2021-2022年苏教版品德与生活二年级下《我心中的春天》教学设计

2021-2022年苏教版品德与生活二年级下我心中的春天教学设计一 、 本课活动目标和要求 1、情感与态度 引导学生在观察生活、观察自然的基础上，描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、行为与习惯通过学生对自然的观察、探究、培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯；在大自然的亲密接触中，增加环境意识、生态意识。3、知识与技能增加学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对地观察、比较，在活动中增加实践能力和应用能力。4、过程与方法在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。活动准备：1课前，学生可在家长、老师的带领下搜集、朗读一些描写春天的诗词，学唱一些有关春天的歌曲。2学生带好画画用的工具（蜡笔、油画棒、水彩笔），教师准备一实物展示台。3课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某种动物、植物的生活习性、生长情况等。也可以分组养殖、观察，做好观察记录。4课前搜集一些关于春天的文字、图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。 活动过程： 活动（一）小百灵唱春天1导入：播放伴有音乐小雨沙沙。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！（提示：选择自己最喜爱的歌曲，用自己喜欢的方式表达，可以一人表演，也可几人合作，还可歌舞结合等）2学生练习后上台表演。 小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一个小朋友带来的欢乐。（评选创意奖） 点评：从展示春游录像入手，能有效唤起学生对春天的美好回忆，激起学生学习的情趣。活动（二）小诗人颂春天1师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌(1 2 ) ，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？（提示：学生朗读时，还可以再说所诗歌的大意或者自己喜爱的原因。）2学生上台朗读。3小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天1我们喜爱春天，春天给我们留下了美好回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧（1 2）！用我们的小报,把春天记下来.2小组内交流“心中的春天”。3学生画画，编小报,教师适当指点。 （提示：可画自然风光，也可画活动的情况；可以单幅呈现，也可多幅展示。）4展示学生的作品，表扬每幅作品的独到之处。点评：引导学生选择自己喜欢的方式唱春天、颂春天、画春天，充分体现了学生学习的自主性、合作性、创造性。活动(四)-报春花演讲台:春天里的新发现1. 同学们,春天里的花草树木(1 2 3 4 )、鸟兽虫鱼(1 2 )经过一个冬天后，重新又唤发了生机，你们有些什么新发现呢？2. 学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3. 小组推荐代表上台交流。（可以出示图片、文字等）（学生交流时，教师可以适当穿插自己对此的理解，可以是自己小时侯的错误理解，也可以是科学的解释。）4. 教师组织学生交流自己的发现。5. 经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6. 春天里,人们都有哪些活动(1 2 3 )呢?小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、 持之以恒的精神。附送：苏教版品德与生活二年级下册第二课2021-2022年苏教版品德与生活二年级下我随爸爸去做客教学设计活动目标要求：1、情感与态度通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，从身边的小事做起，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3、知识与技能学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法通过小组讨论、思考辨析、小品演练展示等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力、表演能力、合作能力及处理信息的能力。教学准备：1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。2、礼貌棋。3、“文明小客人”奖章若干。4、学生每人自带一张搜集做客的各种文明或不文明的图片或资料。教学过程：一、 导入1、师：看在同学们坐得这么精神，老师决定奖励你们一下，你们喜欢下棋吗? 2、师：老师给你们带了一份礼貌棋：设计一张城堡游戏图，图上有一些做客的不同城堡，每个城堡都有做客礼仪。学生分别扮演主人和客人，主客同时进入城堡，根据游戏的规则，以掷骺子的方式玩游戏。3、跟随音乐开始，音乐停就停。师：好了，大家都等不及了，那现在就按照你们自己设计的游戏规则和同学一起来玩这个游戏吧。学生游戏。（请学生说自己的想法。）4、师：同学们，刚才你们走到哪一步最快乐？谁能说一说？5、汇报：当我走到“圣诞老人图”（轻轻敲门）加了80分时最快乐。当我走到（向主人问好）加50分最高兴。当我走到（不乱动主人家东西）加40分时最开心了。当我走到（说谢谢、再见）加40分时太高兴了。6、什么时候不高兴（大声敲门）被减了30分时。活动（一）故事室：乐乐猴做客1、刚才我们玩得很开心。是呀，文明就藏在你我身边，特别是做客的文明与我们的生活更密切。小朋友，今天我还把咱们的老朋友乐乐猴请来了。（师手戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又是吃肯得基，又是玩蹦极，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！2、师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。3、播放多媒体课件小猴做客。内容： 乐乐到了鹿大叔的家门口，走上前把门敲得“砰砰砰”直响。 一走进鹿大叔家，也不向大叔问好，大摇大摆地喊：“小鹿在家吗？”“我喜欢吃桃子，这些都给我吃。” 他来到小鹿的房间，在抽屉里乱翻一通，东西满地乱扔。小鹿和他玩玩具，乐乐猴也要，他说：“你不给我玩，我走了，再也不来你家了。”活动（二）文明你我他1、同学们刚才说了这么多，我听说你们自己也搜集到了一些发生在自己身上或者身边的真实的事情，我们一起来看看吧。2、出示图片 学生上台展示：1） 我到同学家祝贺他生日，带了一份礼物，还祝他生日快乐。2） 我去朋友家做客，看到一件玩具特别好，没经过朋友同意，我就把玩具带回来了。3） 回家时，我主动说再见。3、师：你们觉得他们哪里做得好？哪里做得不好？ 好：为什么好？ 不好：如果是你，你怎么做？ 4、我们来帮助一下图片上的同学。 讨论环节、表演准备 师：谁来汇报一下你们小组讨论的结果？活动（三）友情互助餐1、师：我看到文明之花已在同学们的心中绽开。乐乐猴，看到这些，你羡慕吗你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我应该怎么做呢？2、师：是呀，乐乐猴应该怎么做客呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。3、小组议论后，出示投影：乐乐猴，你可以这样做客：敲门时： 见面时： 大人谈话时： 用餐时： 和小主人一起玩时： 告别时： 4、让学生各抒己见，自由表达。5、师：看来，生活中真是少不了文明，一份文明带给大家一份好心情，乐乐猴，你明白了吗？“乐乐猴”：我一定改掉坏毛病，做个受大家欢迎的好孩子。活动（四）“文明我能行”师：乐乐猴听了你们的话，也想做一个讲文明、懂礼貌的孩子，因为他知道这样的孩子才是最美的。1、这次乐乐猴会怎样去做客呢？2、以小组为单位讨论，选择自己最喜欢的表现方法进行讨论设计。3、请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。4、哪一组的“乐乐猴”表现的最文明？汇报：活动（五）文明大放送1、 同学们，这节课，我和大家共同在文明中畅游，我很快乐，你们呢？对了，老师今天还特地给你们带来了一首歌。2、 唱一唱讲文明呀讲礼貌（改编自咱们从小讲文明）3、文明做客会使你变得更令人喜爱，相信吗？小朋友们，回家后可以跟父母一起到好朋友家做做客，争当“文明小客人”吧！