《做灯笼》第二课时教学设计

做灯笼第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。 教学准备：PPT教学过程： 一、复习巩固，导入新课1、出示灯笼图ppt（同学们你知道这是是什么吗？过年啦，家家户户都要挂灯笼。你知道灯笼怎么做的吗？今天就让我们 一起来学习28课做灯笼2.板书课题 （28 做灯笼）学生读课题。2、 检查上节课学的生字：出示生字，开火车读。ppt二、细读课文，理解课文内容1、师语：我们来看看课文讲的是谁和谁的故事？让孩子们带着这个问题齐读课文生答：(王京和李良合作做灯笼的事。）（板书：王京 李良） 2、带着问题自由读课文第2、3自然段，了解王京和李良的特长 （1）读课文第13自然段（2）王京和李良的特长分别是什么？在课文中标画出来。（3）了解王京的特长出示句子1：王京是班里公认的小画家。追问：“公认”是什么意思？（大家一致认为。）（板书：小画家）出示句子2：他的画不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。练习有感情地朗读这两句话。（4）了解李良的特长。朗读课文第3自然段，找一找李良有哪些爱好。（他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。）（板书：手很巧） 3、转眼新年就快到了，同学们都想把教室布置得漂漂亮亮的，可王京和李良都有心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第4自然段。其他同学一边听一边找出有关句子。在句子中理解“心事”和“烦恼”。请学生带着感情读有关句子。（要读出王京准备画画时的烦恼、李良制作灯罩后发起愁来。）4、当你遇到困难时你会怎么做呢？ 5、后来他们是怎么做的？（李良邀请王京合作，王京很高兴，使劲点了点头。王京在李良做的灯罩上画花草，画树木，画可爱的小金鱼还写下一句话。）（板书：加色彩 扎灯笼） 过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样？齐读第6自然段。看看同学们看到了他们合作的作品，表现怎么样 ？（使劲鼓起掌来。）6、他们为什么做得这么漂亮呢？王京还在灯笼上写了一句话，是什么话？大家齐声答。（板书：合作真快乐）7、王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？（两个人一起做了一个漂亮的灯笼，为布置教室出了自己的一份力量，同时发挥了两个人不同的特长。因此，他们感到合作真快乐。）8、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。如果你是他们的同学，你会说些什么呢？ 三、活动中体验合作的好处：四、拓展延伸，实践活动 1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？（只要学会与别人合作，愿意与别人合作，就有可能把事情做得更好，就能在合作中体会到快乐。） 2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情，在平时的生活或学习中，你和他人合作过吗？和大伙说说吧！ 六、作业布置： 2. 把课文中自己喜欢的词语、句子摘记在积累本上。3. 设计一件事，与别人合作完成，记录下合作的过程和自己的体会。板书设计： 28、做灯笼 王京（小画家） 加色彩 做灯笼(合作真快乐) 李良（手很巧） 扎灯笼