2022年(秋)一年级上册 聪明的小白兔（二）教案 语文S版

2022年(秋)一年级上册 聪明的小白兔（二）教案 语文S版【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。【教学目标】1知识目标：认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3情感目标：学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入1同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。）2揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。二、初读课文，读准字音1自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。2同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。3指名读生字词，检查字音。4自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。三、再读课文，感知内容1听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。2轮读课文（每人读一段），看谁读得好。3小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？四、总结课文第二课时一、复习引入师：课文主要写了一件什么事？二、创设情境，细读感悟1放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。师：你看到了什么？有什么想法？2学习第一自然段。（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。3学习25自然段。（1）自由读25自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。（2）默读25自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读师生合作读同桌练习分角色演一演。4学习第6自然段。自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？三、总结全文，激发想像1学习了课文，你有什么想法？有什么感受？2你们想对小白兔或小灰兔说些什么？3你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）4复述课文。四、指导书写1引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。2指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。）3让学生描红，独立书写。4交流评价，看谁写得美。五、小结 附送：2022年(秋)一年级上册 花朵教案 语文S版内容简析：这是拼音教学结束后的第一篇课文。课文只有三句话，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵，让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价，在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯。设计理念：充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。教学目标：1.借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。2.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。3.能结合生活实际，感受生活的美好。重点难点：1.正确朗读课文，背诵课文。2.“火”字的书写。教具准备：几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片。教学时间：一课时教学流程：一、情景引入，激发兴趣1.出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。（可从颜色、形状方面说。)2.你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。3.告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题（板书：1 花朵）。二、自主认读，读准字音1.借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2.小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。3.指名读课文，师生共同正音。4.去掉拼音读课文，把课文读正确。5.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。三、指导背诵，朗读感悟1.听课文录音，跟着录音朗读课文。2.自由朗读课文，看谁读得好。3.再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）4.分组朗读句子（一组读一句）。5.指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读指名读后评议：感觉到夜空美了吗？齐读。）6.自学第二句。（出示第二句。）（1）提出学习要求：把句子读正确流利。想想焰火是怎样的。你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相交流。（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）7.朗读体会第三句。（出示句子。）（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。8.指导背诵课文。(1) 师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小组同学互相背诵。（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。四、指导书写，学会“火”字1.教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。2.观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。3.指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。五、作业把课文背诵给家长听。