2021-2022年苏教版品德与生活二下《我与小动物》word版教案2

2021-2022年苏教版品德与生活二下我与小动物word版教案2教学目标：1、情感与态度 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2、行为与习惯 通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3、知识与技能 通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4、过程与方法 通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。一：激趣导入1、 小朋友今天老师带了一些新朋友跟我们一起上课，你们说好吗？（好）2、 那赶紧请出他们吧！你们能大声叫出他们的名字吗？（出示动物图片）3、 小朋友们真厉害把它们的名字都叫出来了，你们有没有发现他们都是（动物）4、 那这么多动物朋友你最喜欢哪位动物朋友呢？为什么？二：制作明星卡1、小朋友说的可真好，老师也喜欢上这些动物朋友了。看来小朋友在生活中都是有心人，很善于观察。2、 课前老师已经让小朋友们去寻访过自己身边的动物朋友了。3现在老师要考考你们了，敢吗？那就在动物朋友面前好好表现吧！4、你能说一说你在寻访的时候，在生活你看见了哪些动物，都是在那里看见的呢？5、小朋友们说的真棒，为了奖励你们老师也把我最喜欢的动物告诉你们。看！老师还帮他做了一张明星卡片呢！6、（边出示，边介绍）7、同学们也一定心动了吧，也想为自己喜爱的小动物制作明星卡。动手之前，你觉得制作明星卡需要注意些什么呢？8、快把你心中的动物明星介绍给大家吧！戴头饰介绍。三、动物游戏1、小朋友们知道的可真不少，看小动物们都在表扬你们了。（小狗叫声）这是谁在表扬你们啊？谁会模仿一下？2、你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜一猜。3、老师也带来了几种动物的叫声，再来猜一猜吧！4、让我们来一曲动物大合唱吧，你们喜欢什么动物就模仿什么动物的声音。5、我好像进入大森里了。四、动物知识竞赛1、大森里有各种各样的动物，今天我们动物朋友 还给我们小朋友带来了一些有关动物的小知识题目，看看哪组知道的多。（题目: 动物百科知多少1、动物世界中有一种鸟，被称为“森林医生”，请问它是谁？（啄木鸟）相关知识：据统计，森林里95%的害虫都是被啄木鸟消灭的。因为它舌头很长，尖端长有倒钩，不管害虫藏得多深，都能将虫子钩出来吃掉， 2、请问世界上脖子最长的动物是什么？（长颈鹿）相关知识：它也是世界上最高的动物，平均身高有4、5米，小鹿宝宝一生下来就有两米多呢！3、有动物世界里，谁有超级大嘴巴？（河马）张开时嘴唇能超过头顶，口中可藏入一个大蓝球。 4、动物世界中，谁被人们称为“沙漠之舟”？（骆驼）相关知识：骆驼不怕风沙，这与它的鼻子、眼睫毛、耳朵、脚有关，它的鼻子上有块膜，能随意开闭，眼睫毛是双层的，耳朵里的细毛特别浓密，能将沙子挡住。它的脚上有弹性的肉垫，可以隔热。5、在动物世界里，谁是最聪明的动物？大猩猩：因为它们像人类一样，会使用工具。6、请问什么鸟是世界上最小的鸟？（蜂鸟）相关知识：大小和蜜蜂差不多，羽毛很艳丽，它的嘴巴又细又长，像一根吸管，而且它们飞行采蜜时能发出“嗡嗡”的响声，所以被人们称为蜂鸟。7、世界上最大的鸟是谁？（鸵鸟）相关知识：站立时大约有2、3米高，体重达150公斤，头可以碰到房顶。8、在海洋世界里，有一种动物是直立着游的，它的两只眼能同时转向两个不同的方向，小宝宝是在爸爸的育儿袋中孵化出来的。（海马）9、有一种鸟，它是农田的卫士，一个夏天能捕捉1000多只左右老鼠。（猫头鹰）相关知识：生活习性非常有趣，它睡觉的时候，总是睁一只眼，闭一只眼，即使在睡着的时候，也能监视出没的老鼠。10、自古以来，人们把它和古松来象征长寿，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（丹顶鹤）人们称它为“长寿之神”，的确一只丹顶鹤可活20-30年，有的可活50-60年，在动物世界里，的确算是长寿的。五、总结升华1、今天跟动物朋友们一起上课，你们喜欢他们吗？2、可是看看这些动物吧！（出示濒临灭绝的动物图片资料）3、看着这些动物，希望小朋友一定要爱护动物，也要告诉你身边的朋友家人，让我们一起行动起来保护这些我们人类的朋友。附送：2021-2022年苏教版品德与生活二下我与小动物互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：品德与生活2，课时：13，学生课前准备： 搜集有关动物图片资料、动物歌曲、儿歌、故事，制作动物明星卡。二、 教学课题知识与技能： 1、通过制作动物明星卡和动物百科知识竞赛的活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识和了解动物的过程中，增强学生保护动物的意识。 2、通过制作动物明星卡和动物百科知识竞赛的活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识和了解动物的过程中，增强学生保护动物的意识。过程与方法： 通过制作动物明星卡，动物小百科竞赛等活动，鼓励学生像科学家那样，要用认真、仔细的科学态度来学科学。在交流介绍过程中，引导学生尝试用不同的方法进行探究，通过看、听、说、做，在实践过程中学习知识，体会成功。情感态度与价值观： 引导学生了解一些动物知识，知道动物为我们带来欢乐，给我们帮助、启发，寄托我们美好的愿望，从而激发学生喜欢动物、愿意和动物交朋友的情感；培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。