2022年五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法(一)》单元测试卷

2022年五年级数学上册第五单元小数乘法和除法(一)单元测试卷一、填空题。1.2.8里有()个0.1,6.3里有()个0.03。2. 1.80.27的积有()位小数。3. 用“四舍五入”法把8.954保留两位小数约是(),精确到十分位约是()。4. 在乘法中,如果两个乘数都不为0,一个乘数不变,另一个乘数乘10,积就();一个乘数乘100,另一个乘数乘10,积就()。5. 9.120.24的商的最高位是在()位上。6. 在5.91、5.9、5.912、5.91212、5.18276中,有限小数有()个,无限小数有()个,循环小数有()个,最大的数是()。7.因为4832=1536,所以4800.32=(),0.483.2=()。8.因为21.4515=1.43,所以2.14515=(),2.1451.5=()。9.4分钟做8个零件,平均每分钟做()个零件,每个零件需要()分钟。10.已知两个数的积是3.56,如果把其中一个乘数除以100,要使积是35.6,另一个乘数的小数点应该向()移动()位。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面各题,积比0.6大的是()。A.0.60.98 B. 0.61C. 0.61.01D. 0.60.7892.甲数的小数点向右移动两位,就和乙数相等,下面说法正确的是()。A.甲数是乙数的100倍B.乙数是甲数的100倍C.甲数比乙数多100倍D.乙数比甲数多100倍3.用“四舍五入”法得到一个数的近似值是7.0,这个数可能是()。A. 7.11B. 7.05C. 7.049D. 6.494.下面各数,是循环小数的是()。A.8.5656B. 4.06050605C. 96.9696D. 3.14159265.下列算式中,结果最小的是()。A. 82.50.99B. 82.50.99C. 82.51.02D. 82.50.01三、计算题。1.直接写得数。2.110=0.640.4=0.81.25=1.561.5=5.70.01=0.720.12=0.440.22=8.3-2.9-2.1=2.用竖式计算。(后两题的得数精确到百分位)4.50.64=115.264=5.90.762.75.463.下面各题怎样算简便就怎样算。1.61.02 3.70.5+0.56.3 2.49101-2.496.8240.25 23.9-0.60.6-0.64 四、 在里填上“”“”或“=”。1.460.991.46540.18540.5710.577.61.017.64.81.54.8350.13510五、解决问题。1. 张师傅3.5小时生产28个零件。照这样计算,生产140个零件要多少小时?2.一间长方形大厅的长是12.5米,宽是9.6米,用边长为0.4米的正方形地砖铺地,需要多少块? 3.一幢高68.6米的楼房,一楼的层高是4.8米,其余每层的层高都是2.9米,这幢楼一共有多少层?4.一台磨面机4小时磨面粉2.6吨。照这样计算,7.5小时可以磨面粉多少吨?(得数保留整吨数)5.钉一件衬衫要6个纽扣,现在买来8盒纽扣,每盒20个。一共可以钉多少件这样的衬衫?6.滨海市出租车的收费标准:3千米以内收费8元,3千米以外每千米收费1.8元。王姝从家打车去书城共付了10.7元。她家到书城大约多少千米?六、动脑筋,做一做。 小明买了3千克梨和3千克苹果,共付了20.1元;小芳买了1千克梨和3千克苹果,共付了15.1元。每千克苹果和每千克梨各多少元?第五单元测试卷答案一、1. 282102.三3. 8.959.04.乘10乘10005. 十6.4105.912127. 153.61.5368. 0.1431.439. 20.510.右三二、1.C2.B3.C4.B5.D三、1.211.616570623.32.2.881.84.480.493.1.63252496.8222.9四、=五、1.3.528140=17.5(时)2.12.59.6(0.40.4)=750(块)3.(68.6-4.8)2.9=22(层)22+1=23(层)4.2.647.55(吨)5.208626(件)6.(10.7-8)1.8+3=4.5(千米) 六、梨:(20.1-15.1)(3-1)=2.5(元)苹果:(15.1-2.5)3=4.2(元)附送：2022年五年级数学上册第五单元小数乘整数教案1苏教版教学内容五（上）第68页例1及相应的“试一试”、“练一练”、 练习十二第13题。共几课时8课型新授第几课时1三维目标1.在生活情境中让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合理推理能力。3.感受小数乘法在生活中的应用，感受数学活动的乐趣，培养学生积极探索、乐意交流、认真计算的良好习惯。教学重点难 点重点：掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。难点：计算方法的推导，积的小数位数的确定。教学资源学习提纲、情境图。预习设计1读题列式，并说说各算式所表示的意义。4个13是多少？18个20是多少？2.读题，想一想，如何列式？有什么意义？4个1.3是多少？8个3.5是多少？学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（预设5分钟）1.交流预习作业。2. 学生认定学习内容和学习目标。 列出算式：0.80.80.8 0.83 二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）1学生围绕自学提纲进行自学思考。 自学思考： （1）0.83可以看作 =（），用竖式计算是： （2）“小数乘整数”列竖式时应注意什么？ a.相同数位对齐（ ） b.末尾对齐（ ） （3）“小数乘整数”积的小数位数与因数中小数的位数关系怎样？ 对于以上知识，你明白了吗？如果明白了，咱们试一试： （4）2.353可以看作：=（），在下面用竖式计算： 2建立初步认识：小数与整数相乘时，因数中的小数是几位小数，积也是几位小数。 三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）1猜一猜、算一算。 2归纳计算方法。 四、分层练习，巩固内化。（预设8分钟）1专项练习。 根据14823=3404，直接写出下面各题的积。 14.823= 1482.3= 1480.23=1.4823= 2独立计算。 即“练一练”的第1题。 3.练习十二1、2、3题。五、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 1.交流预习作业。2. 出示例题的情境图，引出小数乘整数的计算问题。 师：从图中你能知道什么？要求“夏天买3千克西瓜要多少元”，你会列式吗？ 帮助学生体验小数乘整数的意义。 如果出现算式，问：还可以怎样列式？ 如果出现算式，问：这个算式表示什么意思？ 它和以前学过的乘法算式有什么不同？ 揭示课题：小数乘整数 通过今天的学习，你想掌握哪些知识？1到底怎样计算呢？请大家围绕这几个自学思考题纲进行自学。（教师巡视了解） 2自学后进行全班交流。教师根据学生的汇报，及时给予点评，并结合板书给予指导。 板书要点： 小数与整数相乘时，因数中的小数是几位小数，积也是几位小数。 1. 不计算，猜一猜积有几位小数，再用计算器验证。 4.7612 2.8531030.25 2.通过猜猜算算，在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算。 1要让学生说说思考过程。 2建议用横式出现。 通过点拨，完善认知：第2小题，0.18是两位小数，要在乘得的90左边先点上小数点，再在整数部分补上0；乘得的积是小数，而且小数的末尾有0时，通常根据小数的性质进行化简。 3. 其中练习十二第2题有必要的话帮助学生理解题意。1学生独立完成，教师关注学困生。 2要求先做完的要自觉检查，然后再做拓展题。 3及时反馈作业中的存在问题，分析错因，并纠错。 作业设计1课堂作业：补充习题第46页 第2、3、4、5题。拓展题：你能用简便方法算出0.1258888的得数吗？ 2.家庭作业：一课一练第59页1、2、3、4、5及智力冲浪。