2022春鄂教版语文二上《古诗诵读:山行》word教案

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2022春鄂教版语文二上古诗诵读:山行word教案教学目标:1、随诗句认识2个生字。2、有感情地朗读古诗,学会积累诗词。 3、指导学生在反复吟诵中,想象深秋山林的美丽景色,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:1、随诗句认识2个生字。2、有感情地朗读古诗,学会积累诗词。教学难点:指导学生在反复吟诵中,想象深秋山林的美丽景色,激发学生对大自然的热爱之情。教具准备:生字卡片、教学挂图课时安排:一课时教学过程:一、导入新课、揭示课题(出示挂图)。1、今天我们来学习唐代诗人杜牧的诗山行。板书课题,指名朗读,全班齐读。2、介绍诗人杜牧。二、初读课文。1、自读课文。(1)自由读课文,注意读准每个字的字音。(2)再读课文,边读边画出生字,并将生字读三遍。(3)把课文连起来读一读,注意把句子读连贯。(4)同桌互读课文。2、检查自读。(1)抽读生字卡(指名、开火车读、齐读)(2)指名读课文,注意正音。(3)教师示范读课文。(4)齐读课文。三、导读,初步理解诗意。1、学习第一、二行。(1)师范读。(2)生自由读。说说你想知道些什么?(3)教师讲解:“寒”寒冷,点明季节是深秋。“石径斜”高而缓的山势,坡度不大,所以可以乘车游山。“生”白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态,说明山很高。(4)用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦,在白云缭绕的地方有一处人家,炊烟袅袅。(5)指名读、齐读。2、学习第三、四行。(1)指名读。(2)生自由读。说说又读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?(3)教师讲解:“坐”因为。(4)用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。因为夕照枫林的晚景实在是太迷人了,所以诗人特地停车观赏。枫叶秋霜染过,艳比二月春花。3、分组读第三、四行诗。4、指导朗读。(1)自由读。(2)指名读。(3)女生读。(4)男生读。(5)齐读。四、指导背诵全诗。(1)有感情地朗读全诗。(2)试背。(3)指名背。(4)对不准确的地方教师进行指导。(5)男女生背诵比赛。(6)齐背。五、作业设计。 背诵全诗。板书设计:山行 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。附送:2022春鄂教版语文二上古诗诵读:村晚word教案教学目标:1、随诗句认识四个生字。2、有感情地朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。 3、借助图大致了解诗的意思,体验诗的意境,积累情感。教学重难点:有感情地朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵课时安排:一课时教具准备:生字卡片教学过程:1、出示挂图:学生观察,讨论:说说你从图中看懂了什么?2、读诗题。二、初读古诗。1、读读古诗,找出你不认识的字,借助生字表中的音节,把它们读准。2、把生字多读几遍。3、检查生字认读情况。三、再读古诗,大致了解诗意。1、把生字带到课文中读,把诗句读顺。2、讨论:说说你懂了什么?(结合图)3、全班交流。四、指导朗读,背诵。1、教师范读: 导语:秋天的夜晚,水涨满了池塘,太阳也下山了,一个小牧童拿出短笛,随口就吹出了优美的声音。2、教师诵读古诗。3、学生根据自己的体验诵读古诗。4、指导背诵。五、作业设计。把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。板书设计:村晚 雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
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