2021-2022年五年级英语上册 Fun time1 Part2教案 人教新版

2021-2022年五年级英语上册 Fun time1 Part2教案 人教新版教学目标: 能够灵活运用第一至第三单元中所学的词语、句型对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述；在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。教学重点：在各项游戏活动中对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述。教学难点：在各项游戏活动中对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述。课前准备：1教师准备水彩笔和一些制作指偶头发和帽子的工具和材料。2教师准备若干骰子，做迷宫游戏时使用。教学步骤：1Lets find out1）将学生分组。每组学生描述本班一位同学。组员都要尽力记录本组对该同学的描述。教师应引导学生使用以下语言点：（1）对同学外貌、住址和年龄的描述。 （2）对同学能力的描述。（3）对同学的喜好的描述。2）每组选派一名组员到教室中间读出本组对某位同学的描述，其它组同学来猜一猜所描述的是谁。2Lets make and talk1）学生在自己的手指上画出不同的脸，如果可能的话教师可以帮助学生为手指上的木偶做一些帽子和头发。2）学生在运用所学语言和自己的手指木偶进行操练时会感到学习的趣味性。3Lets play1）学生在做游戏的同时，也要能够读出有关地址和职业的句子。2）五位学生一组进行游戏，分别充当 I, You, He, She, We，穿过迷宫找到自己的“家”。3）不会读句子的同学或在迷宫里走失的同学要被淘汰出游戏。4） 注意在迷宫中前进时，必须走人称一致的路线，例如 I 只能走路标上有 My 和 I 的路线；She 只能经过路标上有 She 或 Her 的路线。此外，从起点到终点每个选手必须至少经过三个Read & Go路标，并能正确读出路标上的内容。5）此游戏只能进不能退，走到不通的地方就得暂停一步。4教师指导学生完成活动手册中相关的内容。1）要求学生听录音，根据录音内容填空，填完后口头表述。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和表达能力。2）要求学生结合所学的表达方式介绍自己的班级、年龄、兴趣特长等内容。检测学生实际运用英语表达思想的能力。3）要求学生听录音，根据录音内容填空，填完后口头表述。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和表达能力。4）要求学生先阅读题目所提供的句子，然后根据句子提示猜谜，最后写出猜测的结果，并在方框内画出简笔画。检测学生认读理解句子的能力、想象力和书写能力。附送：2021-2022年五年级英语上册 Fun time1 Part3教案 人教新版教学目标: 以小组为单位，进行合作学习，培养同学之间合作的意识，提高人际互动能力。教学重点：同学间互动学习简单的交际用语，提高人际互动能力。教学难点：同学间互动学习简单的交际用语，提高人际互动能力。课前准备1教师准备录音机和录音带。2准备有关居里夫人的图片和文字资料。教学步骤1Project项目制作：A Famous Person1）每组同学要想出一位著名人物并通过查找资料对他或她进行描述。2）通过这个项目制作，学生要运用自己所学语言查找资料，拓宽自己的知识面。课本中的项目制作是以居礼夫人（Marie Curie）为例。参考资料：1）Marie Curie 是一位科学家。她同法国籍丈夫Pierre Cruie于100多年前发现了岩石中的放射性元素（镭）。今天放射性元素已被人们广泛运用。如：X光透视、微波炉和癌症治疗。2）Maire Curie出生在一个波兰家庭，姊妹三人，父母都是教师。在父亲的教导下，她的数学和物理都非常优秀。她的父亲鼓励她努力学习并资助她到巴黎读大学。在她完成学业后，继续同法国著名科学家Pierre Curie一起从事科研工作。后来她嫁给了Pierre Curie，成为众所周知的“居里夫人”。3）Marie Curie 是第一位获得诺贝尔奖的女科学家。事实上，她获得过两次诺贝尔奖，第一次是诺贝尔物理学奖，第二次是诺贝尔化学奖。2Presentation 项目展示1）学生在进行项目展示时，教师应引导学生运用下列已学过的语句：Who is he / she?Where does he / she e from?What does he / she look like?What does he / she do?2）教师要留意学生是否正确运用了人称代词。3）每组学生应以问答形式来描述本组的著名人物。4）教师根据小组成员的口头表达能力、小组合作情况以及项目内容丰富程度对学生进行评价。3Cultural link 1）讨论有关儿童节的图片。了解新加坡、澳大利亚、日本的儿童节。2）讨论在中国孩子们如何庆祝儿童节。3）听录音，学唱歌曲 Happy Childrens Day! 4教师指导学生完成活动手册中相关的内容。1）要求学生先阅读信件内容，根据信件提供的信息完成下面的表格。检测学生阅读理解能力和转述具体细节信息的能力。2）要求学生阅读三组句子，然后根据句子内容圈出正确的时间。检测学生理解句子的能力。3）提供一些常用的口语熟语，拓展学生的语言知识，提高他们的学习兴趣。