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家乡物产养育我一、教学目标1.了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。2.通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。3.激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。二、教学重点引导学生了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。三、教学难点通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。四、教学课时3课时五、 教学过程一、 图片导入1.理解物产的含义(1)师:孩子们,看老师给你们带什么好吃的来了。(展示“武汉鸭脖”)吃过吗?(2)师:你尝出了什么味道?课件:麻辣咸鲜师:这就是蕴含麻辣独特味道的武汉特产,现在很多外地来旅游的人也会把这个作为礼物带回自己的家乡呢。武汉也是物产丰富地好地方哟。(3)什么是“物产?PPT出示就是天然出产和人工制造的物品。比如:水果蔬菜、特色小吃,传统手工艺品、日常用品,矿产资源2.揭示课题师:有一句古话这样说的“一方水土养育一方人”,家乡物产养育了生活在它土地上的每个人。今天我们就来学习第十四课家乡物产养育我二、新授(一)我的家乡产什么活动一:我是小导游1,教师出示课本第54页图片。师:今天就让我们再一次坐上时光列车,到小美的家乡去看看,瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?师：在这个集市上，你看到了什么呢?生1：看到摊位上写着“本地特产”。生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1师：那么，我们的家乡有什么物产呢?学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)小组代表发言交流师：怎样才能了解我的家乡有哪些物产呢？生：问问爸爸妈妈。他们是大人，知道的多，还可以上网搜一搜。师：采访和上网收集资料是不错的办法，还有吗？生：可以到田野里看看都种了些什么。师：不仅可以去田野里看看，还可以去哪里看看呢？让我们一起阅读教材第55页的内容，看看从中会有哪些启示。（二）家乡物产博览会师：课前同学们都收集了家乡物产，还有一些同学把家乡的物产也带来了。瞧，咱们布置了满满的博览会！看看都有些什么。（学生在老师指引下说出物产的名字。）师：此刻，你最想说什么呢？生：我们的家乡有这么多物产，太了不起了！生：我们家乡物产真多。师：是的，家乡美丽富饶，物产丰富。课前同学们了解了这些物产，现在就邀请你们做此次家乡物产博览会上的推销员，你们会向顾客怎么介绍呢？师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。（学生自由发言、交流，介绍家乡物产是怎么来的、有哪些用途、自己使用它们的感受、关于家乡物产的故事）师：（引导学生提升感受。）听了这么多的物产推荐，你现在心情怎么样？在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?生：特别开心，因为家乡的宝贝可真多！生：我觉得很自豪。(二) 家乡物产惹人爱1,师:出示中国物产地图同学们,你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看懂些什么?师:同时展示收割麦子,采摘鲜果,开采石油等劳动的情景图片。师:通过刚才的观察,你有什么新的发现吗?师:刚才同学们观察的真是仔细啊,了解了祖国不仅物产丰富,而且不同的环境物产不同下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片,深刻理解环境不同物产不同。2.出示童谣。家乡什么多?水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝!出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?学生：水乡出示教材第56页上方水乡风光图。师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?学生纷纷回答。生1：我看到人们在船上摘莲子。生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。师:家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材P56)示例:小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开。藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。师：是的，家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行用的资源。你们瞧：（出示生活中的家乡物产图片。）我们盖的棉被、餐桌上丰富的菜肴、门前的竹篱笆、洗菜的篮子、还有家里的装饰品都来源于家乡富饶的物产。除此之外，很多家乡物产还销往其他地区，让我们的爸爸妈妈有了工作，使我们的生活条件越来越好。你们能举例说说吗？（学生小组交流后全班分享。）师：此刻你最想对家乡的这些物产说些什么呢？（学生表达对家乡物产的热爱。）活动:物产背后的故事1,师:莲藕是我们家乡的一宝.你们了解它的来历及特点吗?生:莲藕生长在水中师:莲藕起源于我国，种植历史3000多年，是一种用途十分广泛的水生经济作物，它不仅可供食用，药用，还是中国十大名花之一。师:你们知道莲藕都可以做什么用。生:煮稀饭、做藕汤、做药材。师:莲藕全身是宝，它的根、茎、叶、花、果都有经济价值。除了藕和莲子供食用外，花粉、荷叶、莲芯等，也都可以作菜肴或饮料及保健食品。2、 阅读教材P57“千人糕”的来历,你有什么感想?提示:家乡的物产也是许多人的劳动成果,我们要爱惜它们。3、 师讲述一个老华侨在海外特别怀念家乡的海蛎子饼的故事。师：老师也想分享一个小故事，想听吗？师：这个老华侨为什么觉得国外的海蛎子饼没有家乡的海蛎子饼好吃呢？生：因为老华侨吃惯了家乡的海蛎子饼的口味了。师：可是为什么用了同样的做法，还会觉得味道不一样呢？生：因为国外的海蛎子不如家乡的好吃。师：可是故事里说老爷爷也觉得这些海蛎子个头更大、肉也很鲜美。他为什么还是觉得不好吃了呢？（学生陷入了疑惑。）师：当老华侨踏上家乡的土地时，就觉得空气里都飘着海蛎子饼的味道，真是这样吗？生：他是思念家乡，所以才觉得家乡的物产什么都好。师：是的，家乡的一草一木养育了我们，寄托着我们对家乡的情感，无论走到哪里都难以忘怀。当我们在外地的街头看到家乡的物产时，总会觉得特别亲切你有过这样的经历吗？（学生交流。）师：是的，家乡物产养育了家乡人，无论将来走到哪里都不会忘记，正如一首歌里所唱的。三、总结同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪.
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