2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨 1教案 人音版

2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨 1教案 人音版教学目标：1.通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。2.引导学生以优美的歌声唱好巴塘连北京，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。3.找出歌曲中的切分音并能够准确演唱。能试着唱出第二乐句曲调。教学重难点：1.学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好巴塘连北京。2.准确唱好一字多音。教学准备：1.教师：多媒体课件 钢琴 打击乐器等 2.学生：自制头饰教学过程：一、导入（播放歌曲天路片段）1.思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？（聆听歌曲）2.对于藏族你们有哪些了解？你能说一句藏族话吗？3.介绍藏族风土人情（播放课件）：这些图片中你印象最深的是什么？二、体验1.聆听歌曲巴塘连北京（课件播放乐曲）请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？2.了解歌曲内容和背景，揭示课题。听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？3.学生讨论后教师小结：青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。歌曲巴塘连北京正是这样背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。3.再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。 仔细听，哪一句出现了切分音？三、学唱1.师哼唱并在黑板上画旋律线。听老师用“lu”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。2.学生跟琴哼唱旋律。再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？看看我们刚才画的旋律线，他们的形状象什么？看着这条线，一起用“lu”来哼唱。3.学习第二乐句。通过哼唱，大家可能觉得第二乐句比较难唱，为什么会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。一起来视唱这句。教师视唱；学生视唱；师生接唱练习。4.学习歌曲。加上歌词试着唱一唱。歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要特别注意字和音的对位。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。配唱歌词；完整演唱；多种形式演唱。四、表现1.大家一定想看藏族人民的表演，一起来欣赏一下吧。 你印象最深的动作是什么?怎么做的?试试看吧! 师生一起表演。2.最后，让我们模仿藏族人一起来进行一场歌舞表演。 一部分同学跳舞；一部分同学演唱；一部分同学用打击乐器伴奏。五、教师小结 今天我们一起领略了藏族歌舞的魅力，感受了载歌载舞的快乐。在今后的学习中，希望大家能够继续喜爱丰富多彩的民歌。 学生在歌声中排好队离开教室。附送：2021-2022年五年级音乐下册 欢乐的村寨 2教案 人音版教学目标:1.通过聆听北京喜讯到边寨，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。2.在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力，抓住音乐主题的典型节奏，让学生用“声势”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。3.感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。教学重难点：围绕节奏、力度等音乐要素去感受美，利用打击乐和人声去表现美。教具准备：大鼓、串铃、双响筒、录音机。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今天老师要给你们听一段音乐，考考你们的耳朵。问题一：这段音乐的分格是中国的还是外国的？问题二：描绘的场面是热烈的舞蹈还是恐怖的战争场面？问题三：演奏的乐队是中国的民族乐队还是西洋乐队？问题四：演奏的形式是合奏还是独奏？二、揭示课题：北京喜讯到边寨师：你知道“边寨”是什么地方吗？为什么喜讯从北京传出？三、欣赏北京喜讯到边寨（一）初听全曲：1.听出刚才这段音乐（主题一）在全曲出现的次数，师：出现了几次？这首乐曲给你们留下什么印象？生：出现两次，自始至终洋溢着欢快热烈的气氛。2.体验乐曲风格师：乐曲表达了什么情绪？表现了什么情景？生：热烈 欢腾3.熟悉各主题曲调师：接下来请同学们看书上的各主题曲调先自学曲调熟悉主题，可以用口琴去吹一吹帮助你学习。生：自学主题曲调 师：跟着乐曲哼唱主题曲调，当听到每段曲调出现时，请用手指数举手示意。（二）复听全曲1.认识管弦乐队乐器的配置师：管弦乐队由各类西洋乐器编配成一个大型乐队的，我们一起来认识一下吧！（课件演示）师：这首乐曲总共有5个主题 ，加上一个短小的引子，每一个主题都用了不同的乐器来主奏表现乐曲的情绪和情景。师：接下来请同学们边听主题边熟悉曲调，并指出各乐段开始时，是用什么乐器演奏的？听各主题的片段，听辨每个主题的开始是用什么乐器演奏，在书中选择相应的乐器。2.分析各主题曲调的乐器演奏形式（课件演示）（1）引子圆号 （认识圆号：课件出示 音色饱满低沉）（2）第一主题管弦乐合奏（3）第二主题单簧管和双簧管兄弟俩演奏，这段音乐主要由单簧管和双簧管兄弟俩演奏的，同时伴以铃鼓清脆悦耳的打击声，使轻巧活泼的音乐情绪表现得淋漓尽致。（4）第三主题小提琴、中提琴等西洋弦乐家族的成员们演奏 （5）第四主题双簧管（6）第五、六主题小号 铃鼓（7）第一主题再现铃鼓加乐队合奏（三）分段欣赏四、课堂小结师：同学们的表现太精彩啦！从这首乐曲中我们可以感受到我们中华大家族的少数民族同胞们非常的团结友爱，亲如一家，那么这节课你们快乐吗？那好，让音乐带来的快乐永远伴随着我们。同学们，我们在爱我中华的歌声中下课吧！再见。