2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨 4教案 人音版

2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨 4教案 人音版教学目标能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱藏族民歌巴塘连北京。知道这是一首流传于四川巴塘的藏族民歌。教学重难点1.体会藏族民间歌舞弦子的音乐中优美曲调，舞姿舒展等特点给人带来的亲情感，并能用体态表演表达歌曲的情感。2.有感情地唱准歌曲巴塘连北京教学用具钢琴、电脑、口风琴。教学过程一、新授课1.导入听韩红独唱青藏高原家乡体会藏族音乐。2.欣赏歌曲巴塘连北京1）教师演唱歌曲2）说说听后的感受3.节奏练习1）节奏单元练习X XX X X X X . X2）节奏视读1=c 4/4X XX xx | xx X | X X X | X X XX X | xx X X | X XX X | X | X X XX X |xx X XX | X. X xx |X XX X | X 4.歌曲学唱1）听唱,感受歌曲情绪2）模唱3）接唱4）视唱二、介绍藏族、巴塘。（见课件）三、编创与活动1.实践活动：歌曲处理歌表演唱请表演个交好的学生表演一个或两个藏舞动作，并带领全体学生练习表演。师生跟随歌曲录音边唱边表演。用多种演唱形式歌曲（分生齐唱、分组齐唱、独唱）2.创编活动 ：分组讨论并设计排练：这首歌曲我们怎样的形式演唱？1）用歌声表达爱心2）用动作表现歌曲内涵3）独唱练习3.请各组同学展示同时师生共同参与评价。4.齐唱歌曲巴塘连北京并结课。四、课毕。附送：2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨1教案 人音版教学目标：1.通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。2.引导学生以优美的歌声唱好巴塘连北京，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。3.找出歌曲中的切分音并能够准确演唱。能试着唱出第二乐句曲调。教学重难点：1.学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好巴塘连北京。2.准确唱好一字多音。教学准备：1.教师：多媒体课件 钢琴 打击乐器等 2.学生：自制头饰教学过程：一、导入（播放歌曲天路片段）1.思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？（聆听歌曲）2.对于藏族你们有哪些了解？你能说一句藏族话吗？3.介绍藏族风土人情（播放课件）：这些图片中你印象最深的是什么？二、体验1.聆听歌曲巴塘连北京（课件播放乐曲）请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？2.了解歌曲内容和背景，揭示课题。听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？3.学生讨论后教师小结：青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。歌曲巴塘连北京正是这样背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。3.再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。 仔细听，哪一句出现了切分音？三、学唱1.师哼唱并在黑板上画旋律线。听老师用“lu”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。2.学生跟琴哼唱旋律。再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？看看我们刚才画的旋律线，他们的形状象什么？看着这条线，一起用“lu”来哼唱。3.学习第二乐句。通过哼唱，大家可能觉得第二乐句比较难唱，为什么会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。一起来视唱这句。教师视唱；学生视唱；师生接唱练习。4.学习歌曲。加上歌词试着唱一唱。歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要特别注意字和音的对位。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。配唱歌词；完整演唱；多种形式演唱。四、表现1.大家一定想看藏族人民的表演，一起来欣赏一下吧。 你印象最深的动作是什么?怎么做的?试试看吧! 师生一起表演。2.最后，让我们模仿藏族人一起来进行一场歌舞表演。 一部分同学跳舞；一部分同学演唱；一部分同学用打击乐器伴奏。五、教师小结 今天我们一起领略了藏族歌舞的魅力，感受了载歌载舞的快乐。在今后的学习中，希望大家能够继续喜爱丰富多彩的民歌。 学生在歌声中排好队离开教室。