。2能分析算式的特征,选择简便的方法进行小数四则混合运算。【过程与方法】1经历自主探索的过程,培养学生计算能力。2发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。3能分析算式的特征,培养合理的思维能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。教学重点及难点:分析算式的特征,选择简便方法进行小数四则混合运算。教学用具准备: 多媒体课件教学过程设计: 一、尝试整理引入1. 加法交换律(举例)2. 加法结合律。(举例)3. 减法性质。(举例)4. 乘法交换律。(举例)5. 乘法结合律。(举例)6. 除法性质。(举例)7. 商不变性质。(举例) 通过举例,让学生知道如遇一些特殊数据,可使计算简便。二、探究新知出示(书本P70页)先独立观察思考,然后在小组内分析算式的结构,再看看数据的特征。0.42201 12.53.20.25 38.7816.8941.221.80.25 2.838632.8-2.8 (9.59.59.59.5)2.511.727.85(1.260.46) 13.87.6(4.793.31)8.8(1)交流:2.838632.8-2.8 (38个2.8加上63个2.8再减去1个2.8)0.42201 (可看成0.42个201,也可以看成201个0.42)(2)尝试计算(3)反馈交流。12.53.20.25 11.727.85(1.260.46)=12.5(0.84)0.25 =11.727.851.72=(12.50.8)(40.25) =11.721.727.85=101 =107.85=10 =2.1513.87.6(4.293.31)8.8=13.87.67.68.8=7.6(13.88.8)=7.65=38 (第二步才能简便)(4)自行设计,交流练习也可补充:72.84.50.72855 1.252.584 借助小数计算练习,引导学生在计算中要能简则简。三、分层练习1.出示书上P69页 第5大题 说说算式的结构,运算的顺序。10.441.20.3 36.24.29.184.5(428.1632)0.15 5.94(0.10.10.1)0. 27(14.411.04)33.60.5(60.6)0.50.252.出示书上P69页 第6大题 说说计算正确或错误的理由。1.61.42=6 238.918.90.4202.54=32 =2200.44.824.82=1 =55 3.141.250.75=1.14 0.2(10.414)0.1610.54.25.8=105 =0.24.40.16 =5.5 3.出示思考题(1.80.6)2.50.4=3.4(1) 独立思考,寻找策略(2) 分析结构,交流策略:逆推法,可画出树状算图(为方程作准备)(3) 计算(4) 交流,注意括号 (1.80.6)(3.40.42.5)4.应用出示书上P70页 第8大题A、青藏铁路从西宁至格尔木全长814千米,格尔木至拉萨的全长比西宁至格尔木全长的1.5倍少79千米,格尔木至拉萨的全长是多少千米?B、青藏铁路翻越唐古拉山口的铁路最高点海拔是5.072千米,比上海佘山东峰海拔的70倍还多0.004千米,上海佘山东峰海拔是多少千米?(5) 读题,说说两题的区别(求几倍数 求一倍数)(可借助树状算图分析、理解)(6) 列式计算 重点是算式结构的把握,发展学生思维的灵活性。四、课堂小结 师:今天你有哪些收获?附送:2021-2022年沪教版数学五年级上册小数的应用word教案教学目标:【知识与技能】:1在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。2理解生活中常见的数量关系式。【过程与方法】:1在运用中学会关注生活中的数学,培养获取信息,处理信息的能力。2发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。【情感、态度与价值观】:1引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。2让孩子了解节约能源的必要性,培养节约能源的好习惯。教学重点及难点:培养获取信息,处理信息的能力,理解生活中常见的数量关系式。教学用具准备: 水、电、煤账单,多媒体课件教学过程设计: 一、情景引入。