2022年(秋)一年级语文上册 汉语拼音14《unün》教案 苏教版

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2022年(秋)一年级语文上册 汉语拼音14un n教案 苏教版第一课时教学目标:1学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yuan及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2能够正确认读由声母和un、n组成的音节,会读拼音词。 教学难点:能够正确认读由声母和un、n组成的音节,会读拼音词。教学准备: 声母g、k、h、j、q、x和韵母un、n的小黑板。教学过程:一、看图感知、导入新课 1教师出示情境图,要求学生边看图,边看边注意听老师念情境歌。 2教师引导学生说出yuan、un、n。教师提问:儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云,再看温度计。) 3教师板书un、n。提问:看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?二、教学前鼻韵母un、n和整体认读音节yun 1教师明确要求。按照读an、en、in的方法,自己先试着读一读un、n。 2出示un,指名试读3指导读准un。un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。教师领读,学生跟读。“开火车”练读。4指导用同样的方法读出n。如果把un前面的u换成,这个前鼻韵母的发音可就大不相同了,你能想办法读出这个韵母吗?教师领读,学生跟读。“开火车”练读。5引导学习整体认读音节yun。 (1)韵母n还有个同名同姓的兄弟,你们想认识它吗? (2)出示yun和n,请学生读。 (3)比较yun和n。小朋友们有没有发现它和韵母n有什么不同?为什么? 6学习整体认读音节yuan。 (1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节,将“员”的第二声去掉,就是它的读音。 (2)指名试读,教师范读,学生跟读。 (3)引导学生猜一猜,yuan写成韵母时会是什么样的。(an。) 7学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节 yun和yuan,请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子,好吗? 学生为自制的音节卡片标四声,并用这些音节扩词。 8.小结:小朋友们,今天我们又认识了两个前鼻韵母,它们是 un、n,还有两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是不是u。 三、指导书写 1出示un、n、yun、yuan,请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中,写时饱满,做到“顶天立地”,上的两点要对齐写。) 2在习字册上描红、临写。 四、课后思考 出示: jan () qan() xan() 启发:大家开动脑筋想一想,括号里该怎么填,你会读码? 五、板书:un、n、yun、yuan14unn第二课时 教学目标:1学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yuan及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2能够正确认读由声母和un、n组成的音节,会读拼音词。 教学难点:能够正确认读由声母和un、n组成的音节,会读拼音词。教学准备: 声母g、k、h、j、q、x和韵母un、n的小黑板。教学过程:一、复习检查 1过渡导人:上节课老师给你们出了三道难题,你们解决了吗? 2指名填写并认读juan、quan、xuan。 3复习j、q、x的与n的拼写规则。 (1)教师引导学生将这三个韵母的介母找出来。 (2)提示规则:千万别忘记了,小熊愚愚()遇到j、q、x,先摘墨镜再拉手。 4我们一共学习了五个前鼻韵母,他们分别是:an、en、in、 un、n。 二、导入新课 (一)练习拼读由un、n组成的音节。 1过渡导入:an、en、in有好朋友可以组成音节,un、n的好朋友也不少啊,你们瞧 2教师出示头饰g、k、h、j、q、x、un、n,请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈,戴韵母头饰的学生站在里面。戴n头饰的还要戴副墨镜。播放找朋友的歌曲,游戏开始。音乐停,师生评一评:这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节?如果可以组成音节怎么读?怎么写?为什么?指定学生分别填写: gun(gun) jn(jun) kun(kun)qn(qun) hun(hun)xn(xun) 自由练读,请学生当小老师带读。 