2021-2022年二年级语文上册 我是什么教案 人教新课标版

2021-2022年二年级语文上册 我是什么教案 人教新课标版一、 课前导入 师：水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水是我们生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。我是什么这篇课文是一篇科学短文，它以拟人的手法和朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读课文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”，让我们一起品读课文吧!二、自主识字1.读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。在文中画出以下词语读一读。给带点的字注上拼音，并给多音字组词。（查工具书或询问家长理解什么是“雹子”、“暴躁”。） m chng漂浮 雹子 暴 躁 灌 溉 机器 淹 没 庄稼 冲 毁 灾 害2.制作课后“我会认”中的生字卡片，卡片形状像小水滴。同桌说说用什么方法记住哪些生字?比比谁的方法好，如：我用偏旁加熟字的方法记住了以下字：（）。我用熟字去偏旁的方法记住了（）。我用（ ）记住了（ ）。我用（ ）记住了（ ）。3.我们来读一读吧！ yu漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪4.仔细观察第147页“我会写”田字格中的字，读一读然后给同学或家长说说这些字怎样写才美观？(从字的间架结构和个别笔画方面仔细观察，特别注意两点水、三点水和四点底的写法。)师：刚才我们认识了本课的生字，相信你已经认识了它们。让我们继续努力吧！三、快乐阅读1.标出自然段序号。课文一共有（ ）个自然段。把课文读熟练吧！2.再读课文猜猜我是什么？我是（ ）。3.阅读第一二三自然段填空。（1）水先乘着阳光变成（ ），到空中连片成（ ）；遇冷凝结，或为（雨），或为（ ），或为（ ）。（2）你在生活中看见过水在变吗？水还会变成（露珠）（ ）（ ）（ ）等。（3）平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ）（ ）（ ）。想一想小池、小溪、江河湖泊、和海洋里的水有什么不同？试着补充以下词语：（联系课文内容和根据你平时见过的它们的样子填空，请家长给予评价。）（ ）的池水（ ）的小溪（ ）的江河（ ）的大海（ ）的大海4.阅读第四自然段，回答问题。（1）水有什么脾气？有时候我很（ ），有时候我很（ ）。（2）如果我是晶莹的水，我想（让我们的校园绿化更美。） 如果我是晶莹的水，我想让人们（永远喝着甘泉一样的水。） 如果我是晶莹的水，我想让鱼儿们（ ）如果我是晶莹的水，我想 （ ）（3）人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住水，同学们知道有什么好办法呢？（上网查阅资料或询问家长老师） 四、评价。1.自我评价（你觉得自己本次预习可以得几个星，就用自己喜欢的颜色涂一涂吧！） 2.教师评价。 附送：2021-2022年二年级语文上册 我是什么教案 人教版教学目标1学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。2知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。3正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。教学过程：一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。二、新授：1自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。2检查自学情况。注意下面几个字的读音：3学生质疑。4记忆字形。1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾。会意法记字：浮、温。5书写指导。飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“”的“横折”一边高。帮：三个部件要写得紧凑。害：第七笔“竖”上下要出头。6学生练习书写7作业展示，大家共同评议。三、初读课文，了解课文大意。四、全课小结。第二课时教学过程：一、复习导入：出示生字卡片：晒太阳 漂浮 温和 帮助 冲毁房屋 灾害 灌溉 白袍 管理二、新授：1学习第一段1）学生轻声读课文第一段。2）思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？3）解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。2看图学习第二段。1）在这段中“我”是指谁？2）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？3）读了这段你知道了什么？3学习第三段。1）学习这段你想知道什么？2）学生自由提问。3）小组讨论4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？5）在这一段中，作者想告诉我们什么呢？4学习第四段。1）水为人们做了哪些好事？哪些坏事？2）人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？5指导朗读。6你在生活中看到过水在变吗？举例说说。三、完成本课练习。板书设计：19 我是什么