俗话说,开门七件事,柴米油盐酱醋茶。其实啊,水电煤在我们的日常生活中也是很重要的。二、探究新知。(一)小组交流。1你是通过什么途径了解到这些知识呢?(问爸爸妈妈、问其他亲戚朋友、热线电话、上网查等。)2请你把调查的结果,在四人小组中介绍一下。你看懂了什么,还有什么问题?孩子们充分展示课前收集来的信息,相互交流,初步培养学生获取信息、处理信息的能力。(二)汇报。1煤气费单的信息交流与数量关系提炼。(1)本月抄表数上月抄表数 = 消费量(2)单价消费量 = 金额(3)本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。2电费单的信息交流与数量关系提炼。(1)(本月抄表数上月抄表数)倍率 = 本月用电量(2)安装了分时电表后,白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。为什么要这样制定单价?(为了能够合理地利用电力资源,鼓励人们在用电低谷时用电。) (3)千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位,也就是我们俗称的“度”。(4)电费金额 = 白天的用电量白天的单价 + 晚上的用电量晚上的单价师:这个结论对不对呢?拿出你家的电费单,请你验证一下。(5)结转零头是金额的百分位,一般就为了付款的方便,把几分钱就放到下个月去付了。本月电费金额 + 上月结转零头本月结转零头 = 本月应付金额(6)地方附加捐 = 用电量0.01元(7)从xx年7月开始,电费单价涨了0.007元。(8)小结:我们以后用电时应该注意些什么呢? (合理的安排用电时间,尽量在晚上10:00后用电。)看,小小的一张电费单蕴含了这么多的数学知识,其实数学知识是来源于生活,最终也是为生活服务的。3水费单的信息交流与数量关系提炼。(1)水费金额包括供水费和排水费,供水的单价是1.03元,排水的单价是0.9元。(2)水费金额 = 供水费 + 排水费(3)本年基数都是180,供水量加入本年累计,排水量不加。(4)基数内单价0.90元,基数外单价1.00元。师:为什么基数外单价比基数内单价贵? (希望大家节约水资源.)(5)排水的用水量 = 供水的用水量0.9(6)小结:水资源是有限的,中国是水资源极度缺乏的国家,节约水资源人人有责,每个人都应该从身边的小事做起。借助水、电、煤账单中获取的数学信息,培养孩子获取信息、处理信息的能力,从而理解生活中常见的数量关系式;适时地进行节约能源的教育,培养孩子节约能源的好习惯。4小结。师:今天我们应用小数的知识,解决了很多生活中的实际问题(揭示课题)。想一想,在我们的生活中,小数还可以应用在哪些方面?(超市、出租车、电信)寻找生活中的数学,让孩子体验到生活中处处有数学,处处离不开数学,展示生活中数学的魅力。三、拓展练习。选择合适的手机话费套餐。1出示手机话费套餐表和家庭成员平均每月手机通话情况表。表一: 手机话费套餐一览表月租费(元)月租费包含内容短信费(元/条)拨打本地电话(元/分)接听本地电话(元/分)动感地带1060条短信、20分钟拨打本地电话0.10.130.13神州行畅听卡16 无0.1 0.13 免费神州行易通卡无无0.10.60.6全球通50套餐畅听卡56450分钟拨打本地通话0.10.12免费(1)教师简单介绍一下动感地带的收费标准。(2)请一个同学上来介绍神州行畅听卡的收费标准。(3)同桌互相介绍后面两种套餐的收费标准。2讨论。怎样才算是选择了合适的话费套餐呢?(话费的总值最少。)3直接判断。判断一下他们应该选用哪个话费套餐?说说你的理由。表二: 家庭成员平均每月手机通话情况表短信(条)拨打电话时间(分钟)接听电话时间(分钟)Sam32392420Linda12324计算(出示Yoyo的通话情况)。(1)直接判断不出,怎么办呢?(算一算)(2)选择你认为最合适的套餐帮Yoyo算一算,并填入下表。短信(条)拨打电话时间(分钟)接听电话时间(分钟)Yoyo70300230表三:套餐名称月租费(元)短信费(元)通话费(元)总金额(元)动感地带神州行畅听卡神州行易通卡全球通50套餐畅听卡5汇报,并说说你是怎么选的。通过在生活中获取信息,处理信息,培养学生解决实际问题的习惯和能力。
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