3教师扮演记者采访扮演un和n的同学:你们在找朋友的时候遇到了什么问题,有什么要提醒大家的吗? 4小结:n只和j、q、x交朋友,组成音节时必须摘掉墨镜,别忘了去掉两点。 (二)练习拼读音节词。1教师出示车轮图片,同时出示音节词:chln。 (1)指导学生读准ln,再让学生连起来读一读。 (2)指导学生把音节词连起来读一读,注意连读。 2请学生回忆刚才学习的方法,学习小组内自学。指名汇报;指生领读,全班跟读。 3请学生用这些音节词说句话。(例:轮船在大海里航行。)教师相机正音。 (三)拓展练习。游戏:摘苹果。秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果,你能动脑筋想办法,摘下它们吗? 学生摘下苹果并读上面的音节词:hi tn、ch ln、jn rn、qn zi、chn tin、ci yn、hu yun、sn zi。(四)、板书:gun(gun) jn(jun) kun(kun)qn(qun) hun(hun)xn(xun) 附送:2022年(秋)一年级语文上册 汉语拼音1a o e教案 苏教版第一课时教学目标:1.会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点:重点:认读a o e及四声,并能正确书写。难点:读准四声。教学准备:卡片、录音。教学过程: 一、谈话导入1小朋友们,上一年级了,你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝,因为这样就能自己读故事。别着急,要认识字宝宝还得先认识它的好朋友汉语拼音。只要你认识了它们,同样也能读精彩的故事。2学儿歌。汉语拼音用处大,读书识字需要它帮助学习普通话,我们一起学好它。二、出示情境图,教学语境歌1(看课本上的图。)你看了这幅图,想说些什么? (1)你能说说你看到了什么吗? (2)山村的早晨真是太美了!让我们再来仔细听一听,看谁的耳朵最灵,听到好听的声音。小朋友们看得很认真,听得也很仔细,现在请你一边看画面,一边听老师把这幅图连起来讲一讲。 大公鸡,o o啼, 小白鹅,e e叫,三、认识拼音,读准拼音1 教学单韵母a。(1)多媒体显示表音表形图。 小朋友们,图上画了谁? 说得很对,跟大家示范一下。(学生示范后,总结发音方法:发a时,嘴要张得很大,要读得响一些,长一些。) 你会编一句口诀来记住a吗?(嘴巴张大aaa。)(2)练读a的音。2 教学单韵母o e 。(1)方法同a。(2)指导学生编口诀。嘴巴圆圆o o o, 嘴巴扁扁e e e。3 练习。(1)跟老师做课中操。(2)游戏:找朋友。(图与拼音交朋友。),(3)考考你:看口型、说发音。(师生互动、生生互动。)四、识记字形,教学书写1出示三幅插图,识记字形。(l)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形,请你仔细看看图,有什么发现?跟同桌交流一下。(2)学生自由交流。(多媒体随机出示阿姨的头形a,红太阳o,白鹅的翅膀e。)2认识四线格。(1)出示四线格。(2)这就是拼音的家,数一数,一共有几条线?它能搭成几层楼?(3)教师:四条线隔成了三格,分别是上格、中格、下格。3指导书写a o e。(1)教师示写a的书写过程。(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆,再写竖弯。)(3)板书范写,学生书空。(先自己写,再在同桌手心里写。)(4)在书上描红,注意笔顺。(5)用同样的方法学写o和e。4布置作业。(1)在四线格中书写a o e。 (2)对着小镜子,练习读拼音。 五、板书:a o ea嘴巴张大 a a a,o嘴巴圆圆 o o o,e嘴巴扁扁 e e e。汉语拼音:1、 a o e第二课时教学目标:1.会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点:重点:认读a o e及四声,并能正确书写。难点:读准四声。教学准备:卡片、录音。教学过程:一、游戏导入1小朋友们,我们已经和三个单韵母交了朋友,你还认识它们吗?(教师做口型,生猜韵母。)2发下拼音卡片,请学生做口型后找朋友。二、教学a的四声1小朋友们,你们有帽子吗?每个季节你们会戴上什么样的帽子?2a也喜欢帽子,它也有四顶帽子,就是它的四个声调。(显示 。)3这四声该怎么读呢?(显示课文中的声调示意图,并用儿歌帮助记忆。)一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。4领读a的四声。5学生练习读a的四声。6组词帮助记忆。(如:,阿姨。)三、教学o e的四声 方法同上。四、练习巩固1戴帽子游戏。 给下列韵母标上第三声:a o e2看谁认得准,读得快: 五、板书:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
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