2021-2022年六年级美术下册 给文章配画1教案 湘美版

2021-2022年六年级美术下册 给文章配画1教案 湘美版教学程序：一、游戏导人 1出示三篇文章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容? 3请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。 4揭示课题给文章配画。二、欣赏1CAI画面出示草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚三段文字。 2出示三幅画面。 3移动位置，相互组合。 4出示课题。 三、启发引导 1提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢? 生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。 2从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。出示三幅画并放大画面的局部。 2三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。 四、教师示范 方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范。 1朗读文章，理解意思。 2找出要描画的景物，依次用横线标出。 3构图布局。 4逐个画景物。 5涂色、视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。 五、作品欣赏1欣赏学生作品。 2欣赏画家作品。 3欣赏较早的文学插图及现代的连环画。六、展示1出示学生作品。 2出示画家作品。 3出示西厢记、几米作品、三打白骨精。 七、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。出示作业要求。 八、展示交流 1学生展示作品。 2台下学生根据展示的作品看图说文。 3看图说文与原文章的比较对照。视频展示台。 总结下课现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。 附送：2021-2022年六年级美术下册 美好的童年1教案 浙美版教材分析本课是义务制小学美术课本的十二册中的一节课，要求学生用绘画的方式表现自己美好幸福的童年生活。对于小学即将毕业，就要进入初中阶段学习的学生，正处于告别童年。迈进青少年的时期，处在生理和心理从童年期向少年期过渡时期，出现了成人感和独立感，开始把视线转入内心世界，在思维活动中，逻辑思维逐渐占主导作用。此时让他们来会议美好的童年生活，追忆童年烂漫多彩的美好生活，将难忘的童年趣事描绘出来留住童年的美景，有着特殊的意义。基于上述的认识，我将本课的教学重点设计为用绘画形式完成命题创作美好的童年，歌颂今天幸福的生活，从而反映出他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明礼貌，遵纪守法等的崇高品德和对生活的追求。而难点则是主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。教学目标：1.明确创作意图，通过会议，把在小学阶段最美好的记忆描绘出来，完成美好的童年。（了解）2.学习正确的选材、取材、提炼以及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感等非逻辑思维和发散思维，提高创美能力。（练习）教学重点：用绘画形式完成命题创作美好的童年，歌颂今天幸福的生活，从而反映处他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明笠帽，遵守纪律等的崇高品德和对生活的追求。教学难点：主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。课时安排：一课时课前准备：教师：放大书中范画，收集各年级儿童画作品。教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题美好的童年， 教师作启发性谈话： 5分钟1、欣赏儿童画作品。指导学生评画，激发学生创作热情。评画时，可发动学生从这几方面进行评议：（1）该画的命题好不好，是否与画意紧扣，你能给它一个更合适、更有文采的好命名吗？（2）该画反映的主题是什么？（3）作者用什么形象来表现主题？（4）为了突出主题，你认为可以添上或删去哪些部分？（5）作者用什么技法来完成这幅作品？（6）画面视觉效果怎样，美不美？如果你来完成这幅作品，你将怎样地处理？（7）作者的构思中，哪些你没有想到？（8）画面构图有什么特点，怎样更有新意？ 2.问：把你在小学阶段最美好的记忆画下来，你打算画什么？怎样画？请大家好好地思考，一件件地回忆，犹如放映一部记录片，将最美好的记忆定格，并告诉老师。 3.教师倾听学生对美好的童年的回忆，并将学生的发言用一句话或几个字作概括，写在黑板上。选几位学生的发言，作简单的评论。肯定他们美好的记忆，鼓励他们再细细地回忆，在脑海里再出现这样美好的形象，并设法将它们简单地描绘出来。（二）讲解练习要点4.虽然我们都在同一班级学习，由于每个人都有个人的特殊环境，有不同的个人成长史，有不同的经历，不同的爱好，所以每人所取的“美好回忆”是不同的，画好这幅画的关键是：（1）正确地理解“最美好”一词的涵义。（2）选择好自己要画的内容，并写出一个好的命题。（3）主题确定后，就要考虑用什么方法和选择哪些形象取反映主题，突出主题。（4）考虑画面的构图，布局。（5）将创作的意图画成草图。（6）仔细观察草图，看是不是将自己的意图充分地表现出来了，这样画主题突出吗，做怎样的修改效果会更好？待这些问题都得到满意的解决后再作色彩安排。（7）完成作品，尽可能将画面画满。（三）学生作业 （四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结，提议每位学生留一幅佳作给母校。