2021-2022年长春版六年级上册《“真美”和“真糟”》教学设计1

2021-2022年长春版六年级上册“真美”和“真糟”教学设计1教学目标：1.学会本课8个生字，掌握由这些生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。3.让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。4.培养学生自读自悟，质疑问难的能力。教学重点、难点：对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。教学准备：1.预习课文，大体了解课文内容。2.多媒体课件。教学过程：第一课时一、初步感知课文内容。1.引导学生初读课文，感知课文内容。2.学习生字、新词。小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。3.组织朗读练习。二、朗读课文正确、流利地朗读课文三、作业：熟读课文，巩固生字。第二课时一、导入新课。1.齐读课题。2.上一节课，同学们已经了解了课文，告诉大家， 你都知道了什么？3.学生交流。培养学生的概括能力。二、浏览课文，理清层次。根据课文内容，引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分三、学习第一部分（114自然段）1.学生默读114自然段，边读边想你都读懂了什么？从课文中体会到了什么？2.学生交流3.结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。四、学习第二部分（1517自然段）1.学生默读1517自然段，提出自己感兴趣或不懂的问题。2.学生质疑（可能提出的问题）：3.以学定教，合作探究。4.班内交流，引导学生着重理解两种不同形式的爱。5.相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子，并铭记在心。五、联系实际谈感受。在本文作者看来，爱有两种表现形式，一种是慈爱，一种是严爱。在平时生活中，你有过同样的感受吗？ 六、谈话总结学生交流。同学们，生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事，只要我们正确对待，学会平衡，就会与爱同行，扬帆远航！七、自选作业：（1）同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。（2）自由组合，把114自然段编成课本剧进行表演。（3）联系自己的实际，以“爱的启示”为话题写一篇文章。板书设计“真美”和“真糟” 鼓励 提醒爱附送：2021-2022年长春版六年级上册“真美”和“真糟”教学设计2教学目标1.学会7个生字，能正确读写本课新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。4.通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻的语句的含义。5.树立正确看待别人不同评价的态度。教学重难点 体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。教学准备：相关教育思想的诗句教学时数：3课时基础知识：1.正音字兴（xng）奋 誊（tng）写 皱（zhu）眉 湿润（rn）2.多音字兴 xng( ) xng( )3.形近字迪（ ） 誊（ ） 篇（ ） 版（ ）笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ）谨（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皱（ ）勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ）4.解词（1）腼腆：本课指因害羞而神情不自然。（2）一如既往：跟过去一样。（3）誊写：抄写，转录。（4）敬仰：敬重仰慕。（5）歧途：旁出的道路。（6）谨慎：对周围事物或自己言行特别警惕，以免出差错。第一课时教学内容：学习生字新词，初步感知课文。 教学过程：一、谈话，朗读诗歌引入一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲笑伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义；什么伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。今天，我们就一起来学习课文。二、初读课文，学习生字新词，了解课文内容1.自由读文，学习生字词。2.说说课文讲了谁的一件什么事。三、再读课文，说一说你读懂了什么（学生汇报，教师相机引导，进一步理解。）父亲当时的意见是（对的）。说明父亲和母亲一样（爱）自己的子女，只不过他比较（公正）。四、引导学生提出心中的疑问，并讨论解疑1.质疑。2.讨论解疑，学习课文最后2节，完成板书。 五、小结巴德后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有同样的感受，好好翻看一下回忆的匣子，准备下节课写一写。第二课时教学内容：深入理解课文。教学过程：一、复习导入说说课文主要内容。二、分析文中不同的爱给作者带来的教育1.指名读文。2.用自己的话说说两种不同的爱是怎样的爱。3.联系自己的感受说说自己曾受过的爱，你从中汲取了怎样的力量。4.指导感情朗读，体会巴迪的父母对巴迪所寄托的希望，并逐渐达到会背的程度。三、指导写出自己感受的爱，也可以是读这篇课文后的读后感四、小结爱有许多种，它会产生不同的力量，我们今天学习了课文，认识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了今天的“我”。在生活中，我们要正确地看待父母的爱。五、作业背诵自己感受最深的部分。第三课时一、回顾课文组织学生总结课文内容二、训练默读能力1.好文章需要静心体味，练习默读课文的速度与质量。2.全班评比默读能力等级。三、再次感受文章的内涵1.组织学生谈：通过默读，说说自己是否有新的感受。2.指导学生结合自己的生活实际谈感受。四、作业完成课后作业，预习下一课。板书设计“真美”与“真糟” 两种不同的爱母亲：慈祥、赞许 父亲：严厉、批评给人以灵感和创作源泉 提醒、指出不足之处兼而有之（幸运、成功）只有一种（引入歧途）