2022年(春)六年级音乐下册 第5课《一把雨伞圆溜溜》教案 人音版

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资源描述
2022年(春)六年级音乐下册 第5课一把雨伞圆溜溜教案 人音版教学目标:1、认知目标:学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程。2、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。3、情感目标:学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情,体验学习音乐的乐趣,感受人与人之间互助、合作的快乐。教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与表演活动。教学难点:准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。教具准备:多媒体课件、雨伞1把教学过程:一、导入:师:同学们好,这节课我们要一起走进一年中的一个季节,还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频(观赏课件,了解雨中情节放xx年央视春晚获得金奖的群舞小城雨巷2-3分钟)。提问:同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节?什么情景?生:夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。师:生活中与雨有关的艺术作品很多,大家能说出什么吗?生:第一单元学习的歌曲春雨蒙蒙地下师:这节课我们学习一首夏季雨天歌曲一把雨伞圆溜溜二、新授歌曲一把雨伞圆溜溜1、欣赏歌表演,感受作品。结合多媒体课件把舞蹈bia叽bia 导入歌曲的音频文件,学生欣赏。生:带问题欣赏,歌曲唱出了什么内容?歌曲的基本情绪是什么样的?几拍子?指挥图式是怎样的?师:板书课题。生:欣赏完第一遍回答问题:自由答。师:总结,这首歌曲曲调欢快、活泼,歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣;表达了人与人之间互帮互助的快乐。复习2/4拍子含义及指挥图式。2、学习歌曲,体验情绪生:复赏歌曲2遍,初步自学,播放音频,关闭视频,学生看书,手划拍、轻声视唱歌谱。师:运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱,主体部分共六行。老师用手指谱逐句解决,解决难点:附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;然后唱前奏、尾声,熟悉与主体部分的衔接,再完整唱谱。3、熟悉歌词、想象雨中情趣师生合作富有感情地朗诵歌词。听示范演唱,学生默唱。跟琴放慢节奏演唱歌曲。学生找出易出错的地方,由同学帮助解决困难。师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。)生:第3句,切分节奏。师:谁来当小老师,帮他唱好这一句?(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)师:引导学生唱准确。4、记忆歌词,创造音乐形象听音乐创编表演:小组讨论。师:现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲?随音乐律动。5、认识、了解伞,爱伞师:拿普通雨伞,讲解伞的由来及发展生:伞的结构及用处6、背唱歌曲,表演音乐形象三、拓展延伸师:同学们,一年四季每个季节都有不同的乐趣,大家说一说春天的乐趣?生:踏青、放风筝师:夏天?生:游泳、捕蝉师:秋天?生:采果子、看天高云淡师:冬天?生:打雪仗、堆雪人师:生活真美好,我们的人生也有四季,有童年的乐趣,青年的生机与活力,中年的作为、成就,老年的满腹经纶。一年的四季很短暂,一生的四季也是转瞬即失,珍惜时光,感悟生命,祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。齐唱一把雨伞圆溜溜离开教室。附送:2022年(春)六年级音乐下册 第5课七色光之歌教案1 花城版一、教学内容:1、音乐知识:装饰音。2、学唱歌曲七色光之歌。3、歌曲艺术处理 。二、教学目标:1、通过歌曲学习,让学生认识并学会演唱波音与滑音。2、使学生能用和谐、均衡的声音有表情的演唱二声部的合唱曲。3、让学生感受歌曲欢快活泼的旋律及歌曲所表现朝气蓬勃的生活。三、教学重点:学唱歌曲七色光之歌 。四、教学难点:学会用和谐、均衡的声音有表情的演唱二声部的合唱曲。五、教学课时:三课时。六、教学过程:一、组织教学课前常规教学,使学生了解上音乐课的基本程序与要求,教唱问候歌与再见歌,请学生倾听课堂中的各种音乐术语。二、发声练习断音、连音练习2/4 5 0 | 5 0 | 5 3 | 1 |mi mi mi ma ma ma 提示:这条练习常在开始时用,充分利用好m把声音送上去,腹肌动作有力而不僵,声带在气息的强有力支持下,迅速闭合好,唱连音时有一种在高位置上叹气的感觉,把声音甩上去,E调半音往上,再下行练到C调。 三、节奏练习 拍 打节奏,区别下列节奏相同与不同之处(1)X X X | X X X | X X X | X X X |(2)X X X | X X X | X X X | X X X |四、学唱歌曲七色光之歌1、B段的视唱分部进行,加波音记号练习 。2、二声部练习,将这个部分的旋律加上下方三度音 。3、加上衬词“来”进行练习。4、视唱B段旋律,先找出相同的乐句再分声部练习,尾声第一声部54七度大跳要唱准 。5、自学A段的旋律,要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处,以便区别 学唱歌词,突出切分音的节奏,突出强拍唱出歌曲的韵味。6、歌曲艺术处理,让学生讨论在速度、力度、演唱形式等方面进行,选择最好的方案进行演唱。速度:快 力度:变化可以大些形成对比,A:中弱中强,B:强中弱中强演唱形式:A:领唱与齐唱,B:合唱五、活动与练习课后练习5进行创作游戏,对话游戏先可以从模奏开始,然后根据第一句的素材进行变化重复,最后让学生自己自由的创作,只要结束音在do上,答句所用的音乐材料与问句有相同的地方也可以。六、课堂小结今天我们学习了歌曲七色光之歌,大家想想白帆还有什么特殊的含义吗?这首歌曲实际上象征了什么?表达了什么通过今天的学习你有什么收获?(学生自由讨论)
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