一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案

项目名称浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目撰稿时间_12课题8、月亮的心愿课时第一课时使用范围：人教版一下第二单元 作者：杭州市学军小学 江泱泱教学目标：1认识“帘、女、背、装、气、另、顾、病、太、累、医、悄、离、户”14个生字。2会正确书写“女、气”等4个生字。3正确、流利地朗读课文。教学重点：认识14个生字，会正确朗读课文。教学难点：几个字形较难的生字记忆方法。教学准备：制作相关的课件，生字卡片。设计说明（设计意图）：月亮的心愿是人教版小学语文第二册二单元的一篇课文。在设计本课时：我对识字、阅读、写字的设计分别有如下的一些想法：识字语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究学习，培养学生积极主动的参与精神和合作精神。识字教学时，大胆放手让学生自主、合作学习生字，激发学生的识字兴趣，激活学生的识字方法，促进学生的思维发散，张扬学生的创新个性，使学生的认识不断得到完善和发展。阅读首先，积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习；其次，采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。 写字新课程强调低年级识字要多认少写。对于写字，提倡少写精写。教学时，为了分散写字难度，每节课写23个字。写字时，引导学生看范字，描红、临写，感知感悟，学会主动观察，细心书写。这样的写字教学，学生写字的兴趣会越来越浓厚，对学好字的信心会越来越坚定，对字的笔画、结构和观察会越来越细微，书写效果非常理想。？板书设计： 月亮的心愿 明天有个好天气 明天下雨教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1. 老师板书“心愿”：小朋友们，你们有什么心愿吗？根据学生的回答，老师小结：是呀，心愿就是指你心里的愿望。大家都有自己的愿望，连月亮姐姐也不例外呢！2.老师补充板书“月亮的心愿”。今天，我们一起来学习一篇课文叫月亮的心愿，齐读课题。3.质疑：读了课题，你想知道些什么？（引导学生学会质疑：月亮的心愿是什么？月亮的心愿达成了吗？）4.过渡：就让我们到课文中去看一看吧。二、初读课文，给字词正音。1.自由读课文。出示自学小提示：1）借助拼音读准字音，遇到难读的字词多读几遍。2）边读边标出课文有几个自然段。2. 看到小朋友们读得那么认真，课文中的生词伙伴也来到我们的身边。你们标出来的课文一共有几个自然段？用手指表示。（检查学生是否回答正确，对不正确的学生老师重点检查他是怎么标自然段的。）一共有9个自然段。1） 课件点击出示生字词语：这些生字宝宝跳出来和大家交朋友啦！你能读准他们吗？试试吧！出示生字词语：窗帘 女孩 背包 装着 天气 另一家 照顾 生病 太阳 累了 医生 悄悄 离开 窗户正音：装翘舌 另、病后鼻音多音字 背包 还有一个读音 背着3.识记字形：大家都很能干，这么快就能读准字音了，那么，我来挑几个最难的生字，看看谁能想出妙招来记住它们！课件出示：窗帘 照顾 装着 生病 累 自由读读，小组合作然后交流方法：联想法：帘 上面穴字头就是窗框，下面的巾是窗帘布。顾：页字边。这个字比较难记，可以用笔画或者偏旁法来记记。装：形声字。上面表音，下面表义。 服装就是我们穿的衣服。病：认识病字框。累偏旁记忆。上面是个田，表示田里干活很累。结合进行扩词练习：装衣装 服装 上装 西装 装扮 装东西4.检查巩固：考考你，你都记住了吗？现在老师要来考考你啦！如果你能顺利过关，全班同学就给他整齐的三下掌声好吗？a) 第一关：正确认读。屏幕上去掉拼音的词语，谁来读一读？指名读。b) 第二关：火车开起来。生字卡片开火车。c) 第三关：两人赛读。请两生，看词语你读一个我读一个，比一比。全班分男女生比赛认读词语。三、整体感知，读思结合1老师相信，现在你读课文一定更加流利了，对吗？请你用自己喜爱的方式再读课文，喜爱的方式有：大声读、轻声读、合作读、加动作读等等，边读边想：月亮的心愿是什么？2交流：结合课文内容以及插图说一说，月亮的心愿是什么？（两个心愿：先是希望明天有个好天气，后来希望明天是个下雨天。）3存疑：你有什么想法？导出：为什么月亮的心愿前后不一样？让我们下节课再来进行学习吧。（板书：问号）四、书写指导。小朋友认真学习，所以月亮姐姐很高兴，愿意和我们成为好朋友，她要来看看我们小朋友怎样写好她的名字呢！1.瞧，这是什么字？“亮” ！对，月亮的亮。（出示）2.仔细观察田字格中的“亮”字，看清字形，说说你的发现。亮：与“高”字进行比较，上中下三部分要写得紧凑一些。 女：新笔画“撇点” 气：最后一笔是横斜钩 去：提醒笔画，第二笔“竖”和第四笔“撇折”是分开的笔画。3.老师范写，学生观察笔顺。然后学生书写生字，老师相机指导。4.展示学生作业，互相评价。五、作业设计：扩词女（女生）（女人）（女子）（男女） 太(太阳)（太公）（太极）气（生气）（天气）（火气）（小气）（口气） 去（来去）（回去）（出去）教学反思：月亮的心愿这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。我认为，课文有很多悬疑吸引着我的注意，同时也吸引着学生的兴趣。但在教学这一课时，我是这样设计环节的：1.提问式导入，引发兴趣。在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题。紧接着提出“月亮的心愿又会是什么？”的问题进入课文学习。2多种方式识字教学，培养学生自主学习能力。本课有14个生字。首先我会让学生一起带拼音齐读事先圈好的生字；然后以同桌为单位互相协助学习，比赛识字；接着以重难点字进行细致讲解；最后指名小老师带读，男女生赛读，开火车等形式进行识字检查。在识字这个重难点环节，我个人会比较注重以学生为主导，培养他们自主学习的能力，这也是学会学习的必修课。3以情教学，感悟真情。在课文理解方面，只有通过多读、多问、多思考，才能把握文章的中心思想。首先利用课文本有的插图，让学生看大屏幕的图片，带着“月亮的心愿是什么？”的问题，一起来学这个“故事”，此环节引发月亮两条愿望的脉络，重点体会珍珍是一个懂事，孝顺的好孩子，并且引导学生用感情读出珍珍与妈妈之间母女情深的对话课后，我也布置了一项“孝敬老人”的作业，让学生替家长洗洗碗、拖拖地、捶捶背等事情，体会家是温暖幸福的，孝敬老人是一件快乐的事，也一定程度教育了孩子学会关心家人，关心别人。 月亮的心愿虽然是篇童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教学中不断的思索 致谢：感谢俞咪娜老师在教案撰写过程中给予的大力支持与帮助！