三、 教材分析教学重点：让学生在搜集、交流有关动物资料的活动中，知道动物与人类关系密切，它们是人类的朋友。教学难点：培养学生自觉保护野生动物意识。 我与小动物是品德与生活第四册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学习充满热情，产生浓厚的兴趣，我与小动物以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。 教学之前用百度在网上搜索小动物的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解的直观感受。四、 教学方法 根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊重，热爱这些小生命，增强学生的生命意识和环保意识。 为了突破这一重、难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。五、 教学过程（一）导入活动引入主题：1、 导入：我们的课堂上来了许多小客人，一起来认识一下！观看视频2、 【百度搜索】 这些动物真是太可爱了，大家喜不喜欢？3、今天就让我们一起走近动物，了解动物，和动物交朋友。（揭题）揭题，齐读课题：11、我与小动物（二）情境创设激发兴趣1、可爱的小动物们生活在美丽的动物王国里。那里的朋友特别想邀请大家去做客，他们还派来了友好大使喜羊羊，给我们送来了邀请信。2、出示邀请信，让我们跟着喜羊羊开始这动物王国一日游吧！（播放歌曲郊游）【百度搜索】 活动一:闯关夺门票认识动物过渡:喜羊羊给你们准备了三道闯关题： 第一关：听听我是谁？1、听音猜动物：骏马、猪等2、学学它的声音看来，每个动物都有它不同的叫声。第二关：看看我是谁？1、手影：螃蟹、小鸟等2、跟老师一起做一做 第三关：猜猜我是谁？1、出示谜语2、你是怎么猜到的？祝贺同学们勇闯三关,顺利拿到了喜羊羊送给我们的动物王国的门票，第一站：参观动物明星馆。活动二：动物明星馆了解动物创设情境：馆长懒羊羊 1、展示明星墙，介绍范例狗明星卡的制作。2、出示明星墙上没有动物介绍的其他小动物。怎么办呢？ 3、每个人小组内选择自己喜欢的动物做明星卡4、小组合作，制作动物明星卡（1)、小朋友们，小动物是我们的朋友，在你的心中一定有一个最喜欢的动物明星吧，能不能告诉大家呀 (2)、想不想给你喜欢的动物明星做一张明星卡呀？ 活动指导： 课前，王老师让你们分组选择一个你最喜欢的动物，并了解它的知识， A、分组活动：一号桌是熊猫明星队，二号桌是小猴明星队，三号桌是小兔明星队，四号桌是小燕子队，五号桌是乌龟明星队B、填卡时，小组成员共同讨论，推选一个记录员执笔，再选一个汇报员上台来汇报哟！ (3）、活动成果交流展示： 明星小组依次介绍。（4）、学生投影汇报，并将明星卡贴在黑板的明星墙上。（5)、小结 (6）、喜羊羊对明星墙满意极了，送给你们下一站的入场券。活动三：百科竞技场喜爱动物过渡：动物们邀请你们参加百科竞技场的挑战，敢不敢？（一）赛前热身，寻找动物给我们带来的快乐1、讲述一个你和小动物之间发生的有趣的小故事。2、师示范讲小故事3、学生讲小故事4、相机小结（二）百科知识竞赛，发现动物给我们人类的帮助1、正式进入竞赛，宣布竞赛规则。2、赛前学习：【百度搜索】 在我们周围每一个角落都有动物的踪迹，天上飞的，地上跑的，水里游的他们是大自然的产物，是我们的宝贵财富，也是我们的朋友。 现在，就请你们拿出自己课前收集的动物图片和资料，制作了阅读资料卡在小组内交流，与学习伙伴交流分享。也可以补充探讨。小组学习动物资料卡3、答题（略） 简单补充相关动物知识，让学生更深刻地感受到动物给我们提供了很多帮助。相机板书小结：帮助 寄托我们的美好愿望4、宣布冠军小组5、看板书小结6、结束情境（三）、课堂小结:同学们，正是因为有了小动物我们的生活才会多姿多彩，它们给我们带来欢乐，给我们帮助，是我们离不开的好朋友。所以，我们要珍惜这个朋友，爱护这个朋友，和动物朋友们共享一个美好的家园！观看视频v.youku/v_show/id_XNzQ4NzIwNDA=.html怎样才能让我们的朋友生活得更好呢？这是我们下节课要探讨的内容。板书：11、我与小动物小动物 我们欢乐帮助 寄托美好的愿望 六、 教学反思 本课的呈现形式主要是儿童直接参与的各种活动、游戏，强调寓教育于活动之中，活动是教和学共同的中介。所以开课就是以一个虚拟的儿童卡通形象吸引孩子们投入课堂之中，带着饱满的热情去欣赏奇妙的动物世界，在一个又一个充满童趣的活动之中一次又一次地激发学生对动物的喜爱之情。在“猜一猜”和“听一听”游戏活动中，学生的猜想与实践得到了肯定，拓展了学生的思维，调动了他们的参与积极性；“做一做、演一演”和“动物百科竞技场”中，所有学生都动起来了，儿童的自我表现欲望在这一环节中得到了满足，给他们提供了充分展示的平台。有的孩子因画出了可爱的小动物而得意，有的孩子因成为竞猜知识冠军而自豪，所以可以想象他们对本课内容的兴趣是多么浓厚！教学目标不仅轻松解决，还恰到好处的渗透了本单元的训练重点。 新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程，学习的结果不仅是知识的获得、认知水平的提高，本课的目的也不仅仅只是完成教学目标，更重要的是要让教育从课堂回归生活，让孩子负责任有爱心的生活。所以我觉得在“我与动物”课堂上还应该更注意活动的有效性，不仅是因活动而活动，还可以进一步思考拓宽我们与动物、人与自然等更多的问题，这样不仅为下一课时动物保护方面的主题做好了准备，还更具开放性和生活性。