2021-2022年二年级美术下册 大森林里的故事教案 冀教版

2021-2022年二年级美术下册 大森林里的故事教案 冀教版教学目标：1.让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。2.在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。3.培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。4.培养学生自主学习、合作探究的能力。教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力。学习准备：彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。教学过程：一、 谈话导入大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课堂？（狐狸）二、狐狸：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的图片，想不想看啊？大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课大森林里的故事四、看到同学们这样喜欢动物，狐狸在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国要举行一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到更多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：1必须以森林王国的成员身份参加。2说说进入森林王国后你要和谁交朋友谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题 （我的朋友小猫、老虎、）五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加演唱会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。制作步骤：勾画图形-装饰动物-做头围-固定（小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴）头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。六、欣赏拓展现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧(提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手)做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳合作奖。同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。七、作业：课下和朋友一起排练童话剧。附送：2021-2022年二年级美术下册 大街上教案 冀教版教学目标： 情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣。 认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系。 能力领域：能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。 教学准备： 录制声音、制作多媒体教学课件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、素描纸、广告纸等。 教学流程： 第一课时一、聆听导入 播放录音，学生分辨这是哪里，引出课题“大街上”。 （直入主题，唤起学生的直接记忆） 二、回忆形象 播放多媒体教学课件，引导学生观察思索：大街上除了有各种各样的声音，还有什么呢？ （通过观察和分析与主题有关的事物，为进一步的创作表现打下基础。） 三、突破难点 出示范画，激发学生的创作激情。 1.将范画中的一些车辆立起来，进一步引起学生的学习兴趣。 问：这辆公共汽车的在哪辆车的后面？ （用实物比较的方法突破教学的知识点） 2.出示一个小女孩，问：“这个小女孩想过马路，你觉得应该把她放在哪里呢？” 请学生帮助粘贴，介绍“过马路要走人行横道”。 再问：“她是否挡住了别人？” 再出示一辆汽车，问：“这辆汽车应该放在哪里呢？” 请学生帮助粘贴，重点指导粘贴的位置，帮助学生认识“车辆和行人靠右行”。 提醒学生：“是否可以想办法让这辆车挡住其他的物体？” （在介绍交通安全知识的同时，进一步帮助学生明确物体的前后关系） 3.引导学生思考：这些车辆和建筑到底是怎样立起来呢？ 学生交流讨论，研究制作方法。 （学习这节课主要用到的创作方法） 四、提出要求 出示展示用的模型空荡荡的马路，问：你想制作些什么放在这条路上？ 小结，可以制作建筑、车辆、行人等。 （结合交通安全知识进行提示，体现艺术的人文性及综合性。） 五、创作表现 学生自主进行创作。教师结合实际出现的问题随时进行指导。 学生制作的作品如果出现严重的比例失调，可以进行必要的提醒，但是不做影响要求。 学生如果制作了比较高大的作品，在站立时会遇到麻烦。遇到这种情况可以提示学生观察教师的示范作品，取得相应的帮助信息。 （为学生创造宽松、自由的创作环境。让学生自己遇到的问题，自己来解决问题，体现自主学习的精神实质。） 六、集体赏评 邀请学生对自己和他人创作的作品进行集体赏评，主要结合这节课的教学内容进行讲评。 （抓住教学重、难点进行讲评，进一步突出这节课的教学中、难点。） 七、课后延伸 下节课我们将会学习在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系，大家可以先自己想个好办法。 （把学生的思维引向下一节课的教学活动。） 第二课时一、课前准备1. 教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。2. 教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。3. 学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。二、课堂教学1. 引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。2. 发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？3. 收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。三、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。