2021-2022年人教版四年级下册《 加法运算定律的综合应用》word教案

2021-2022年人教版四年级下册 加法运算定律的综合应用word教案教材内容教材第30页例3上课时间总课时12主备教师韩科杰第3课时教学目标1合理运用加法运算定律进行简便计算。2.培养学生灵活运用知识的能力。3.培养学生的计算技能。难点重点运用简便方法正确进行计算。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。1.出示，展示李叔叔骑车旅行情况。2.出示李叔叔后四天的行程计划。生读一读，这四天，从哪里到哪里，每天骑多少千米。3.师：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？二、自主学习，合作探究。1.生小组里交流，生汇报。 生甲：115+132+118+85 115+85+132+118一加法交换律 (115+85)+(132118）一加法结合律 200+250 450（千米） 师：这里运用了加法的哪些运算定律？这样做有什么好处？你是这样想，这样做的吗？ 师：做加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。42514186 7516825245180+20+155 67253375 生独立做。 小组里交流。 生汇报。 生甲：42514186生乙：75+168+25 425 (14186) (75+25）168 425200 100168 625 268生丙：245+180+20+155（245155）（18020)400200600生丁：67+253375（6733）（2575）100100200师：这里你们计算时运用了什么定律？3.师：大家学得真好，运用加法运算定律，把那些加起来刚好得整百数的数加起来先算，计算简便。三、巩固运用，深化提高。(1）你会算。 24+54+46+7631+6669 56722815324147+159(2）你会算。 2+4+6+8+1012四、总结提升。这节课，你学会了什么？遇到这类题时，你打算怎样去做？施教者修改或点评培养学生阅读图表和获取数学信息的能力。训练优化意识。培养学生及时总结的习惯，巩固加法的两个运算定律。作业设计：课堂作业本板书设计： 加法运算定律的综合运用115+132+118+85 115+85+132+118一加法交换律 (115+85)+(132118）一加法结合律 200+250 450（千米）课后反思：要让学生将前面所学的两条加法运算定律综合运用于要解决的实际问题的计算中，使所要进行的运算简便化，同时注意培养学生的积极性、主动性以及比较能力。附送：2021-2022年人教版四年级下册 简便运算在生活中的应用word教案教材内容教材第45页例5。上课时间总课时12主备教师韩科杰第11课时教学要求1.认识生活中到处有数学。2.用简便方法解答生活中的数学问题。3.培养学生计算技巧。难点重点用简便方法解答问题。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，你们见过或听过科学考察队的故事吗？科学考察队的科学家进行科学考察活动，可辛苦了，出去几个月，走好远的路，还要带回标本进行研究。他们为了人类进步做出了巨大贡献，我们要好好向他们学习。他们的一些情况你想了解吗？二、自主学习，合作探究。教学例5。1.课件出示第45页主题图，学生看图，说说你的所见所想。2.出示下面的时间表。师：科考队是3月1日出发的，计划返回时间是7月31日，实际返回时间是7月26日。你想知道什么？生：科考队这次考察一共花了多少时间？3.师：你们算一算，好吗？ 小组里交流。 生汇报。 生甲：科考队考察经过了两个大月加两个小月，冉加七月的26天。 31230226 （3130)226 61226 12226 148（天） 生乙：我数了数，科考队这次考察经历了21个星期多1天。 7211 1471 148（天）4.师：你们算得都对，真棒！5.师：你还能提出什么数学问题？小组交流，汇报。6.师：根据条件，我们提出了不同的数学问题，有的同学还用不同的方法进行计算和解答。大家真了不起！老师为你们高兴！三、巩固运用，深化提高。1.你会辨。下面哪个算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。29227829100（）35163528（）1236832123（6832）（）10256100562（）1297312100（）2.你会算。14516355 1271332736730012377 405213948052 2425四、总结提升。 这节课，你对科考队的科学家们有什么认识？把你的感想和大家交流好吗？施教者修改或点评通过与实际相联系的事例来进行教学，有利于激发学生学习的积极性和创造性。多种方法解决问题激发学生的创造性思维。作业设计：课堂作业本板书设计：简便计算在生活中的应用31230226 7211（3130）226147161226148（天）12226148（天） 课后反思：鼓励学生提出自己的想法，并和同学交流。只要学生的回答是正确的，都给予肯定和鼓励